小说人物形象鉴赏指要

人物是小说的灵魂,可以通过了解环境、分析情节、品味语言来鉴赏人物。     

谈小说中人物形象的鉴赏

人物、情节、环境是构成小说的三要素,其中塑造人物形象是反映现实生活的主要手段.因此,鉴赏小说,应聚焦于人物形象的分析与鉴赏.     

驰思遐想见形貌 披文入情悟神韵——小说人物形象鉴赏方法浅谈

小说人物形象的鉴赏是一门学问,也是一种艺术。不得其法者,囫囵吞枣,对人物的欣赏浮光掠影;深得其法者,披文入情,对人物的理解剔肤见骨。对于心智尚不成熟的中学生来说,需要教师对其进行科学的点拨与引领,驰思摹其形,剔肤见其骨,挖掘每一个人物形象的独特之处,丰富感受,深入理解,体验阅读的快感。     

小说教学中的人物形象鉴赏探究

本文就在小说教学中如何探究人物形象,认为对小说而言．能否成功地凸现人物的审美价值．无疑是决定其整体艺术价值高低的关键。而作为读者,发现人物形象的审美价值便是获得审美体验的重要前提．     

小说人物形象鉴赏的命题形式及复习对策

2008年18套高考试题中有5套题涉及到小说阅读．占文学作品阅读比例的27％．而新课标地区的4套试卷中有3套涉及到小说阅读．占文学作品阅读比例的75％．由此可见．文学作品的阅读再不是散文一统天下．在新课标地区．小说阅读更受重视、     

鉴赏小说中的人物形象

小说的主要功能之一,是借助人物形象的塑造,来表达作者的思想倾向,并与时代精神相应和。因此,鉴赏人物形象、理解作者的思想倾向,是提高小说阅读鉴赏能力的关键。那么,怎样鉴赏小说中的人物形象呢?大致来说,可从以下方面入手:     

如何鉴赏诗歌中的人物形象

诗歌鉴赏人物形象分析的途径有四条:了解作者的生平,关注背景、注释;聚焦描写人物语言、动作、心理、神态、身份的词语;关注环境的烘托作用;注意"物"的象征作用。     

金圣叹的小说鉴赏论

第五才子书《水浒传》的“读法”和大量批语表明,金圣叹是我国文学史上一位杰出的小说鉴赏家。金圣叹在依照他的美学见解、艺术趣味对《水浒传》作评点时,常常论及小说鉴赏问题。他的某些关于具体人物、情节的分析,也时常包含着有助于我们理解小说艺术鉴赏的内容。我们把这些相关的评语联系起来看,就可以发现:金圣叹关于小说鉴赏的见解是比较完整、系统的,它是金圣叹小说理论的重要构成部分。     

小说人物形象的鉴赏

优秀的小说作品总是把思想隐藏在形象深处的,因此,鉴赏小说要重视人物形象.鉴赏小说中的人物形象,一般说来要从以下几方面入手……     

小说的人物形象鉴赏题答题策略

小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁.生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素.其中,人物形象又是中心要素.     

莫让实用遮望眼——鉴赏小说人物形象的一个切入点

获得审美体验是中学语文阅读鉴赏教学的一个重要目的，要实现此一目的，准确地把握鉴赏作品的原则至关重要，这一原则应当是建立在审美价值之上的。文学作品虽然有其多元价值，但最本质的价值功能只能是审美价值．离开审美价值，文学艺术就不成其为文学艺术了，对小说而言，能否成功地凸现人物的审美价值，无疑是决定其整体艺术价值高低的关键，而作为读者，     

小说人物形象的赏析

<正>人物形象的赏析是小说阅读考查的核心。高考所选的小说(或小说片段)或只写人物性格的一个小凸面,或只写人物心理上的一道波痕,或只写人物情绪上的一丝变化,或只写人物思想意识上的一点升华,或只写人物命运中的一次小小撞击……这对考生准确、全面、深入理解人物形象提出了较高的要求。此类试题的命题角度一直是稳     

紧扣人物形象挖掘小说主题

在小说的三要素中,人物是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物,写出鲜明的人物形象来.因此,我们在分析小说的主题时,从人物形象的角度去分析才是最实在和最有效的方法。本文就从分析人物形象的角度入手,谈谈小说主题的挖掘。     

古诗词人物形象鉴赏津梁

2012年高考“古诗词中鉴赏人物形象”考点再度升温,为多家省市命题专家所青睐,17套试卷38道小题中有6道赏析人物形象,为历年高考之最。     

小说鉴赏的四个问题

小说鉴赏要注意哪些问题呢?一般应注意以下四个方面的问题：     

如何阅读鉴赏小说

小说是高中语文教学中一种主要的文学体裁,它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。加强小说的阅读鉴赏指导,对于提高学生的语文素质具有重要作用。那么如何阅读鉴赏小说呢？     

福斯特小说中人物形象的边缘性

E.M.福斯特是二十世纪英国文学史上最重要的作家之一,由于受到自身成长经历和时代的影响,他的小说中的人物形象具有明显的边缘性质,基于人物边缘性质的研究具有很大的现实和文化意义。本文以哲学中的＂边缘是相对于中心而言＂为立足点,综合性地分析福斯特小说中人物形象的边缘性。     

小说教学中人物形象分析方法探讨

塑造人物形象是小说的中心任务,独特鲜明的艺术形象能深刻地反映社会生活主题。教师引导学生分析人物形象时,可从人物的正面描写与侧面描写;场面描写与细节描写出发;紧扣小说情节发展与人物活动的环境来等多方面进行分析。     

浅谈小说教学中的人物形象分析

小说是语文教学中很重要的一部分教学内容，而塑造人物形象又是小说反映社会生活的主要手段，因此，人物形象分析就成为小说教学中的重中之重。在实际教学中，应根据教材-特点，结合学生实际情况，精析人物的肖像、语言、动作、心理描写以及细节描写，从而精确地概括出人物的性格以及透过人物所揭示的社会主题来。