教政論文的两点体会

語文是学生学习各門学科必須首先掌握的最基本的工具。語文教学在向学生进行思想教育的同时,还必须使学生掌握語文这个表达思想的工具。因此政論文教学必须贯彻思想教育和語文訓练統一进行的原则。学生如果不理解課文的語言和結构,就不可能透彻地理解課文的思想內容,当然也就不可能切切实实地掌握語文这个表达思想的工具。我們认为在政論文教学中,語言文字講得越透彻,篇章结构分析得越細致,学生对文章的思想内容就体会得越深刻,思想教育就能进行得越落实,只有这样,才能在提高学生思想觉悟的同时,提高学生的閱讀和写作能力。下面仅就如何講解語言和分析章法谈谈我們的認識和作法。     

現代論說文教学初探

現代論說文,特別是政論文,在中学語文教学中,无論在理諭上或是实踐中,还存在一些問題需要解决。本文試图就現代論说文的教法提出些探索性的意見,希望得到同志們的纠正和指教。一、抓住論文的論点和論据,掌握其精神实貭,讲解清楚深刻的思想內容     

对政论文教学中加强语文基础知识教学和基本技能训练的初步探讨

最近,我們在部分中学着重听了一些政論文课,教师一般都重視了透过文章語言結构、論証层次、邏輯关系的剖析,阐发文章的思想观点,并使两者紧密地結合起来,这是可喜的現象。但从实际情况来看,我們乃感到对于在政論文教学中的語文基础知識教学和基本技能训练,有进一步加强的必要,尚有許多問題需继续作深入的研究。特本“百家爭鳴”的精神,就如下几个方面的問題,作一些初步探索,期以进一步推动有关政論文的教学研究。     

斯大林語言論給我們語文教學工作者的啟發

自從斯大林同志关於語言論的一文四信被介紹到我国以后,我国的從事語文研究和語文教學工作者立刻展開熱烈的學習和討论。一九五○年十月廿三日天津市中藓友協分會特別召開了一次座談会討論一文四信,情緒非常熱烈。在一般的原則上,大家的意見是一致的;但到連系本國語文的實際時,意見即略有紛歧。現在我把我在那次會上所發表的感想以及我對一般误解加以辯正的意見略述於下,以供國內語文教學工作者商榷。     

斯大林語言論給我們語文教學工作者的啟發

自從斯大林同志關於語言論的一文四信被介紹到我國以後,我國的從事語文研究和語文教學工作者立刻展開熱烈的學習和討論。一九五○年十月廿三日天津市中蘇友協分會特別召開了一次座談會討論一文四信,情緒非常熱烈。在一般的原則上,大家的意見是一致的;但到連系本國語文的實際時,意見即略有紛歧。現在我把我在那次會上所發表的感想以及我對一般誤解加以辯正的意見略述於下,以供國內語文教學工作者商榷。     

编后记

現在全国各方面都在大学毛主席著作,大学解放軍。我們中小学校也要大学毛主席著作,大学解放軍。这一期发表了有关这方面的短論和报道,希望大家认真研究。上海育才中学段力佩校长的《一个班減輕学生負担的初步經驗》和北京师大女附中語文教师周学敏的《改进語文教学的几点体会》两文,值得我們重視。前者是研究怎样     

学习苏联語文教学先进經驗的一些体会

几年来,我們的語文教学已有了显著的改进。改进的过程中,苏联語文教学的先进經驗給了我們巨大的帮助。我們学习苏联先进經驗,更加認清了自己教学工作中的缺点和錯誤,找到了改进語文教学的方向。首先,我們学习苏联的先进經驗,逐漸明确了語文教学的目的任务。解放后的头兩年,我們对語文教学的任务是很模糊的。那时的語文教学,几乎只是教学生認識課文中的生字,和解釋課文中的詞、句,然后再来一番說教。因此常常把語文課上成了識字課、故事課或政治課。自从普希金專家给我们指出:“語文教学的基本要求是:①发展儿童的语言表达力,②发展儿童的文字表达力,     

外语敎学中的背誦問題

作为练习形式之一的背誦,对于現阶段的外語教学来說,是很值得提倡的。下面我想就这一問題談談个人的意見,和大家一起商討。背誦在外语教学中的作用不論是在本族語,还是在外国語的教学中,背誦这一方法历来为各国語文教学法家所重視。我国傳統的語文教学就很重視背誦,并把它作为学习語文的主要方法。英国的外語教学专家帕默(H·E·Palmer)曾认为背誦是語言学习的基础,只有熟記最基本的語言材料后,才能随心所欲地使用語言。苏联的著名教学法家B·M·齐斯嘉柯夫在《非俄罗     

江苏省教育厅编写中小学语文、小学算术教学参考书

为了帮助中小学教师钻研教材,提高教学质量,从今年年初,江苏省教育厅即组织力量,修訂中小学語文教学参考书,重編小学算术教学参考书。語文教学参考书根据今年秋季用的教科书,作了較大修訂。修訂时吸取了本省以前所編参考书的优点,参考了兄弟省市所編的参考书,加强了思想政治教育、基础知识的教学和基本技能的训练。这次修訂的小学語文参考书共有四种:初小第五册、第七册,高小第一册、第三册;中学語文参考书也有四种:初中第五册,高中第一册、第三册、第五册。     

关于改进語文教学

今年七月,全国語文教学会議对于改进我国中小学目前的語文教学,曾經进行了深入的、广泛的討论。会議对于中小学語文教学的目的和任务、教学大綱、教科书、教学方法、师资情况等各方面都进行了研究。大家認为:中小学語文教学在普通教育中所占的地位十分重要,目前中小学生的語文成績并不能适应实际的需要。因此,进一步改进我們的語文教学是非常必要的。小学低年級以識字为重点,中高年級着重閱讀,中学的汉语和文学將分成兩科教学。小学中学的语文教科書都要作重大修訂或重新編写。教学参考用书要及时供应。师资水平必須提高。如何实現     

“语言和文字并举”对吗?

人民教育編輯部: 呂叔湘同志《关于語文教学問題》一文(見一九六四年二月十七日《人民日报》),对中小学語文教学发表了許多意見。有些意見,我认为很好,如讲課不要讲得过多,讲法不要千篇一律等等,讀后受到不少启发。有些意見,我认为还有值得商榷的地方。現在     

使学生生动活潑地、主动地学好语文——给我的同行们的一封复信

在《人民教育》上发表了《改进語文教学的几点体会》(見今年3月号)和《周学敏怎样教作文》(見今年4月号)两文后,人民教育編輯部和我收到了七十多位語文教师的来信。这些来信提出的問題主要是:(一)怎样启发学生学习語文的主动性;(二)怎样进行讲讀     

研究教育理論 促进教学实践 赣南区教育学会举行首屆年会

贛南区教育学会首屆年会,于四月十日至十六日在贛州市举行。首届年会上,各单位交来了五十余篇論文。其中比較多的是有关青年学生掌握知識規律的,共有二十余篇;还有的是談全面发展和因材施教的问題,有的是談如何加强基础知識和基本技能訓练的問題,也有论教与学、紅与专、基础与专业、語文和其它学科的关系的文章。     

从历史上看“以识字教学为重点”

赵廷为先生反对小学低年級語文課貫彻以識字教学为重点,声称“高举反对片面重識字的旗帜,已經数十年如一日了”(見《人民教育》三月号載《对“以識字教学为重点”的商榷》一文)。实踐是檢驗真理的标准。几十年来我国小学語文教学的实踐证明,所謂“反对     

从《实踐論》得到了启发

不久前,我校領导上要我写一个語文教学的总結,要求能够反映我校十年来語文教学的基本经验。起初我有一个想法,觉得这次总結既然是多年经验教訓的积累,并且要对今后的教学工作起一定的促进作用,当然每个結论都要顛扑不破才行。学了《实践论》,我认识到,这种想法是不正确的。《实践论》教导说:“客观现实世界的变化运动永远沒有完結,人們在实践中对于真理的认识也就永远沒有完結。”語文教学这样一个事物,它是在不断发展的,假如要在一次总結中,就把它的本质問題全面无誤地反映出来,这是不切实际的想法。这个认识明确了,我对于这次总結就有了較为实际的看法。在总結过程中,我深深体会到自己总结的东西,究竟正确性如何,还要受实践的检验。《实践论》中这几     

小学文艺性課文的語言分析

小学文艺性課文的教学,必須根据它的特点,透彻讲解与分析課文的语言,再現所描述的事件和人物形象,培养学生理解和运用語言的能力,并使他們受到深刻的感染和教育,全面地实現語文教学的目的。几年来,我們在进行文艺性課文的語言的讲解和分析中,有如下几点体会:     

我打算这样教《怎样对待体力劳动》——并与同志們商討小学論說文教学

高小第四冊語文課本,选了五篇論說文,这些課文是:《帝国主义和一切反动派都是紙老虎》《怎样对待体力劳动》《安泰》《为人民服务》和《我們需要更多的“傻子”》。后四篇是新增的,比較难教。这里,我想談談《怎样对待体力劳动》     

我們是这样在高級語文教学中贯徹政治思想教育的

小学語文教学的重要任务之一,就是在教学中貫徹政治思想教育,培养兒童正確的立场、观點、坚强的意志和共產主义的道德品質。如何通过語文教学進行政治思想教育,是我校上学期教研工作的重點。通过具体工作,大家也都体会到对学生進行政治思想教育是一件非常細緻和复杂的工作,能否深入細緻,这是我们改進教学,提高教育質量的關鍵間题之一。下面是我校上学期在語文教学中貫徹政治思想教育的一些簡     

对小学作文教学要求的意見(綜合稿)

本刊第三期登出張弛同志的《对小学作文教学提一个問題》后,陆續收到讀者来稿来信探討这个問题。本文綜合的是其中关于小学作文教学的要求的一些意見。对小学作文教学应作何要求呢?大家較一致的意見是要明确要求的依据:一是根据語文教学的目的任务,二是从学生实际出发。語文教学的目的任务是:使学生正确、熟练地掌握与运用祖国的語言     

初中一年級的字詞基础知識教学

重庆市三十五中語文教研組 我校初61级部分学生語文基础较差,不能写出一篇通顺作文;尤其是小字写不成形,笔划凑不拢。鉴于这种情况,决定加强語文基础知识教育,并严格要求学生。一年级特别重視字詞教学。开始教师思想不一致,有的赞成从严,有的还存在怕麻煩的思想。经过讨论,大家认识到培养学生的閱讀及写作能力是語文教学的基本任务,語文的政治思想教育任務必須在完成這一任务的过程中同時完成 ,教师們加强了基础知識教学。下面談談我们的經驗。