走进“虚拟语气”

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议,不是表示客观存在的事实。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表现的,因此掌握虚拟语气所使用的谓语动词的各种形式变化是学习虚拟语气的关键。     

虚拟语气“小课堂”

●概念:虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议,不是表示客观存在的事实,因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的主从复合句中。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词的变化形式是学习虚拟语气的关键。     

条件式虚拟语气及其变体探究

条件式虚拟语气是虚拟语气的基本形式,也是学习虚拟语气的入口,但其各种变体结构多样,不易掌握。本文阐释了条件式虚拟语气及其变体并再现了它们在试题中的应用,以期有效地服务于英语教学和考试。     

虚拟语气“小课堂”

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，不是表示客观存在的事实，因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的主从复合句中。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词的变化形式是学习虚拟语气的关键。[第一段]     

谈论语法学习的难点——虚拟语气

虚拟语气一直以来都是学生学习的难点,也是学者及语法学家们的争论焦点之一。该文着重致力于虚拟语气的学习与迅速掌握,对虚拟语气的形式进行了重新分类,并对一些常见疑难进行了进一步的小结。     

虚拟世界,游刃有余

一、基础知识虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表示所陈述的不是事实,而是不可能发生的情况,是一种愿望,建议或是与事实相反的假设。(一)含有虚拟条件句的复合句中谓语动词构成的基本形式:(二)混合虚拟语气1.条件句的动作与主句动作发生的时间不一致,动词的形式应根据它们表示的时间作相应的调整。这种情况被称作"错综时间虚拟语气"或"混合虚拟语气"。例如:     

虚拟语气用法介绍

虚拟语气的用法和形式有着很大的灵活性,一直以来都是英语学习中的一大难点。本文从虚拟语气的必要性和重要性出发,例举日常语言中的实例,尝试从语用学的角度重新分类虚拟语气的用法。     

虚拟语气的难点分析

虚拟语气是英语语法中的难点之一,也是考试中经常考的语法项目,在全国英语专业四级考试(即TEM4)中,虚拟语气是每次必考的项目。可是学生对于该语法项目的得分率并不高,究其原因是因为学生没有能真正掌握虚拟语气的难点部分,遇到问题不能灵活运用。笔者从事英语语法教学多年,发现了虚拟语气中学生不易掌握的难点,在该文中笔者对虚拟语气的几个难点:倒装形式、错综时间条件句、不用if引导的条件从句、"情态动词+havedone"结构、"未曾实现的意图或希望"的表达法中的虚拟语气中、其他类型的虚拟语气几种特殊形式结合实例进行分析,希望对学生能有帮助。     

七种虚拟语气形式的解读

虚拟语气是高考考查的热点和重点，也是学习的难点。本期“考点解读”栏目里，刊发的《七种虚拟语气形式的解读》为同学们系统地讲解了虚拟语气的七种形式及用法。以期待能为同学们的英语备考提供帮助。     

虚拟结构的语用分析

虚拟语气在英语学习中是一项比较难掌握的语法形式 ,因为它主要是以动词形式的变化来表达句义的。通过虚拟语气的用法 ,把语义逻辑及结构特点等语法问题与语用结合。通过语用分析 ,了解语言环境是制约虚拟语气在应用中的一个因素 ,提出虚拟结构的语用功能     

基础英语教学中的虚拟条件句及其变体

英语虚拟条件句是虚拟语气的基本形式,它不仅是学习虚拟语气的基础,而且是基础阶段英语教学的重点和英语考试的难点之一。虚拟条件句由基本形式和各种变体组成,前者形式固定,易于掌握,而后者结构多变,较难掌控。因此,专题研究英语虚拟条件句及其变体是英语教学和考试的必修基本功,也是有效使用虚拟语气的必要保障。     

解读Quirk看“虚拟”

Quirk等的虚拟语气或与祈使句或与陈述句的形式完全相同,这显然有悖语言学关于语法范畴是某种语法意义和表达这种意义的形式这两者的统一体的基本理论。通过语法化理论的分析,Quirk等的be型虚拟语气实质上是祈使句的变体。过去时的本质特性是距离性,包括时间距离、与真实性的距离。Quirk等were型虚拟语气实质为过去式表与真实性方面的距离,Quirk等的"虚拟语气"不存在。     

虚拟结构的语用分析

虚拟语气在英语学习中是一项比较难掌握的语法形式，因为它主要是以动词形式的变化来表达句义的。通过虚拟语气的用法，把语义逻辑及结构特点等语法问题与语用结合。通过语用分析，了解语言环境是制约虚拟语气在应用中的一个因素，提出虚拟结构的语用功能。     

基于三维理论的英语专业语法教学探究——以虚拟语气为例

该文借助三维语法理论,从形式、语义和语用三方面讨论虚拟语气学习的难点和教学策略。受汉语思维和传统语法教学模式的影响,英语学习者常常对语言现象只知其然而不知其所以然。立足于新国标对英语专业学生的专业知识与技能培养要求,该文认为英语专业语法教学应该同时关注形式与语用,引导学生探究语法现象背后的语用功能,进而提升英语专业学生的语法能力。     

虚拟语气并不“虚拟”

虚拟语气是中学英语中的一种特殊现象,但也正是由于虚拟语气的特殊性使得很多学生闻"虚拟"而生畏,在学习中极易出错。请看以下几例     

从语用角度探析虚拟语气动词形式的分类和用法

英语中虚拟语气动词形式的分类和用法一直是我国英语语法界争论的焦点.文章在借鉴了各语法学家论点的基础上,从自己的教学实践出发,试从语用角度对虚拟语气动词形式进行重新分类,并对其用法进行归纳总结,希望给英语学习者带来一些帮助.     

谈英语虚拟语气及其语用功能

英语的虚拟语气是中国二语学习者的薄弱项目,通过对虚拟语气的概念、虚拟语气的形式及其语用功能的研究,试图使学习者全面掌握虚拟语气。     

学习虚拟语气应注意的几个问题

虚拟语气是一种动词形式,表示所说的话只是一种主观的愿望、假想或建议等,而不是客观存在的事实。学习虚拟语气时,除了掌握它的基本形式及其用法外,还应注意以下几个问题。1.在书面语中,有时If引导的状语从句可以省略If,而将从句中的谓语动词were,had或should移到主语前面。如:Wereyouinmyposition,youwoulddothesame. 假如你处在我的位置,你也会这样干的。2.在混合虚拟语气中,条件从句与结果主句所表示的时态不一致时,虚拟语气的形式应作相应的调整。如:Iftheyhadstudiedhard,theycoulddoiteasilynow. 如果他们以前努力学…     

浅谈虚拟语气的用法

语气是动词的一种形式,表示说话人对发生的动作或所处的状态所表现出的态度和看法。英语中有一种语气．即陈述语气、祈使语气和虚拟语气。虚拟语气在英语中较常见,表示人的主观愿望、建议或与事实相反的假设之意．是高中英语语法学习的重点和难点。下面试对虚拟语气的一些用法作以介绍。     

虚拟语气讲与练

虚拟语气是用来表示说话人的话只是一种主观愿望和假设、猜测、怀疑、建议、可能或空想等一、随"时"变化的虚拟语气虚拟语气表示非真实情况时,若与现在或过去事实相反,或未来不可能实现时,其句子谓语动词应作相应变化,从而决定谓语动词。解题时要寻找时间信息,按照以下固定模式确定虚拟形式。