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1.
师：这篇文章的题目很特别,你发现了吗？
生：这个题目不是句子,而是三个词语。
生：三个词语中间有圆点。
师：那是间隔号。对于这个题目我是这样理解的——当作者觉得连贯的一句话无法表达自己心里想说的话时,他就会用这种方法,选取两三个关键词作为题目。三个词语放在一起读也读不通,就在中间放个间隔号,留下了空白,给人以想象的空间。 相似文献
2.
驼铃声声入课来
师：《冬阳·童年·骆驼队》是台湾著名作家林海音女士的作品。题目文字中间的那两个小圆点多像两颗珍珠,串联起暖暖的冬阳、纯纯的童年和那长长的骆驼队。品味着这种感觉．我们把课题读一遍。 相似文献
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王凤娣 《教学月刊(小学版)》2008,(12)
曾去过云南大理,对那里的白族三道茶感受颇深。三道茶是云南白族招待贵宾时的一种饮茶方式,以其独特的头苦、二甜、三回味的茶道驰名中外。第一道茶,称之为清苦之茶。喝下去滋味苦涩,故而谓之苦茶,通常 相似文献
5.
“你在哪儿？我在这儿。”
“你在哪儿？我在这儿。”
被乌鸦劫持的小人尼尔斯·豪格尔森,听到大雁阿卡和雁群寻找他的呼唤,却不敢应声,因为乌鸦威胁他要“想想自己的眼睛”。 相似文献
6.
《冬阳·童年·骆驼队》一文的作者林海音,围绕“骆驼队”的鲜明回忆,以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,透过孩童时的一个侧影,真切展示了作者的魂牵梦萦的童年生活,也显示了新颖有趣的写作特色。 相似文献
7.
林海音 《少年文艺(南京)》2008,(12):6-7
导语冬阳,是一首诗,诗意中蕴涵着温暖;童年,是一幅画,色彩中闪耀着纯真;冬阳、童年、骆驼队,这三个词语,让你想到了哪些美妙的画面?骆驼队来了,停在我家的门前。它们排列成一长串,沉默地站着,等侯人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,(干冷的天气中却冒着热气?你知道原因吧。)是一股白色的烟,融入干冷的大气中。 相似文献
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一、想象画面,走近童年师:《冬阳·童年·骆驼队》,三个词组成了文章的题目,中间的小圆点叫"间隔号"。请闭眼想一想,透过这三个词,你仿佛看到了一幅怎样的画面?生:我好像看到了冬天暖暖的太阳,远处慢慢走来一支骆驼队,我们小伙伴们赶紧围 相似文献
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上海师范大学王荣生教授在他的《语文课程论基础》中对语文教学内容有过较为精辟的阐述,他指出语文教学内容“主要指教师为达到教学目标而在教学的实践中呈现的种种材料”。它包括对现成教材内容的“沿用”,也包括对教材内容的“重构”;既包括对课程内容的“执行”,也包括在课程实施中教师对课程内容的“创生”。 相似文献
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林海音的《冬阳童年骆驼队》一文，是为自传体小说《城南旧事》写的序言。言辞平实质朴，非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，令人感怀，通过怀想童年趣事，使我们在感受童心、童真、童趣之时，也感受那份蕴藏在字里行间的深情。一般来讲，正如生活中学生们往往更喜欢直接畅饮的碳酸饮料而不是回味无穷的茶一样，小学生对这种表达方法往往不容易深刻领悟。 相似文献
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1．抓住表达“我”真情实感的词句,体会“我”童年生活的情趣,感受作者对童年的怀念之情。 相似文献
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<正>《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》作者林海音写的序言。作者用朴实纯真的笔调,梦幻般的语言来向我们讲述了小时在北京城南的点点滴滴,传达出了对童年的魂牵梦萦。字里行间让人感受到那份童真、那份童趣、那份"呆"气:"看骆驼咀嚼""议论骆驼""想剪驼毛""问去处"这四件事,像一个个镜头呈现在读者面前,让人感受到童年生活的美好。新课标对第三学段阅读教学的要求是在了解故事概要的基础上"能简单描述印象最深的场景、人物、细 相似文献
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教学内容 人教版课标本五年级下册第二单元第6课。教学目标 1.读懂课文,学习本课生字词,积累词句。2.朗读课文,理解文意,感受作者对童年生活的怀念之情。3.了解作者围绕课文写了哪些事情,体会作者童年时对骆驼的关注。 相似文献
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一、唤醒童趣，切入文本
一袭洁白的短衬衫扎进西裤，加上稳健的步伐,赵清华的亮相给人质朴的印象；一口浑厚清亮的纯正普通话加上协调自然的举止彰显出大气，让人顿生成熟魅力之感。 相似文献
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《冬阳·童年·骆驼队》全文围绕骆驼队来写,朴实纯真,朗朗上口。文章是从哪些角度回忆骆驼队,从而表达了作者对童年生活的眷恋呢？ 相似文献
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在阅读教学中适时渗透习作指导,实现读与写的有机结合,既是阅读教学的重要目标之一,义是整个语文教学所追求的理想境界。要真正实现读写结合,必须注重阅读教学渗透习作指导的科学设计。本文拟以人教版课标实验教科书五年级下册中的《冬阳·童年·骆驼队》一文为例,谈谈阅读教学渗透习作指导的教学设计基本思路。 相似文献
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《冬阳·童年·骆驼队》是台湾作家林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。文章短小精悍,以细腻的笔触,勾勒出了20世纪二三十年代老北京城南的冬日一景。《城南旧事》有《惠安馆传奇》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》《爸爸的花落了,我也不再是小孩子》五个短篇,这个序言用一篇文章浓缩了一段成长轨迹,它在一定程度上代表了《城南旧事》的写作手法和艺术风格。品读这篇文章,有几个关键词是不能忽略的。 相似文献
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语文是富含灵气的学科,老师要带着学生一起去充分领略语文作为一门学科所承载的丰富和厚重,更要善于经营生机勃勃的课堂,以自己的聪颖伴着学生徜徉在语文的海洋中,汲取语文之灵气,自由翱翔灵动的思维。通州实验小学王笑梅老师以自己独特的语文素养和机智让语文教学充满灵气。 相似文献