如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

应用型院校非英语专业本科生英语听说学习现状分析及其对教学的启示

文章通过问卷调查,了解了当前笔者所在院校非英语专业本科生英语听说学习现状,分析表明广大学生英语听说基础较差、学习目的片面、方法单一、训练不够刻苦、心理素质和听说能力有待提高。针对调查结果的分析,文章提出了促进学生英语听说学习能力提高的六个可行性措施。     

浅谈初中学生英语听说能力的培养

作为一门语言,听说是基础。听是为了理解别人的话,说是为了将自己的理解表达出来。英语听说能力的培养对初中生来说是十分重要而且必要的。学习一门语言,只有做到了理解与表达,才能达到目的。本文就初中学生英语听说能力的培养而谈,浅析初中生英语听力与英语口语的学习现状,分析英语听说能力的重要性。     

浅谈提高英语听说能力的有效途径

学习任何一种语言,其最终的目的都是运用此种语言进行交际,听说能力的培养就尤为重要。在听力训练中,要注重培养学生抓要点的能力,预测能力,认定各句之间逻辑关系的能力,抓特定细节的能力以及正确的听的习惯。在语言教学的过程中,教师应该有意识地为学生创造英语氛围,培养学生良好的听说习惯。坚持用英语组织教学,创造轻松课堂英语氛围,减轻学生焦虑情绪,鼓励学生自信。激发学生学习的兴趣,组织多样的课外活动,加强语言实践,把听说能力的提高与读写等各项能力的提高相结合,把课堂教学与听说实践相结合,在训练学生学习技巧的同时,还要注意学习兴趣、学习态度、学习习惯等非智力因素的培养与提高,坚持不懈,才能有效地提高学生的听说能力。     

基于英语马拉松活动的英语学习方式探索

英语是当今经济全球化大背景下的全球通用语言,但是目前国内的英语教育大多是应试教育而非应用教育。笔者基于当下英语学习的困境,通过组织和参与英语马拉松活动,探索了一种新型英语学习方式,从而达到提高学生英语听说能力的目的。活动取得了一定的成效,大多数学生的英语听说能力都有了较大提高,为我们探索新型英语学习模式提供了一种切实可行的方法。     

浅述小学生英语听说能力的培养与提高

幼儿学习母语是从听说开始的，同样，学外语的最好办法首先是培养听说能力。听说能力对于小学生英语学习至关重要。培养小学生的听说能力，应有计划、有目的采取手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选与英、美的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来用英语正常交际打好基础。结合教材安排，笔者谈几点培养和提高小学生听说能力的拙见。     

学习活动观指导下的初中英语听说教学研究

<正>听说能力是学生应具备的重要能力，是提升学生英语语言表达能力与英语思维的关键，有助于学生综合素养的提高。学习活动观作为新课标中的重要内容，对教师开展听说教学具有积极的指导作用与引领作用。基于此，教师应立足学习活动观，有效设计英语听说教学方案，确保英语课堂的高效性。本文简要阐述了学习活动观的内涵，从分析听说教学材料、设置听说教学目标、布局听说教学活动三个方面出发，重点分析了学习活动观指导下的英语听说教学策略。     

对英语听说教学的几点认识

《英语课程标准》指出:英语教学的主要任务是培养学生的基本素养,发展学生的基本能力,即掌握基本英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,从而提高综合运用语言的能力。从这一目的中我们不难看出,英语学习的关键在于听说领先,这也是英语语言学习的宗旨。因而在教学过程中应注重培养学生的听说技巧和听说能力,进而培养和提高学生综合应用语言的能力,使学生通过学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能。本文笔者根据自己的学习体会和教学实践,就如何改进教学方式有效的完成听说教学任务,谈谈自己的几点认识和想法。     

让小学英语课堂绽放“妙趣”横生的异彩——新课程背景下激活学生听说兴趣的几点教学探微

培养小学生的英语听说能力,有利于减轻英语学习压力,提高学习兴趣,培养英语语感,提高交际能力。文章从善用歌曲、巧编歌谣、开展PK赛、活用游戏、创设情境及自编短剧六个方面,就如何提高学生的听说能力进行了阐述。     

创造语言学习环境 提高学生听说能力

就英语学习而言,听说能力的提高越来越受到重视。本文试图探讨在没有社会化语言环境的情况下如何创造个体学习者语言学习环境,以提高自身英语听说水平。     

现代信息技术在大学英语听说教学中的应用研究

在大学英语教学改革的背景下,学生们的听说能力倍受社会所重视,这就要求教师们多探索一些新型的教学模式,寻找有效的教学方法来进行大学英语听说教学。现代信息技术与课堂的整合给大学英语听说教学带来了新思路,这首先需要教师转变教学理念,并且合理利用现代信息技术来辅助教学,以此提高大学英语听说课堂效率的同时,更进一步提高学生们的自主学习能力,最终达到培养学生的英语综合应用能力的目的。     

如何提高学生的英语听说能力

众所周知。英语是一门语育，而语言是一种工具，它的功能在于进行社会交际。因此英语学习中听说能力的提高是至关重要的。在日常英语教学中应做好如下几方面的工作以切实提高学生的英语听说能力。     

小学生英语口语能力评价方式初探

一、口语能力评价的内容口语能力评价的内容必须确定在“听说”的教学目标基础上。“听说”的教学目标以教材的教学要求为依据。口语能力的评价必须以激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性以及培养初步为交际运用英语的能力为目的。     

英语学习者的综合能力对听说能力的影响

本文针对英语学习者普遍存在的误区,即听说能力很难提高归结于练习少或缺乏语言环境,这是一个原因,但不是决定性的原因.而其他综合能力的提高和强化起着至关重要的作用,忽视任何一个环节都直接影响听说水平的提高,要加强综合知识的学习,提高对英语的敏感度和意识性,再加上勤学苦练持之以恒,听说这个英语学习中的瓶颈就会早日突破,从而达到自由、有效、成功交流的目的.     

英语学习中的“听说读写”

学习英语要培养“听”、“说”、“读”、“写”四种能力，对英语学习来说，“听说”更为重要些，因为英语首先是一种有声的语言，“听说”的基础打好了，“读写”就不难了。     

浅析如何开展有效的小学英语听说教学

国际化进程的不断推进也对小学英语教育提出了更高要求,教师要能够通过有效的教学手段,切实提高学生的英语听说能力,让小学生在小学阶段就接触到系统化的英语学习,打下扎实的英语听说基础。本文将主要探讨如何高效开展小学英语听说教学,提高学生的英语听说水平。     

基于网络的大学英语听说自主学习模式研究

大学英语的培养目标是培养学生的英语综合运用能力,尤其是听说能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强学生自主学习能力,提高综合文化素质,以适应我国社会发展和国际交流的需求。这就要求探索一种适应我国教育现状、经济发展水平和学生实际情况的大学英语听说自主学习模式。     

自主学习策略与英语听说教学

高校英语改革的核心就是如何提高学生英语综合应用能力，特别是培养学生交际能力，本从教育教学目标入手分析了听、说为主的交际法在大学英语教学中的现状和存在诸多的问题，并提出自主学习能力的提高对学生听说能力的提高有着重要的影响，，自主学习能力的培养是提高学生听说能力的重要途径。     

如何提高学生的听说能力

听说是人类认识活动和交际活动的基本形式,是学习语言的根本目的。目前大学生英语 听说水平发展极不平衡,“哑巴式英语”的现象依然存在,这就要求广大英语教师在传 授知识的同时,注重提高学生运用英语进行交流的实际能力。     

基于听说课的有效词汇教学初探

在英语语言学习中,词汇对听说能力的提高起着举足轻重的作用,同时,学生的听说水平也影响着学生的词汇学习。本文就英语听说课中如何在听说中导入词汇,在听力训练中模仿和理解词汇,在语言交际中运用和巩固词汇进行了一些探讨。