浅谈培养学生的美术创作能力

课程改革着眼于学生的发展，尤其重视创新能力的培养。小学美术课作为义务教育小学阶段的一门必修课，对于陶冶学生情操、增强审美能力，培养学生具有创新精神和实践能力有着极其重要的作用，但目前我们的美术教学还存在不少问题。     

美术教学中学生创作能力的培养

教学有法，教无定法。只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略．把握好活动过程中的操作环节，走出过去美术教学的传统模式．展示全新的自我。让每一堂美术课都是精彩的体现，激励，唤醒每一个学生潜在的能力．激活每一个学生潜在的素质。就能提高学生的思维和能力，提高教学的质量。     

谈美术教学中对学生创作能力的培养

<正> 一、引导学生观察聋活,丰富想象,激发创作欲望 在美术课教学中,教师应运用各种教学形式和方法,引导学生对生活进行观察,启发他们对生活的感受,开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。教师可选择学生热爱和熟悉的生活进行观察和创作。如“愉快的假日”、“家庭里的生活”、“春游”等题材。通过画这些学生亲身经历的活动情景,培养学生用画笔表现自己生活的能力。另外,教师也可以     

浅谈培养学生的美术创作能力

美术教育不但培养学生审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有很大的作用。要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学的开心、愉快，是我们老师追求的目标。     

美术教学要注意学生创作能力的培养

（一）充分利用电教设备,搞好课堂教学 1．重视运用多媒体,加强直观教学。在美术课教学中,教师事先总要做大量的示范作业,有时时间和精力又不允许。有了扫描仪,这个难题就好解决了。如学生在学习国画课时,可以找来一些名画让学生欣赏,如五年级的美术课有画梅、兰、竹、菊“四君子”。可以通过CAI演示图片,让学生欣赏、体会、感受,再进行临摹、训练。在低年级色彩教学中,可播放一些儿童喜欢的动画画面,增强色感,指导配色学习。这样的课,小朋友爱上,而重点、难点也在欣赏中解决了,     

如何在高中美术课堂教学中培养学生的创作能力

高中阶段的美术教育,是培养学生审美情趣的重要转折点,在这一过程中,教师则在其中发挥着主要的推进作用。所以,在现阶段,如何更好地强化学生们的积极性、审美意识及创作能力,以将美术教学的作用最大化地突显出来,也成为每一位教师所要思考及探索的重点课题。因此,本文将阐述了培育学生创作能力的途径,希望可以对教师的有效教学产生积极影响。     

注重培养小学生的美术创作能力

创作课是实施美育、开发智力、陶冶情操、培养能力,促进学生全面发展的重要课型。利用美术的创作,开发出超乎寻常的创造能力。小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调创作能力的培养。     

美术课中如何培养学生的创作能力

小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。     

在美术教学中培养学生创造能力的尝试

儿童绘画创作教学是美术教 的一个重要内容 ,是启迪学生表达思想、体验情感和培养与发展创造能力的有效途径。我在美术教学中培养学生创造能力 ,作了初步的尝试 ,取得了一定效果。在传统教学中 ,教师仅满足于先传授绘画一般知识 ,后要求学生按教师的范画进行绘画就算完成了教学任务 ,如果发现谁不照范画画 ,加上什么求异的笔画 ,教师就说“谁叫你乱画 ,没看见老师的范画吗？”这表面看来是要求学生学习范画 ,遵循常规 ,实际上却挫伤了学生的创造思维和学习积极性 ,其结果只能养成学生墨守成规 ,生搬硬套 ,一成不变的习惯 ,学生很难突破模仿…     

论小学美术教学中怎样培养学生的审美能力

小学美术是对孩子的启蒙及基础教育,其首要目的是怎样激发学生对美术的兴趣,让学生走进艺术与欣赏艺术。在教学中要让学生养成单独的审美观与审美意识,从而开始学习与创作。美术被学生进行创作、观赏、认识与感知的经过就是学校美术教育的初衷,并实现促使与激发出学生对于美的想象力的提升的终极目标。     

在美术课堂教学中如何培养学生的创作能力

美术课堂是学校实施美育教育的主要途径．在实施新的课程标准中，让儿童画创作进入美术课堂是当前课程改革中最能挖掘、拓宽、丰富美育内涵的有效手段，也是实现课程目标最好的载体。二十多年来，我在儿童美术创作教学中，在培养学生的观察力、想象力、创造力等方面作了以下的尝试：     

如何在高中美术课堂教学中培养学生的创作能力

高中美术,是全面培养学生审美意识的转折点。其中,教师起到重要的推动作用。课堂又是一个培养学生美学意识的重要基地。怎样培养学生的创作能力,提高学生的审美意识,促进学生的积极性呢？笔者对此进行了探讨。     

小学美术教学中学生动手能力的培养

课堂知识的传授只是教学目的之一,培养学生的综合能力才是教学的真正目的。小学美术教育对提高学生的审美能力、开拓创新思维有一定的辅助作用。另外,动手能力在美术教学中的作用是不言而喻的,它不仅能促进学生的全面发展,还能培养学生的创造力,使其树立创新意识。     

高中美术教学中培养学生创作能力的方法探究

高中阶段是培养学生审美意识、审美情趣的重要时期,而美术课堂教学是实现美育教育目标的主阵地.在高中美术教学中,教师要结合美术课程标准要求,重视美术实践活动,给学生留出充足的实践空间,鼓励学生大胆想象、勇于探索,进而更好地进行美术学习和创作.基于此,笔者对如何在高中美术教学中培养学生的创作能力展开了探讨,希望可以给相关教师提供参考和借鉴.     

在美术创作中培养学生的思维能力

创作课是小学美术课堂教学的重要组成部分,是开发儿童智力的有效形式,是培养提高学生各种思维能力的重要途径。如何卓有成效地指导儿童的美术创作,让他们的思维能力在美术创作中得到培养,这是目前小学美术教学的一个重要课题。     

小学美术教学中如何培养学生的观察能力

学习美术能提高学生的观察能力、思考能力、创造 能力。其中观察能力是一个人的基本能力之一,无论是在学习 还是生活中,都离不开观察。只有让学生学会观察生活的美,才能让他们的绘画内容更真实、丰富。     

在小学美术课堂培养学生的动手能力

素质教育理念推动着小学美术教育的创新,而教育改革当中进一步提高了对学生动手实践能力培养的要求,以便促进学生整体素质的提升。小学美术课程本身就是一门实践性较强的学科,具备培养学生动手能力的资源,是对学生进行动手能力培养的有效平台。小学美术教师要切实意识到培养学生动手能力的重要性,在素质教育的理念指导之下对美术课堂教学方法进行创新,提高学生的动手操作能力。     

浅谈小学美术教学中如何培养学生的审美能力

在小学教育阶段,美术教育是十分重要的内容,其教学情况会对学生的艺术修养、审美能力带来极大影响,因此,在实践中,要全面提高小学美术教学的重视力度,同时在教学活动中,要注意引导学生发现生活中的美,不断提高小学生的审美水平,陶冶学生的性情,使得学生可以保持纯正的心理,促进小学生的发展需求。     

美术欣赏课要注重学生实践能力的培养

实践是认识的源泉.美术欣赏作为一种认识活动,不能完全脱离实践,实践与欣赏是相互关联、相互影响的两个方面,实践能力的提高可以促进欣赏水平的提高,欣赏水平的提高又能指导实践.