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孙犁的代表作《荷花淀》是广为人知的名篇。水生、水生嫂的美好形象在广大读者心中鲜活地存在着。长期以来,作品以诗情画意般的笔调和所营造的“清水出芙蓉”的境界在现代文学史上有着自己独特的地位和影响,特别是在作品的开头对水生与水生嫂月光下对话的描写,人们更是津津乐道其独特的魅力。在众多的分析和欣赏文章中,对水生夫妻的话别多看重水生嫂在丈夫上前线时所表现出的责怪与深情。我以为,这本身有其合理性。但当我们仔细审读夫妻的对话时,当我们追问《荷花淀》艺术风格的生成内因时。笔者发现,也许以往论者在不经意间忽略了对夫妻二… 相似文献
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孙犁的小说<荷花淀>可以说是以战争为题材的小说,一提起战争,我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞,但在这篇小说里却是一幅截然不同的场景.水生嫂探知丈夫参军,跟丈夫话别.她和几个青年妇女去马庄探夫未遇,在回家的路上遇到敌船,她们躲进荷花淀,无意中把敌人引进伏击圈,为游击队伏击敌人的胜利创造条件,她们从此迅速成长起来,成为抗日游击战士.小说描写了白洋淀地区的抗日斗争生活,选取的视角颇为独特,塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、积极向上的青年妇女形象,表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神. 相似文献
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《荷花淀》一课写到水生报名参军,回家向妻子辞行时,水生嫂说了这么一句话:“你走,我不拦你。家里怎么办?”这句话中的句号实在很重要,它把水生嫂的话分成了两层意思:“你走,我不拦你”,表明水生嫂识大局,顾大体,丈夫参军,决不拖后腿,这是大前提;在这个前提之下,然后她才商量式地提出了自己的难处,“家里怎么办?”的确,家里上有老父、下有幼子,丈夫一走,生产、生活的重担就要落在她一个人的肩上,她在丈夫走前提出这一点也是在情理之中的。总之,水生嫂的 相似文献
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孙犁的小说《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在这篇小说里却是一幅截然不同的场景。水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。小说描写了白洋淀地区的抗日斗争生活，选取的视角颇为独特，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、积极向上的青年妇女形象，表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 相似文献
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叶飞 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z1)
孙犁的小说《荷花淀》“夫妻话别”一场,水生嫂那一“震”一“吮”,历来被名家评点为细节描写的经典之笔.的确,一“震”一“吮”,寥寥数笔,不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时,一个不经意的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择,凝练含蓄,耐人寻味,折射出人性美的光辉. 相似文献
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孙犁的代表作《荷花淀》是广为人知的名篇。水生、水生嫂的美好形象在广大读心中鲜活地存在着。长期以来，作品以诗情画意般的笔调和所营造的“清水出芙蓉”的境界在现代学史上有着自己独特的地位和影响，特别是在作品的开头对水生与水生嫂月光下对话的描写，人们更是津津乐道其独特的魅力。在众多的分析和欣赏章中，对水生夫妻的 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
试谈《荷花淀》的人物对话艺术淮安市第三中学俞长征《荷花淀》的人物对话简洁、传神、蕴含丰富，充满了人情味，具有强大的魅力，体现了孙犁“诗体小说”的特点。水生在区上报名参军后回家，一进大门，水生嫂笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”言下之意是：你过去开会回... 相似文献
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《荷花淀》的人物对话颖上师范王二南，王新颖《荷花淀》的人物对话简洁、传神，蕴含丰富，充满了人情味，具有强大的美学魅力，体现了孙犁“诗体小说”的特点．水生在区上报名参军后回家，一进大门，水生嫂笑着问“今天怎么回来得这么晚？”言下之意是：你过去开会回来晚... 相似文献
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一、教学设想(一)教学目标1.智商目标①学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。②培养学生对语言的感悟能力、表达能力和创新能力。2.情商目标培养学生爱生活、重感情、明事理的思想情操。(二)教学重点分析水生嫂的性格特点,体悟人物形象纯美的人性和高尚的人格。(三)教学难点把握人物形象的性格特点,进行对话改编。(四)教学方法1.品读法:细心体会夫妻情话描写的妙处;2.点拨法:具体研读评析水生嫂的性格特征;3.比较法:透彻领悟对话描写的原则方法。(五)教学时数:一课时二、教学过程(一)导入课文战争是残酷的。作家在描写战争时,往… 相似文献
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文本是丰富多样的 ,学生与文本的对话 ,要因人而异 ,因材而异 ,不能恪守成规。下面几种对话形式是我们在教学过程中常用的方法。一、朗读不少文本的人物语言精辟深刻 ,生动传神 ,对人物的思想性格的描摹刻画可谓是入木三分。比如《荷花淀》的“夫妻话别”一节 ,将水生嫂的温柔体贴、深明大义的形象清晰地呈现在读者面前。《守财奴》中老葛朗台抢夺金匣子和逼弃继承权两节 ,像刺破了麒麟皮的马脚一样将老葛朗台的贪婪暴露无遗 ,让读者享受到美的极致。再如《触龙说赵太后》中触龙与赵太后的对话 ,《廉颇蔺相如列传》中蔺相如与秦王的对话、与… 相似文献
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《荷花淀》描写的是抗日战争中发生在河北白洋淀水域的一场战斗,属于战争题材小说,虽然作品中极为成功地净化了战斗场面,但无改于它描写的是一场惊心动魄的战斗这一事实。一般读者认为,《荷》中描写战斗的文字很少,始于“就在她们的耳边响起一排枪”,终于“水面上只剩下一团硝烟火药味”,加上标点符号也不足二百字。其实,如果仔细研读课文,你会发现文中有许多处从不同的角度为这场战斗作了伏笔和蓄势,可谓草灰蛇线,绵绵不绝。1.水生到区上开会,很晚才回来,对水生嫂说:“今天县委召集我们开会,假若敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线… 相似文献
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语文课堂教学应贯彻以训练为主的原则。叶圣陶先生说 :“学生须能读书 ,须能作文 ,故特设语文课以训练之。”(《叶圣陶语文教育论集》717页 )而语言训练又是整个语文训练中的关键环节。为此 ,教师在安排整个教学程序乃至每一个具体的教学环节时 ,都应从学习语言这个基点出发 ,设置一些必要的科学的语言训练题 ,来提高学生的语文素质和语文能力。笔者教《荷花淀》 ,曾在这个方面做过一些尝试 ,也收到了较好的效果。《荷花淀》这篇小说的对话颇有特色 ,无论是“话别” ,还是女人们聚集在水生嫂家里商量探夫及探夫不遇回来路上的两场对话 ,或者… 相似文献
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小说《意外的旅客》中有三大有趣但意义深刻的矛盾点。喜欢离群索居的梅肯的工作却是一名需要周游世界并接触形形色色人物的旅行杂志的作家;循规蹈矩的梅肯养了一只冥顽不灵的小狗爱德华;沉默寡言的梅肯最终选择和外向开朗的穆丽尔成为夫妻。在辩证主义矛盾观中,矛盾基本属性之一的同一性指出,矛盾双方要创造积极条件,促使矛盾双方朝有利方向转换。小说中三大矛盾的存在都为主人公梅肯以后性格的改变埋下伏笔。 相似文献
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徐忠明 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
语文学科中“一题多变”的含义就是在大纲的基本要求下,就一个中心提出多个互相关联的有梯度的问题。问题围绕中心,有利于老师驾驭课堂,也有利于教学任务的顺利完成。要求设计有梯度,容易照顾全面,有利于调动大多数学生的积极性,因而也就有利于主体性原则的真正体现。 在跟同学们共同研究《荷花淀》一文中青年妇女人物形象时,我选择水生嫂的“你 走,我不拦你,家里怎么办 ?”这一句话作为突破口,设计了如下 3个富于变化又紧密关联的问题串： 1.“你走,我不拦你,家里怎么办 ?”这句话表现了水生嫂怎样的心理 ?2.如果她对水生… 相似文献
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《荷花淀》是人教版中学语文课本选入的一篇经典小说,也是现代著名作家孙犁“诗体小说”的代表作。按照“教参”的传统观点,全篇用诗意的笔调描写了以水生嫂为代表的一群农村青年妇女在抗日战争的烽火中由普通百姓逐渐成长为抗日战士的故事。从情节结构来看,小说是通过送夫参军、探夫未遇、助夫杀敌以及尾声等几个情节片断,写出这群农村青年妇女由单纯地支持丈夫参加革命打日本到自己亲身参与到抗日斗争的洪流中的动态成长历程。但如果我们突破传统观点,从现代流行的女性视角出发,可能会得出全然不同的结论来。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(Z1)
写天下父母心的文章甚多,其中不乏名篇,但用电话“骚扰”为题材真是独具匠心。文章起笔交代因乔迁新舍而与母亲分离,为后文埋下伏笔。接着写在新舍屡遭电话骚扰之苦,玄中藏机。玄在“三怪”:一为妻子在“我”出差回家后告知“家里经常有莫名其妙的电话打来,刚一接对方马上就挂断了”;二为不久“我也接连不断接到此类电话”,“刚一声 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。精彩而有效的导入能活跃课堂气氛,激发学生思维的火花,为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。本文从师生对话、话题讨论、创设情境、演唱歌曲、开展游戏等方面,结合教学案例浅谈小学英语课堂的导入策略。 相似文献