浅议课堂中分层次教学

将分层次教学运用到课堂中去,处理好学生全面发展与个性差异的关系,从而使全体学生在课堂学习中得到充分发展。     

英语课分层次教学初探

职业学校英语教学有别于普通中学英语教学,如一味全盘采用普通中学英语教育、教学方法,而不能形成有自身特色的方式、方法,势必会造成职业学校英语教学的失败。因此,怎样使不同层次上的学生保持学习英语的积极性并在各自的基础上发挥特长,使个性的发展和交流能力的提高得到和谐的统一,就摆在我们这些教育工作者面前。一年多来,笔者在课堂分层次教学方面作了些初步的探索和尝试,试从以下几方面进行阐述。     

谈高中英语分层次教学

笔者浅谈了高中英语分层次教学:一是分层次教学的理论依据。二是分层次教学的实施,包括学生分层,学习目标分层,课堂教学讲授分层,课后练习、作业分层。     

论理工科高等数学分层次教学

在教学的实践基础上，提出了高等数学分层次教学的思想。     

浅谈分层次教学

分层次教学,就是遵循因材施教的原则,面向全体学生,充分调动学生的学习积极性,使各类学生每节课都得到不同的收获,在各自的区域内独立发展,以不同的学习速度完面学习目标。这是大面积提高教学质量的一种好方法。     

职业学校分层次教学探析

在中外教育史上,分层教学一直是为教育界有识之士所推崇的一条办学准则,在21世纪的今天,更受到了重视.这也的确是职业学校走出办学低谷,最现实也是最迫切需要解决的重大课题.     

浅谈分层次教学

分层次教学是在实施素质教育中创设出来的一种新的教学方法。所谓分层次教学 ,就是教师充分考虑学生间存在的差异 ,有针对性地采取分别对待、分层要求的多层次的教学模式 ,使不同层次的学生整体受益 ,促进素质教育的全面提高。一、分层次教学的可行性分层次教学 ,充分体现了因材施教、以人为本、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则 ;充分发挥了学生的个人潜能 ,激发了学生的学习兴趣 ,使学生各尽其能、各有所得 ,满足了不同层次学生学习的需求 ;完全避免了不分对象“一刀切”的弊端 ,同时又减轻了学生的学习负担 ,从而把因材…     

实施分层次教学提高教学质量

随着职业教育面向大众并向普及化方向的发展,以及学校招生规模的不断扩大,使在校学生的整体素质呈下降趋势.为此,学校在教学目标、教学内容、教学评价等方面实行分层次教学,既给学生提供了更多的选择机会,使其获得了符合自身条件和特点的最佳发展,又提高了学院教学质量.     

浅谈高职英语分层次教学

分层次教学就是根据学生水平所做的分级教学。高职英语分层次教学已经势在必行。分层次教学科学合理地对因材施教有了更深刻的认识,目的在于提高教学质量,优化师资配置,利于学生发展。     

关于分层次教学体验的思索

分层次教学已经成为了我国新形势下教教改课改的一个方向，是一向主张百花齐放教育方针的我国教育理论是一个重要的补充，从大方向和未来的角度来说，分层次教学是大有可为的。     

试述素描教学中的分层次教学

在素描专业教学中进行分层次教学，其目的就是要在班级教学中遵照教学大纲的要求，从好、中、差各类学生的实际出发，为其规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使学生“人人有兴趣，个个有所得”。     

浅谈中学数学教学中的分层次教学

本文从智力与非智力方面,教学目标分层、课堂教学过程分层,分层次评价的方面进行阐述。分层次教学可以调动每个学生学习的积极性和主动性,真正发挥学生的主体地位。     

浅谈数学分层次教学

对不同基础教学水平的学生,按其理解水平与接授程度,采取不同教学方法,安排不同的教学内容,布置不同类型的作业,这种分层次教学的方法会收到较好的教学效果。     

分层次教学的实践和认识

对分层次教学在义务教育中的意义与具体做法进行了初步探讨。     

大学物理分层次教学平台

为了适应我国现阶段大众化高等教育对人才培养的要求,深化大学物理课程改革,解决当前存在的问题,须建立《大学物理分层次教学平台》计划。该计划贯彻以人为本的思想,积极稳步地推行大学物理课程对本科生的个性化培养,把人才培养质量总体水平与个性化培养有机结合起来,充分发挥大学物理在培养高素质、创新人才方面所具有的其他学科无法替代的特殊作用。