也谈教育创新

创新是人才培养的主要素质，基础教育要有利于学生创新精神、创新能力的激发和培养。     

生物教学中创新教育的探索

＂创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂作为中学生物教师,我们应该充分利用生物课堂教学这块主阵地,去挖掘学生内在的潜能,培养学生的创新能力和创新精神,提高学生的综合素质。那么,在中学生物教学中如何进行创新教育,培养学生的创新能力,提高学生的创新素质呢？     

化学教学中的创新教育探索

在创新教育中，营造和谐民主的氛围，建立平等友好的师生关系，是培养学生创新意识的基础。培养学生的好奇心、求知欲和丰富的想像力，以及对人类社会发展的责任心、敢于冒险敢于挑战精神，是创新教育的前题。在一切创造发明中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。因此，在教学中要注重培养学生独特、新颖的创新思维能力、实践能力和敏锐的观察能力、丰富的联想能力。     

论创新教育中存在的问题

创新教育中要解决好四个方面的同题：一、对“创新教育”的认识同题；二、“基础”与“创新”的关系问题；三、教师的创新素质问题；四、创新素质的考括及其培养目标的确定问题。     

把握教育创新的根本——评刘传林校长教育创新的探索与实践

目前,创新已成为我国教育改革的主旋律。在“科教兴国”和“素质教育”的大背景下,党和政府把创新人才的培养摆到了突出的地位,尤其是在新世纪新阶段,要实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,必须依靠一大批杰出的创新人才,这已成为不争的事实。那么如何培养杰出的创     

试论创新教育

2 1世纪是知识经济的时代。知识创新将成为未来社会的基础和核心 ,这就要求我们的教育必须从传统教育转向创新教育 ,培养具有创新精神和创新能力的人才。要搞好创新教育 ,应注意三个方面。第一、树立“以人为本” ,师生平等的观念 ;第二、注意培养学生的知识关联能力和思想品质 ;第三、关注学生的个性发展。     

试论教育干部创新素质的培养

教育干部需具备较强的创新精神和创新能力,但由于主客观因素的制约，许多教育干部缺乏这方面的素质和锻炼。在深化教育改革，全面推进素质教育的伟大实践中，教育干部应勤奋学习、勇于实践，不断提高自身的创新素质。     

工科实践教学中创新教育的探索

根据全面推进素质教育的有关要求,结合工科实践教学的实际,探讨创新教育的内涵.从创新素质的三个层次入手,将创新教育的教学过程分成激发创新意识、培养创新思维、提高创新能力、评价创新素质四个阶段,建立了工科实践教学中的创新教育模式.     

信息技术课中的创新教育

信息技术作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育面向现代化,面向世界,面向未来的重要学科。在教学过程中,借助于各种教育手段、方法,各种媒体,帮助学生萌发创新意识,产生创新的欲望和兴趣,采用探索式教学,培养学生的创新     

论中小学的创新精神教育

所谓创新精神，是人们崇尚创新，追求创新，以创新为荣，为创新而奋斗所表现出来的观念、意识和思想、道德、心理品质的总和。人的创新精神和创新能力是相辅相成、互相依存、互相渗透的，它们和谐统一成一个整体，我们称之为创新素质。     

信息技术教学如何融入创新教育

创新教育是以培养学生创新素质为目标的教育,包括学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学过程中,我是这样融入创新教育的：     

探索精神和探索能力是培养中学生创新意识的有效途径

培养中学生的创新意识是中学教育的重要目标，分析了探索精神和探索能力与创新意识之间的关系．认为前者是培养后果者的有效途径．     

创新教育的实践与思考

创新是人类文明的源泉。一个国家的创新能力关乎国运的兴衰，于是，大力提高民族的创新素质，就成了一项重大而紧迫的任务。教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。教育创新及创新教育归根结底要落实到学生身上，要培育学生的创新精神。本文着重谈创新教育的认识及其在创新教育方面的一些作法。     

数学创新教育浅谈

创新教育需要渗透到各科教学中．数学学科更不例外。如何把创新教育巧妙、有机地渗透到数学教学中，是许多同行都在探索和研究的课题。笔者认为：①正确认识数学中的创新教育；②营造数学学科创新教育的氛围；③在课堂中开展创新教育。     

关于程序探索教学的实验研究

程序探索教学实验的假设是 :程序探索教学可能会循序渐进地、有效地培养学生的创新精神、创新能力。程序探索教学依据科学探索的一般规律制定总体教学程序可为培养创新精神和创新能力奠定坚实基础 ,按照“扶、引、放”三个层次设计具体的教学程序可为培养创新精神和创新能力开辟有效途径 ,在一定方法的指导下进行探索活动 ,是培养创新精神、创新能力的关键。本文通过对实验结果的分析论证了假设的正确性     

创新教育模式的实践探索

心理学研究表明，学生创新思维的产生，有赖于他们的心理自由。因此，我们在实践中要努力创设一种宽容、民主、和谐的教学氛围，为促进学生创新能力的发展创造必要的条件。     

关于高等学校创新教育的思考

创新教育是素质教育的一个重要内容。本文在明确创新教育目的、意义的基础上，通过对目前高等学校创新教育现状的调查分析，提出了高等学校在实施创新教育中要注意的几个问题。