高校“课堂冷漠”现象探析

"课堂冷漠"已经成为了阻碍大学教学质量提升、阻碍大学生全面素质提高的一块绊脚石。它带来的种种消极后果,让我们清楚地认识到,"课堂冷漠"已经成为了大学不能回避的伤口。本文结合实际论述了课堂冷漠现象的表现、危害、成因以及矫治方法,得出了必须从学校与学生两个层面共同出发来应对"课堂冷漠"现象给大学教育带来的"明伤"与"暗伤",减少"课堂冷漠"对教师、学生以及社会带来的不良后果。     

当前高校师生关系的问题及原因探析

师生关系是教育取得理想效果,学生健康成长的必要保证,但是近年来高校师生教育关系的功利化、机械化,心理关系的疏离冷漠、伦理关系的失范却给学生的发展带来了负面影响。追根溯源,高等教育的技术理性主义倾向、落后的教育理念和教师职业道德建设不到位是造成大学师生关系现状的主要原因。因此,重构大学师生关系已成为十分紧迫的任务。     

大学课堂冷漠现象原因和对策探究

在目前的大学教学中,大学生课堂冷漠现象非常普遍。引发这种课堂冷漠现象的原因有来自学校、教师、学生自身和社会等各方面的原因。本文在教学实践和调查研究的基础上,对影响大学生课堂冷漠的诸多原因进行全面的分析,并对改善课堂冷漠现象提出了具体的建议。     

分制改革下的大学英语口语课堂活动设计

学分制改革给大学英语口语教学带来了机遇,也带来了挑战。学生自由选课带来的竞争机制给教师带来压力,促使教师不断提高自身能力与水平,更加认真对待教学。大学英语口语教学不能再一成不变地沿袭传统的口语教学模式,而要遵循输入原则、课堂互动原则、趣味性原则和真实语境原则,精心设计口语课堂活动,让每一个学生都参与到活动中,从中受益。     

“互联网+”时代核心素养观视域下对大学英语课程的思考

随着信息技术的快速发展,“互联网+教育”的时代,给传统课堂带来巨大的冲击。大学英语课程作为高校基础文化课程,也面临着信息技术给传统课堂带来冲击。“互联网+”教育时代下,我国推出“核心素养”概念,高校大学英语课堂,也面临着改革。该文从核心素养角度出发,提出了几点思考。希望能起到抛砖引玉的作用,为推动大学英语课堂改革,提出了几点思考与建议。     

《大学英语》课堂成为高校思政教育阵地的可行性研究

全球化的经济、多元化的文化和信息化的网络,使当代大学生的思想意识比以往任何时候都活跃多变、难以捕捉,这给高校思政教育带来前所未有的冲击与挑战。因此,充分利用《大学英语》课堂开展思想教育,依托教材,充分发挥《大学英语》课程持续时间长、课时占比大、实用性和趣味性强的优势,有利于摆脱思政教育当下的窘困局面。     

基于MOOC的大学外语教学的变革研究

MOOC的浪潮冲击了传统的大学教育。信息化时代的发展要求大学外语教学模式的转型。本文梳理MOOC给外语教学带来的多方面、多维度的挑战和变化。提出传统外语教学课堂与MOOC的在线教育课堂相结合,改变教学目的和教学模式,最终提高大学外语教学的质量,促成学习外语的国际化趋势和终身化学习。     

智慧教育时代的大学英语教学策略

融合了“互联网+”和“智能+”技术的在线教学已经成为中国教育的重要发展方向和新常态,这给大学英语教学接带来了新挑战。本文应对智慧教育时代给英语教学带来的挑战,提出了“信息技术-学生-评价”一体化及多模态课堂构建和学习行为干预等大学英语教学策略。     

大学数学课程翻转课堂理念的应用策略

信息技术的发展给教育教学带来了巨大挑战,同 时也带来了巨大的机遇。大学数学课堂教学一直是基础教学 中的难题,受应试教育的影响,填鸭式的传统教学模式使得学 生在课堂上无法专心学习,课堂氛围差,严重影响了课堂教学 效率。翻转课堂是一种新型的教育教学模式,将其应用于大学 数学课堂之上,可以有效发散学生的思维,大幅度提高大学课 堂的质量和效率。本文为了提高大学生数学课堂的教学质量,分析了目前大学数学课堂教学的现状,提出了翻转课堂理念在 数学课堂中的重要性,并提出了针对性的应用策略。     

大学生课堂英语口语活动交际意愿的调查分析

大学英语教师都曾经或正在课堂上经历学生对于英语口语交际活动的不同程度的冷漠。本文旨在探讨这一现象背后的原因,并提出解决方法。     

让大学英语课堂“活”起来

经过一系列的教改后,大学英语在教学手段、效果等方面都有了很大的改善,但仍然存在以下问题:课堂气氛死气沉沉、师生关系冷漠、教师教学手段单一。这些因素都不利于激发大学生的英语学习兴趣,阻碍了大学生英语水平的提高。本文认为解决这些问题的关键在于改善师生关系、营造轻松的课堂氛围、加强课堂互动,使大学英语课堂"活"起来,从而提高大学生的英语学习兴趣。     

少设些“教育的路灯”

路灯给夜间出行的人们带来了许多方便和安全,并成为城市乡村一道亮丽的夜景。“教育的路灯”在今天的社会中大行其道：习惯“路灯式施教”的教师大有人在,要么如“新灯泡”般炽热,不是任由自己的课堂一拖再拖,就是任由课外作业多之再多;要么如“坏灯泡”般冷漠,任由学生在课堂上肆意胡为却视而不见;     

对大学思想政治教育从课堂走向生活的思考

传统的大学思想政治教育工作主要是以课堂教育为主,凌驾于社会生活之上,导致思想政治教育生活元素的严重缺失。进入二十一世纪以来,特别是知识经济时代的到来,大学生的思想面貌也焕然一新,这在推翻传统大学生思想政治教育模式的同时,也给思政教育工作者们带来严峻的挑战。对此,思政教育工作者们必须与时俱进,不断增强思想政治教育从课堂走向生活化。本文主要论述了大学思想政治教育从课堂走向生活的必要性以及实施策略。     

未来信息社会的大学教育：电子课堂＋全息教学

未来信息社会的大学教育：电子课堂＋全息教学毛禹功在即将到来的２１世纪，人类将在信息的汪洋大海中航行。信息高速公路、国际互联网、多媒体技术、虚拟现实技术等信息技术革命的成果将给未来的大学教育带来什么挑战和机遇？一从现代观点来看教育，其实质是信息的交流。...     

手机在大学英语翻转课堂的使用性研究——以西京学院为案例

<正>随着信息时代的不断进步与发展,新科技的诞生不但给大学英语课堂教学带来便利,譬如多媒体广泛地应用到课堂教学中来,多样化的MOOC也丰富了课堂的教学形式。但信息时代也给传统的大学英语课堂带来了挑战,如IPAD,IPHONE、手机以及高科技的产品也给课堂教学带来一些干扰。西京学院针对"每人一机,机不离身,半天不见,魂不守舍"的依赖症提出手机在大学英语翻转课堂使用性可行性方案。一、手机QQ平台在大学英语课堂上的使用     

运用颠倒课堂促进大学生学习

随着教学改革的不断深入,新的教学模式正在蓬勃发展,颠倒课堂在美国教学应用中带来了有目共睹的教学效果。中国的大学教育有一部分课程正向着颠倒课堂的方向发展,大部分课堂能做到的是给学生提供视频资源、实时在线交流,但并未实现真正意义的颠倒课堂。基于此,通过对颠倒课堂发展历程的描述、与传统教学模式的对比,从颠倒课堂在大学实施过程中所面临的挑战和大学生学习的特点,来论述为什么颠倒课堂适合大学生学习,以及如何运用颠倒课堂来促进大学生学习并提出相应的建议。     

大学课堂教育理念更新之探索

基础教育课程改革和新的教育理念的兴起，给我们的大学课堂提出了新的要求：更新课堂教育理念。我们将从加强教师再教育、围绕学生身心需求设计教学、在课堂上提倡教学民主、营造和谐愉快的课堂氛围等四个方面对大学课堂教育理念的更新进行一些探索。     

基于云翻转课堂的教学模式探究——以特征值与特征向量的教学为例

计算机技术的迅速发展给传统的面授课堂带来冲击,也给教学模式带来创新和挑战。云翻转课堂利用智能教育平台或者互联软件,把翻转课堂植入云端,既能保持传统课堂的特色,又能使用平台的便利性。线性代数是大学理工科的基础课程,该文以特征值与特征向量的内容为例,设计了云翻转课堂的教学流程和实施路径,在教学过程中契合了"金课"建设的思想,也为2020年防控疫情特殊环境下"停课不停教"教学模式提供了参考。     

“互联网+”时代的大学英语教学模式研究

互联网技术的迅速发展给大学英语教学带来了新的契机,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能满足学生不受时空限制进行个性化、差异化学习的需求。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育的重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。本文通过分析当前大学英语教学模式现状、"互联网+课堂"的教学新模式,提出了完善基于"互联网+"的大学英语教学模式对策。     

基于OBE理念的大学英语翻转课堂探究

信息技术的发展给教育带来了革新:以学生为中心,以成果为导向,满足个性化学习需求是当代教育教学的重心。基于OBE理念的大学英语翻转课堂设计的核心是,以学习成果为导向,反向设计教学,将教学过程分为课前设计、课中实施和课后反思反馈三个环节;采用线上线下结合多维动态的评估体系。在这种课堂里,师生的角色定位、教学的顺序,学习的方式都发生了巨变,学生小组探究式学习得到重视,线上线下学习得以整合。