“实验探究法”在化学教学中的应用

通过化学实验探索物质的组成、结构、性质及变化规律是化学学科的特点和重要方法之一。因此，高中化学教学中运用“实验探究法”开展教学具有普遍而重要的意义。     

实验探究在初中化学课堂教学中的应用

探讨如何以实验为载体开展课堂探究教学,设计了与之匹配的两个教学案例,并在沧州市第八中学进行教学实践,提出了实验探究在初中化学课堂教学中应用的教学建议.     

实验探究法教学初探

为适应课程改革发展的需要，课堂教学应构建探究式的课堂教学模式，引导学生自主、合作、探究地学习．本文对实验探究法的指导思想、教学基本模式、课堂教学结构进行了探讨，同时结合课堂实例进行了论证．     

浅谈“实验探究法”在金属钠教学中的应用

科学探究已成为课程改革的一个重要内容，“实验探究法”是科学探究中的常用方法．这种方法要求教师以培养学生探索性思维为目标，以教材实验为主，精心创设问题情景，激发学生的求知欲望，引导学生在模拟科学家的研究活动中潜移默化地受到科学方法的熏陶，增强创新意识和提高实践能力，养成严谨求实的科学态度，成为学习的主人．[第一段]     

实验探究法在初中物理教学中的应用分析

随着教学中对新课改的落实,物理教学着重重视综合素质培养,物理教学中的实践教学是物理教学中的理论学习与能力提升的关键、对实验探究法在初中物理教学中的应用,对提升学生实验思维、探索能力是具有长远意义的。所需掌握的初中物理实验探究法主要有模型法探究、类比法探究、控制变量探究、等效替代探究等,这些是自然科学探索过程中必须要的解决问题的基础,学生对其应深刻理解。     

实验探究在物理教学中的应用初探

改变当前普遍存在的学生被动接受课本知识并反复练习、记忆的学习方法,是国家基础教育新课改的一个具体而重要的目标。因此,我们要努力推广让学生主动参与到学习中去的探究式学习方法。物理教学中注重实验探究,是实现学生全面发展、激发创新能力的重要手段之一。给学生创设一个亲近生活和社会的空间,根据学生的接受能力选择最佳的方式方法教学,并充分利用现有的教学资源和媒体设备,设计实验并让学生主动参与的教学方法,通过提出问题,知道学生进行试验、讨论、交流,最终解决问题,这种教学形式符合新课标的理念,加强创新意识的培养,符合时代的要求。本文就中学物理教学中如何应用实验探究式教学谈谈几点个人的做法和体会。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学过程中,利用探究实验,不仅会使学生对于化学知识有更深层次的理解,还会使学生的实践操作能力得到一定程度的提升。具体来说,高中化学探究实验应以学生为主体,严格按照以下步骤进行:提出问题,进行猜想与假设;验证假设,得出结论;反思与评价实验活动。这样,才能真正培养学生的探究意识,提升他们的实践操作能力。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中,探究性实验作为重要的教学方式,被广泛地运用到化学教学中。探究性实验是一个学习和思考的全过程,实验前进行实验的假设和猜想,提出问题,通过实验进行验证,实验方案的设计和实施,最后对实验结果进行评价和反思。探究性实验实现了以实践促进知识学习,学生先动脑思考,动手实验,最后思考反思,学生更容易掌握知识。实验的方式,更容易提起学生的学习兴趣,也能直观地看到实验的结果,有利于提升学生的学习积极性。     

实验探究法在初中化学课中的有效研究

实验教学法作为一项教学科研成果,教学理念是新颖的、先进的,操作过程是对教学的创新。因此,普及"实验探究法"的教学,符合当今社会发展对人的需要,它摆脱了传统教学观念的束缚,变被动接受为主动获得,从而从根本上改变学生的被动地位,培养具有主体精神的人才。     

实验探究在高中生物教学中的应用

实验探究教学成为当下时代背景下教育改革的方向和焦点之一,是一个理论和实践相结合的值得研究的课题。本文主要分析了实验探究在高中生物教学中的应用,并对如何提高实验探究在高中生物教学中的应用提出相应建议和策略。     

探究法在《昆虫学》通识课教学中的实践

本研究将探究法教学模式用于《昆虫学》通识课的教学实践,以学生为主体,尊重和启发学生的学习兴趣,从"亲其师而信其道"、"授人以鱼,不如授人以渔"和"授人以欲"等三方面入手,压缩理论教学内容,增加实践内容,精心打造立体课堂,并进行科研创作实践。这种模式达到了拓宽学生知识面的同时、培养学生自我探究和创新能力的教学目的。     

分组探究实验在化学教学中的应用

新课程理念之一是"注重科学有效,提倡学习方式多样化"。如何在有限的课时内提高实验教学效率,是化学教师必须面对的教学问题。一线教师一直在努力探索有效的实验教学策略,而分组实验教学则是其中之一。     

数学实验在高中数学探究教学中的应用

数学实验是高中数学的重要内容,教师要认清数学实验与数学教学的关系,明确其相互作用,根据实验课常见类型及存在的困难异找到解决策略。     

实验探究教学在化学教学中的应用研究

实验探究教学是以学生为主体的学习活动和过程。新课程标准强调高中化学课程改革的理念是通过"知识与技能"和"对比与方法"培养与提高学生的科学素养。在新课程实施过程中,怎样实施化学新课程改革的新理念,加强实验探究教学显得尤为重要。本文探讨了实验探究教学的应用,并提出了相应措施。     

数学实验在高中数学探究教学中的应用

数学实验可以使学生掌握数学学习的规律,培养学生理性思维能力和严谨的思考习惯。同时,学生在数学实验中能够探讨研究数学的意义和价值所在。因此,数学教师应突破传统的教学理念,以合作探讨式实验为主,结合数学教材,设计探究目的性较强的数学实验,激发学生探究欲望,帮助学生进行探究式学习,提高学生的学习效率。     

“实验探究法”在初中物理教学中的运用

物理学是以实验为基础的学科,加强物理实验教学是提高物理教学效果的有效途径。在初中物理教学中,学生实验课占有很重要的地位,它是培养学生观察和实验能力、培养学生实事求是的科学态度、培养学生良好的实验素质的重要途径。     

用探究法教学《鸟的天堂》

《鸟的天堂》是进行人文生态教育的绝好教材。教师可依托教材,坚持以人为本,立足学生发展,开展开放式个性化的大语文教学。一、课前预习收集资料扩充视野做好课前预习指导工作,要依托教材,让学生广泛开展搜集“生态环境、人文生态教育”方面的资料,教师要做好指导工作,诸如围绕主题,搜集哪些方面的资料,从哪些方面去搜集,网上搜集要注意些什么,去图书馆怎样检索资料;如何做社会调查,找些什么人,怎样询问,怎样记录,又怎样整理记录;如何做野外考查,考查时应注意些什么……在这个过程中,要努力把学生引向课外,引向生活,引向自然,引向信息世界。…     

探究法在初中生物教学中的应用

探究法在初中生物教学中的应用,能够使学生更加深入地学习生物知识,有助于培养学生的生物思维,激发学生的学习兴趣。针对探究法在初中生物教学中的应用现状进行分析,并提出注重教学引导,激发学生探究欲望;注重实验探究,提升学生探究能力等相关建议。     

实验教学法在初中生物教学中的应用探究

随着新课程目标改革不断深入,传统教学模式已经难以满足教学需求。实验教学模式的出现使素质教育教学方法发生巨大转变,鼓励学生参与到教学过程中,以实验教学为主要手段,旨在培养学生自我探索能力,成为初中生物学科的课程重点之一。本文主要针对实验教学法在初中生物教学中的应用进行探究。     

论现代教育技术在实验探究教学中的应用

实验探究教学是在教师启发引导下,使学生运用已学的知识和技能,以新知识的探索者和发现者的心理通过实验亲自去发现问题、探索问题和解决问题的一种方法。其教学活动的基本程序为:创设问题(课题)→理论探究(假说)→实验探究(佐证)→科学推断(结论)→迁移拓展(应用)。为适应新世纪科学信息技术迅