PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用

目的:探讨问题式学习(Problem-based Learning,PBL)整合案例教学法与传统教学相结合的教学模式在病理学教学中的应用。方法:选取丽水学院2013—2016级临床专业的学生240人为研究对象,传统讲授方式的学时数占总课时数的60%—70%,整合PBL和案例式教学占总课时数的30%—40%。结果:学习效果评价结果显示,优秀成绩比例达到80%以上,调查问卷显示90%以上的学生认可这种教学模式。结论:在传统病理学教学中应用整合PBL和案例教学模式加强了医学生应用基础知识解决临床问题的能力,增强了他们的创新能力和培养了团队合作精神,是培养高素质、高能力医学人才的行之有效的方法,是值得推广的一种教学模式。     

案例式教学法在病理学教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间起承接作用的桥梁学科,学好病理学对于后期临床课程的学习有很大助益,同时引入临床案例也有利于吸引学生学习病理学的兴趣,提高学习效率.     

运用案例教学法以提高医学生物化学教学质量

在临床医学专业本科生的生物化学教学过程中,结合生物化学的学科及专业特点,运用案例教学法,将医学生物化学基础知识与临床案例密切结合,使医学生充分认识到生物化学课程的重要性,并有效激发了学生的学习兴趣,使学生由"被动接受"转变为"主动探究",提高了生物化学教学质量。     

多种教学法在护理专业《病理学》教学中的探索

在教师的指导下,根据教学目标和需要,采用案例组织学生进行学习、讨论教学中的案例被予以案例式教学。在分析探讨病理学过程中,结合传统示教法、多媒体教学法、病例讨论结合PBL教学法,根据教学内容进行多种实验教学方法的优选和综合应用。并建立多元化测评体系,提高学生学习的自觉性,提高教学的效果和质量。     

论案例教学法在提高高师《数学教学论》教学质量中的应用

案例教学法最初起源于美国的工商管理专业中案例教学,后在各学科领域得到了广泛的应用和推广.当前,我国各地高等师范教育正在开展以提高学习者的实践能力为目标的教学改革,案例教学具有很强的直观性,对提高数学教学论的教学质量,培养师范生的教学实践能力有较强的帮助作用.本文对案例教学法在数学教学论教学中的作用进行了探讨,并对案例教学法的实施过程及功效进行了分析,最后对案例教学法中应注意的问题提出了一些改进建议和措施.     

增强直观教学提高病理学教学质量

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科.内容广博深奥,学生对其普遍缺乏感性认识,因而中等卫生职业教育的病理学教学难度很大.笔者认为,提高病理学课堂教学效果最根本、最行之有效的方法是增强直观教学.本文结合教学实践,对此进行阐述.     

增强直观教学提高病理学教学质量

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科。内容广博深奥,学生对其普遍缺乏感性认识,因而中等卫生职业教育的病理学教学难度很大。笔者认为,提高病理学课堂教学效果最根本、最行之有效的方法是增强直观教学。本文结合教学实践,对此进行阐述。     

巧用案例教学法提高思想品德教学效率

在初中思想品德教学中,运用案例教学法能让学生受到案例启发,积极思考,提高学习效率。基于此,在教学时,教师可适当添加案例,引发学生的学习兴趣,促使学生深入理解,让学生尝试在实践中解决问题,升华认知。     

案例教学法探析

通过介绍案例教学法来源,分析案例教学法的特征、实施阶段和在教学实践中不可替代的作用,并对案例教学法的实施过程进行探索。     

利用案例教学法提高学生视频制作实践能力

在premiere pro视频制作的教学中,探索性的使用了案例教学法。本文从课前精心选择案例、课堂周密安排教学和课后及时反思三个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出案例教学法很好的培养了学生的创造性思维和探索精神,提高了学生学习的积极性。     

提高病理学教学质量的实践

为了提高学生病理学教学质量,加强病理解剖学教学实验室建设,购买先进仪器和设备,组成国内一流实验教师队伍,制备大量标本、切片、照片及多媒体课件,病理案例收集,编写大量临床病理案例,国内外进修及国内外专家交流,增加学生感性认识,让学生理论联系实际,提高学习病理学的兴趣,能提供学生分析问题和解决问题的实践工作能力场所.让学生掌握病理学理论和实践知识.病理学实验教学是提高病理学教学质量的重要因素.     

利用案例教学法提高教学效率

所渭案例教学法就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例(Case)进行课堂教学的过程，让学生针对案例充分表达自己的见解．以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。简言之，案例教学法就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。案例教学法不同于其它教学法中的案例分析，尽管两者都是利用案例来进     

基于案例讨论及互动式的法医病理学PBL教学法

在法医病理学教学过程中引入PBL教学法,并充分发挥案例讨论与互动式教学模式的特点与优势,将能充分调动学生参与教学活动的积极性与主动性,营造一种良好的交流与沟通环境,培养良好的师生关系,提高教学质量,促进教学相长,进而成为培养创新型高素质法医学专业人才的一个重要手段。本文结合法医病理学PBL教学实践的体会和经验,主要从教师与学生的角度,对法医病理学PBL教学提出几点建议,以期为更好地开展法医病理学PBL教学及教学模式的转变提供借鉴与参考。     

善用案例教学法,提高高中生物课程的教学质量

案例教学法是根据新课标改革开设的,在活跃思维的前提下,为学生创设教学情景,让学生在课程实践中发展。随着案例教学法改革的推进,高中生物教学是高中教育工作的重要组成部分。在素质教育背景下,如何使用科学方法激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是高中生物教师面临的重要问题。在众多课堂教学方法中,如何使用高效率的教学方法完善教学理念,从而提升学生的科学文化素养,使用案例教学方法对学生素质等方面都有着深远的意义。     

财务管理案例教学法探讨

案例教学作为一种新的教学方法，在激发学生创造性思维，提高分析、决策能力方面具有不可替代的优点。而在财务管理案例教学中真正要发挥其效果，必须精心组织，并注意师生关系等问题的协调。     

案例教学法对提高高师公共教育学教学质量的实验研究

公共教育学是高师的重要课程之一,但是因为种种原因陷入了“疲软”状态,为了提高此课程的教学质量,我们用案例教学法代替了传统教学法。实验表明案例教学法在提高学生的学习兴趣、分析解决教育问题的能力、考试成绩方面有着显著的促进作用。同时实验也揭示了案例教学法的一些不足之处。     

浅谈案例教学法

案例教学法是在理论教学的基础上,引导学生对具体的特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学生独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法。近几年来,教学领域的新动向之一就是在管理、法律及经济专业的教学中,广泛应用案例教学法,并对这种教学方法进行深入的研究和开发。实践证明,案例教学法在公务员培训、新林区建设培训、军队转业干部培训等方面是一种非常实用的培训方法。     

案例教学法对提高高师公共教育学教学质量的实验研究

公共教育学是高师的重要课程之一,但是因为种种原因陷入了“疲软”状态,为了提高此课程的教学质量,我们用案例教学法代替了传统教学法。实验表明案例教学法在提高学生的学习兴趣、分析解决教育问题的能力、考试成绩方面有着显著的促进作用。同时实验也揭示了案例教学法的一些不足之处。     

财务管理案例教学法操作

本主要论述了财务管理课程案例教学法的教学设计和实例操作演示，目的是为了进一步推广财务管理案例教学法。