美国教育部部长邓肯为学生选大学提建议

据美国联邦教育部网站2012年7月24日报道,无论对于学生还是家长,选择大学都是一件令人焦虑的事。目前,奥巴马政府和联邦教育部正着手提供一些关键信息帮助学生选择学校。这些信息包括:大学的学费和毕业生离校后需偿还的贷款额等。上周,美国联邦教育部部长阿恩·邓肯提出了供     

美国联邦教育部部长蓝色专车之旅致力于重建教师信心

8月底,美国联邦教育部部长邓肯搭乘漆有联邦图案的蓝色专车,两周内走访了南部和东北8个州,在各乡镇的学区发表激励士气的演说,并散发他亲笔签名的篮球。邓肯此举并不是竞选活动,而是希望联邦教育部整顿表现不佳学校的政策能获得更多民众的支持。     

美国联邦教育部部长邓肯:提高学生对科学和技术的理解和应用

据美国联邦教育部网站2012年5月10日消息,美国联邦教育部部长阿恩·邓肯近日就2011年八年级学生科学教育评估发表讲话。邓肯表示,美国八年级学生科学测试成绩有所上升,得分差距不断缩小,这是个好现象。此次参加测试的50个州在科学得分上史无前例地都不低于先前的成绩。     

俄罗斯教育与科学部部长：建议减少大学数量

据俄罗斯教育网2012年3月29日报道．俄罗斯教育与科学部部长富尔先科指出．随着俄罗斯中学学生数量的剧减．俄罗斯高校的数量需减少。他指出．最近5年俄罗斯中学毕业生的数量减少近一半．从2007年的140万人减少至2012年的73万人,预计到2020年前,11年级（中学毕业生）学生数量将基本保持在现有水平。     

美国教育部发起“招募优质大学毕业生担任教师”运动

《中国教育报》援引美国教育新闻网消息称．美国教育部发起了一项旨在招募优质大学毕业生担任教师的运动,目的在于吸引那些年轻、表现优秀的大学毕业生,尤其是科学、数学和工程专业的大学毕业生到学校应聘教师岗位。除了招募具有科学和数学背景的毕业生外,美国教育部部长阿恩·邓肯也期望国家的公立学校能够吸纳一些西班牙裔和黑人教师,尤其是男性。     

对小学生作文提建议

当今社会发生着日新月异且积极向上的变化,可现在的孩子对学习却怕苦畏难,尤其是作文,小学六年部分学生还不会写,大多数学生作文无新意,为了走出这一低谷,宜大力倡导创新作文,从小打下坚实的作文基础。     

大学低年级学生英语写作缺陷分析及对策建议

大学低年级学生英语写作中存在不少缺陷和不足。本文主要从词汇匮乏、句式单调、衔接不妥、内容空洞这四个方面进行分析探讨,并提出对策建议,强调大学新生入学伊始就应该在巩固原有英语水平的同时加强写作训练,教师在写作教学中要注重英汉差异,帮助学生掌握英文写作策略,扩大英语阅读量,训练思维能力。     

教育部部长：教育要为学生的健康成长服务

教育首要的是教会学生做人,不仅仅是技术训练和知识传授。我们要以学生为主体,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供合适的教育,为每个学生健康成长服务。     

斯佩琳斯提出全球化经济时代学生应掌握的技能

2006年4月6日，美国联邦教育部部长斯佩琳斯在美国国会众议院教育与劳动力委员会作了有关经济全球化时代学生应掌握的技能、美国学校面临的挑战、NCLB法案颁布以来取得的成绩、以及联邦教育部的主要工作思路等内容的报告。以下是讲话的主要内容。     

美国学生选择大学的五十年

过去五十年美国学生选择大学的历程显示,每个时期,政府相关法规、大学招生政策的出台与调整都对学生选择大学带来一定的影响.从最初的简单明了到后来的复杂多变,选择大学对学生及其家庭而言日益成为一个复杂的、高风险过程,直接影响到个人未来的生活轨迹.1990年代后,大学选择的经济分层现象日趋明显,这将成为未来数十年美国公共政策制定者关注的重要问题.     

菲律宾教育部部长表示支持禁止学生在学校用手机

菲律宾教育部部长赫斯利·拉布斯21日表示,支持在菲全国所有学校禁止学生使用手机的倡议。 拉布斯认为,禁止使用手机将有助于学生专心学习。他指出,手机分散了学生的注意力,尤其是对那些喜欢用手机玩游戏的学生。     

人教版十二册第三组：让学生在实践中学会写作——“给母校工作提建议”作文教学设计

习作要求学生用写信的方式给母校的工作提建议。     

基于学生视角的非英语专业学生大学英语教学的调查

通过对非英语专业学生问卷调查发现,当代大学生对自身英语能力“听说读写译”五种能力的期望中,最看重的是“说”;其次为阅读能力。对“大学英语教育不足之处”问题的回答中,同学们在以下五个方面同学们的反映最为强烈：①对教师的不满率高达56％;②对教学内容不满率17％;③对教育体制不满率13％;④对教学模式不满率11％;⑤对硬件资源不满率3％。透过学生视角洞察大学英语教育之缺陷,并总结归纳大学生提出之宝贵意见和建议,为大学英语教育的改善和犟高献言献策。     

美国联邦教育部为97所黑人大学提供逾2亿美元资助

据美国联邦教育部网站2012年9月18日消息，该部近期向97所黑人大学提供了2．279亿美元的资助，以帮助其加强学术资源和学术能力建设，改善财务管理制度等。     

专升本学生大学英语学习现状及对策研究——以吉首大学为例

大学英语课程是专升本学生本科阶段学习的一门重要课程,由于专升本学生的特殊性增加了英语学习的难度。本文对吉首大学专升本学生学习英语的现状及学习过程中存在的问题进行探讨,并提出相应的解决策略。     

浅谈构建学生为主体的大学英语课堂模式

大学英语教学改革指出传统的课堂教学模式存在一定弊端,学生学习主动性差,教师在课堂上以灌输大量知识为中心,课堂氛围死气沉沉。因此,大学英语改革的方向应该将学生作为教育的主体,让学生积极主动学习,发挥主观能动性,让学生真正变成课堂的主导者。本文浅谈了几点如何构建以学生为主体的大学英语教学模式,主要谈到了实现学生为主体的高效英语课堂的几点建议,期望能为大学英语课堂提供参考。     

虚拟大学教学应以学生为中心

以学生为中心,实现个别化的自主学习是虚拟大学教育的全新的教学模式,要实现这种模式,虚拟大学必须从教学管理、教学过程、教学方法、教育资源优化组合、教育技术的优选使用等方面进行全面改革。     

文科生选大学应该重视什么

"所谓大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。"这是清华大学校长梅贻琦的名言,这句话代表了民国教育家的风度,也是清华大学的气质与精神的集中体现。作为文科生,选择大学,由于专业相对来说没有理工科那么实用,所以对校园环境、学校的历史传承和人文素养教育应该特别重视,如何选择一所适合你的大学,让自己的青春四年不虚此行,的确是一门学问。     

以学生发展为本的大学教学制度

大学教学制度不仅是保证教学活动顺利进行的规则体系,而且其本身亦有教育功能。衡量教学制度优劣的根本标准是看其是否有利于学生发展。基于这种认识,本文首先分析了大学教学制度对学生发展的积极影响和消极影响,接着探讨了我国大学教学制度的问题及其对学生的消极影响,最后提出了建立促进学生发展的大学教学制度的若干建议。     

让阅读成为每一个学生最喜欢做的事——读《给教师的一百条建议》有感

知识的基础源于阅读,诚如英国教育部部长布朗奇所说：＂每当我们翻开书页,就等于开启了一扇通往世界的窗户,阅读是各种学习的基石。＂阅读已经成为学习型社会的必需要素。而当做题成为常态,阅读也异化为＂训练＂的时候,如何看待阅读,如何进行阅读,如何理解阅读的使命？在苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中,这位教育家的真知灼见能否对当今阅读教学的现状有所启迪？＂阅读应该成为吸引学生爱好的最重要的发源地。＂＂可能,在某一个时候,某一个学生最需要读的只有