以“兴趣”为基础,构建高效初中生物课堂

培养和提高初中生生物学习的兴趣,无论是对学生还是教师来说都至关重要,这不仅能够有效提高学生的学习效率,激发学生学习动力,还能够挖掘学生潜能,使教师提高教学质量。教师要从情感投入、实验操作、营造课堂氛围、引入多媒体设备等方面找到培养初中生生物学习兴趣的有效措施。     

初中生生物学习兴趣的激发与培养研究

初中生是一个比较特殊的学生群体,他们在这时处于生长发育的关键期和危险期,对生物学习不感兴趣,不爱学习生物,激发和培养他们对生物的学习兴趣成了每一位初中生物教师撬开学生学习生物之门的关键。教师恰当地利用现代多媒体辅助教学来激发学生的学习兴趣,并且生物教师可以利用自己的专业知识仔细地分析这一阶段学生的心理和生理特征,抓住学生在这一特定时期的特点,培养学生对生物的学习兴趣。而初中生的兴趣是不稳定的,因此调动一切有利因素,创造一切可能的条件来巩固初中生对生物学习已经形成的兴趣,也是必不可少的一步。     

生物教学如何提高学生的学习兴趣

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。本文主要从明确学习目的,激发兴趣;提高教师自身的道德和业务水平,激发学生的学习兴趣;精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣;联系现实生产生活拓展教学,提高学生学习生物的兴趣;引入生物工程,用科学理论展望未来,提高学生学习生物的兴趣;给校园的植物挂标签牌和举办生物标本展览活动等多种形式,激发学生学习兴趣的作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,才能使学生轻松、愉快、自觉地学习,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。     

谈初中学生生物学习兴趣的培养

学习兴趣是学习生物的重要动力,学生有了学习生物的兴趣,课堂教学氛围就会和谐、宽松、愉快,学生就能高效率地掌握生物知识技能.在应试教育指挥棒的导向下,学生和家长都不太重视生物学科,把生物学科看做“副科”或“豆芽科”.这种状况继续下去,必然会影响生物教学.要实现应试教育真正向素质教育的转变,发挥教师的主导作用,培养学生学习生物的兴趣是十分重要的.那么,如何培养初中学生学习生物的兴趣呢?下面结合自己多年的生物教学实践,对初中学生学习生物兴趣的培养谈如下肤浅认识,希望能引起同行的共鸣.     

提高初中生生物学习兴趣的几点做法

当前农村初中生物教学现状不容乐观,由于生物只作中考的资格分而不计人升学总分,学生普遍不重视,也无兴趣可言,教师也只重视知识的传授,忽略兴趣的培养,教学效果非常不理想。而初中生物学科又是高中生物学科继续学习的基础,如果教师不提高认识,培养学生学习生物的兴趣,后果不堪设想。那么,如何培养学生学习生物的兴趣,使学生改变被动的、强制性的学习为主动的、自觉的学习呢？笔者认为应主要从以下几个方面入手。     

新课改背景下生物教学模式的转变

传统的生物教学模式主要是依靠教师口头传授理论知识,在这种教学模式下学生对生物的学习兴趣并不高。所以要想激发学生的学习兴趣和调动学生学习生物的积极性,就必须转变传统的生物教学模式。要转变生物课堂教学模式,提高生物教学质量和效率,教师应树立以学生为主体的思想,灵活运用教学方法,充分调动学生学习生物的积极性,增强学生学习生物的兴趣,进而培养学生的学习能力。     

激发学习兴趣 搞好生物教学

因受应试教育及传统主副科观念的影响,很多生物教师在生物教学中只重视课堂知识的传授,而忽视了对学生学习兴趣和学习能力的培养。受此影响,致使很多学生对生物学科提不起学习的兴趣,学习效果很差。为此,作为生物教师,在生物教学中应想方设法激发学生的学习兴趣,以搞好生物教学,真正实现高效教学。     

对生物教学中兴趣教学的探索

兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣.     

对生物教学中兴趣教学的探索

正兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现"兴趣教学".本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣.     

如何提升高中生物课堂教学的兴趣

"兴趣是最好的老师"。现如今,随着新课标不断推进和发展,我国广大一线教师越来越关注对学生学习兴趣的培养,尤其在高中生物教学课堂中,学生对生物是否有兴趣直接决定生物教学课程效率和质量。生物对高中生而言,是一门与生活息息相关的学科,但是其强大的抽象性、理论性使许多学生对其产生畏难心理,在这一情况下,如果教师一味对知识进行讲解,很容易让学生对生物产生抵触心理,因此,为了更好地促进生物教学课堂发展,教师要积极激发学生学习生物的兴趣,让学生在兴趣的推动下实现对生物知识的理解和内化。本文将以如何更好地在高中生物教学课堂中培养学生学习兴趣为主要内容,进行相应策略探究。     

生物教学中学生学习兴趣的培养

在生物教学中有目的地培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物的最好办法。教师在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。     

谈实验教学中初中生生物学习兴趣的培养

由于受传统"应试教育"观念的影响,很多教师与学生对生物学习并不重视,学生对生物提不起学习兴趣。为了改变这个现状,教师应改变传统的教学模式,想方设法培养学生的学习兴趣。     

生物学习中学生乐学情绪的培养

<正>兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣在生物教学和生物学习中非常重要,在初中阶段知识深度和知识面相对于小学增加了不少,同学们觉得学习有一定的难度,作为生物教师要想法培养学生学习生物的兴趣,让学生乐学是很重要的,把学到的生物知识运用到日常生活中去,为以后的生产、生活实际服务。下面笔者来谈一谈在生物教学中是怎样培养学     

如何在生物教学中加强对初中学生各种能力的培养

要提高初中生物的教学质量,教师就要注重学生观察能力的培养、动手能力的培养、创新素质三个方面能力的培养,这样才能有效培养学生对于生物学习的兴趣,激发他们学习生物的热情。     

生物教学的几点体会

如何培养学生学习生物学科的兴趣,培养学生初步的生物基础,如何更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,取得更好的教学效果,这是我们每位生物教师的职责。     

生物教学实现知识性与趣味性和谐统一初探

<正>目前,初中生物教学现状不容乐观:生物课程设置遭到排挤和冷落,学生不愿意学,生物教师难当。在这种境况下,生物教师更应该注重对学生学习兴趣的培养。在初中生物教学中,如何激发、调动学生的学习兴趣,可谓仁者见仁、智者见智,众说纷纭。本文就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣,实现知识性与趣味性的和谐统一,谈谈个人的一些做法和体会,以期和同行共同探讨。一、将课堂教学与大自然相结合生物学是一门基础学科,属于自然科     

初中生生物学习兴趣的培养与保持

兴趣在学习中至关重要,培养学生学习生物学的兴趣就可使他们学得生动活泼、兴味不衰,而培养兴趣的关键在于教师勇于实践、敢于创新,保持兴趣的关键在于学生要勇于创新,才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。     

浅析初中生物课教学中学生学习兴趣的培养

初中是学生接触生物科学的启蒙阶段,在这个时期如能培养学生对生物学习的兴趣,对于他们现在与将来的生物学习和研究有着非常重要的意义。因此,探讨如何把初中生物课上得生动有趣,培养起学生学习生物的兴趣,是每个初中生物教师都应该思考的问题。     

生物教学的几点体会

如何培养学生学习生物学科的兴趣，培养学生初步的生物基础，如何更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，取得更好的教学效果，这是我们每位生物教师的职责。     

如何激发学生学习生物的兴趣

正生物学是一门自然科学,只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性,使学生由被动学习逐步转变为自主学习,以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力。那么如何让生物课变得生动有趣呢?下面笔者就谈谈在生物教学中激发学生兴趣的几点做法。一、生物教师要有较高的自身素质要上一堂生动形象、内容丰富的生物课起主导作用的是生物教师,一位生物教师具备怎样的教师观、学生观、师生观,将直接影