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建构主义对心理健康教育的意义在于其强调认识的主观能动性、学习的主动建构性以及“知识建构共同体”和“协作学习”。依据建构主义原理、学生的积极心理品质是可以主动建构的。为此应该创设以积极心理学为理论基础,发展性目标为导向的心理健康教育课程,推进学生的认知建构;了解学生原有的建构域,从学生实际出发,有效建构积极心理品质;坚持学科教学的“三维教学目标”,利用学科渗透的渠道,挖掘和利用有助于培养积极心理品质的学科资源;营造有利于培养积极心理品质的建构境,优化心理健康教育的环境。 相似文献
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建构主义代表了学习理论的发展方向,对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调体现了建构主义学习理论的核心理念.建构主义对知识观、学生观、学习观、教学观的独特解读契合了心理健康教育对主体性、情境性、活动性、体验性的内在要求,启迪心理健康教育正确处理了"教"和"育"、感知和体验、个体活动和群体活动、情境性和抽象性、个别差异和因材施教等一系列焦点问题. 相似文献
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互动·反思·分享型教学模式,是以建构主义理论、内隐知识理论和情境认知理论为依据,为心理健康课设计的相对比较稳定的参与—体验—交流—模拟—反省—点评教学基本程序组合。对687名高职生的实验研究表明:该模式有利于师生关系及教师教学能力、教学态度、教学方法、教学效果、课堂教学质量的改善与提升。 相似文献
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谈心理健康课堂上的师生互动 总被引:1,自引:0,他引:1
韩丽春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(1):62-63
本文从心理健康教育的目标出发,阐述了师生互动是提高教学效果的最好方法之一,并指出了如何互动效果才最好。 相似文献
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柯林斯的互动仪式链理论强调群体限制、现场互动、共同聚焦和情感共享,对于解决高校心理健康教育存在的突出问题具有重要指导意义。在当前高校心理健康教育实践中,身体在场不足、关注焦点不一致、互动形式化、缺乏情感体验等现象较为严重。构建亲临仪式现场的情境,关注群体符号的塑造,创建真实的互动仪式,激发参与者情感体验,以便更好地创建仪式互动的心理健康教育模式,推动高校心理健康教育工作的持续开展。 相似文献
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基于建构主义的英语互动课堂设计 总被引:1,自引:0,他引:1
基于建构主义学习观中关于强调学生主体性和课堂互动的理论,本文根据英语教学的特点,运用案例分析的方法,设计并探讨了五种课堂互动模式,旨在更加有效地提高英语教学质量。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9):108-110
我国思想政治教育与心理健康教育均含有意识形态教育的性质,两者存在相互结合的理论基础。结合当前我国高职教育的现状,实现两者的互动,既能促进心理健康教育对思想政治教育在教育内容、形式等方面的作用,也能促进思想政治教育对心理健康教育的保障作用,进而实现高职教育的长远发展。 相似文献
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课堂教学是大学生心理健康教育的主阵地,传统的"大学生心理健康教育"课堂教学形式单一,积极心理学为"大学生心理健康教育"教学提供了新的视角。本文构建了"大学生心理健康教育"教学课堂互动教学模式,包括课前互动:了解需求、贴近学生;课中互动:活动体验、交流分享;课后互动:主动评价、完善教学等。 相似文献
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关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思 总被引:14,自引:0,他引:14
本文对建构主义的教育思想和哲学基础,在进行认真反思的基础上提出了新的观点:建构主义的教育思想不应是“以学生为中心”,而应是“主导一主体相结合”;建构主义的认识论不应是主观主义,而应是主客观相统一。与此同时, 作者对于当前“是否还应将建构主义作为指导教育深化改革的主要理论基础?”这一热点问题,作了客观而冷静的分析。 相似文献
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心理健康教育互动体验教学方式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
根据心理健康教育的内容和学生的心理特点,心理健康教学比较适合采取具有时代性、科学性、创新性、针对性、实践性、实效性等特点的互动体验式教学方式。在互动体验式教学中,师生共同参与活动,互相交流、互相沟通,让学生在互动和体验中认识自我与完善自我。 相似文献
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大学生心理健康教育课程是提高大学生心理健康水平、树立心理健康保健意识、促进其健全人格、健康成长的重要途径之一,也是心理健康教育得以可持续发展的重要保障。基于此,本文通过建构主义理论的指导对我国大学生心理健康教育课程教学方法进行探索,旨在为有效提高教学效果提供参考,加强课程教学实践力。 相似文献
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论高校心理健康教育与思想政治教育的有效互动 总被引:1,自引:0,他引:1
叶一舵 《思想理论教育导刊》2009,(7)
高校心理健康教育与思想政治教育的有效互动有其自身的依据.心理健康教育为思想政治教育的有效性提供"心理支持",思想政治教育为心理健康教育的有效性提供"导向",二者在"交互作用"的双向互动中实现互补.高校思想政治教育与心理健康教育要真正实现双向结合,应切实加强两种教育在观念、目标与内容、方法与手段、评价体系、教师队伍等方面的有效互动. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
不同于传统的学习理论和教学思想,建构主义理论强调学生的自主能动性,在当代对教学设计具有重要的指导价值。本文旨在建构主义的指导下,探索英语实践课中教师的角色定位,力求为以后的实践教学提供借鉴。 相似文献
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分析思想政治教育与心理健康教育的辩证统一关系,提出高职院校思想政治教育与心理健康教育有效互动范式. 相似文献
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分析思想政治教育与心理健康教育的辩证统一关系,提出高职院校思想政治教育与心理健康教育有效互动范式。 相似文献
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以广西大学为例,从明确教学目标、提升教学技能、整合教学内容、改革教学方法、改革评价方式等五个方面探讨大学生心理健康教育课教学改革。 相似文献