英语阅读与写作能力

英语与汉语是两种完全不同语系的语言,写作能力是掌握英语的一种基本技能,在以往的阅读教学中,我们只注重单词、词组、句型和语法知识的讲解,忽略了通篇内容,更忽略了文章的语篇衔接。本文旨在探讨通过有效的英语阅读学习,使学生不断提高和完善英语写作能力     

英语阅读与写作能力

英语与汉语是两种完全不同语系的语言,写作能力是掌握英语的一种基本技能,在以往的阅读教学中,我们只注重单词、词组、句型和语法知识的讲解,忽略了通篇内容,更忽略了文章的语篇衔接.本文旨在探讨通过有效的英语阅读学习,使学生不断提高和完善英语写作能力.     

高中生英语写作能力偏低的原因分析与思考

高中生英语写作能力偏低是一个普遍存在的现象。本从高考的能力要求和教师的教学策略两个方面分析了造成这种现象的原因，进而提出了提升高考要求，优化教学方式，教师和学生掌握科学的写作教学、训练手段等促进学生写作水平提高的方法。     

中职生英语阅读与写作能力的培养研究

阅读和写作是相对独立又相辅相成的语言技能。如何在阅读与写作活动中切实有效提高中职生英语阅读与写作能力,这都是教育界普遍关注的一个研究课题。在国内,教育者们对这种英语教学方式的研究仍很有限,且相关教学实践更是稀少。本文以实践为基础,着重介绍了中职生英语阅读与写作能力的培养策略。     

巧借阅读理解提高英语写作能力

阅读能力和写作能力的培养在英语教学中同等重要并且二者关系密切,相互影响。大量、广泛的阅读可以使学生储备丰富的素材,扩展学生的视野,拓宽学生的思路,提高学生的写作技能。全国卷高考英语作文引入读后续写这一题型,也推动我们去研究阅读与写作的关系。鉴于此,我们在英语教学中尝试借助阅读理解来提高学生的写作能力。     

浅谈学生英语写作能力的培养与提高

要提高学生的写作能力，首先要培养学生的英语表达的思维方式。关键是要掌握一定的写作技巧，多读、多背好文章，多写、多练、多积累，还要注意写作的语言环境。     

如何提高中学生英语写作能力

英语写作对于中学生来说是相对较难的部分,有的学生对此弱项抱舍弃态度。学生怕写作,一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多。另一方面,没有掌握必要的写作技巧,导致写出的作文得不到高分。要解决这一难题,应让学生在平时的学习中打好扎实的基本功,掌握一定的写作技巧,并要坚持大量的写作练习。有效地利用这几种方式,定能促进学生写作能力的形成。     

大学英语阅读与写作的辩证关系

阅读与写作有着辩证的关系,有效的阅读对提高写作能力是非常重要的,如何尽快提高学生的写作水平是近年来英语教师共同关注的问题     

浅谈高中学生英语写作能力培养

培养高中生的英语写作能力包括方法训练、体训练、教师评讲技巧等。方法训练涉及到句型训练、词汇学习、“说写”转换、谋篇的“起、承、转、合”等。体训练注重记叙、说明、应用的写作技巧。教师评讲技巧则侧重提高各个层面学生的写作水平。     

利用英语阅读提高中学生英语写作能力

在我国高中英语习得的过程中,听、说、读、写可谓是四大要素,而这四方面又非独立存在。本篇文章通过写作中词汇、文化、文章布局及语感四个方面,着重描写阅读与写作之间的联系。阅读是理解的过程,写作是表述的过程,阅读是写作的前提,写作是阅读的发展。阅读与写作既相对独立,又相得益彰。     

高中生提高英语写作能力的四个步骤

按照语言学习的规律，英语写作训练的次序是“词一句一篇”。词是基础，句是桥梁，篇是目的。一般必须经历如下几个阶段：热身阶段、雏形阶段、巩固阶段、提高阶段，最终使写作能力达到新课程标准的要求。     

强化英语阅读,提高英语写作能力

英语写作能力是衡量英语学习者综合应用能力的主要尺度.但是,英语写作往往是广大英语学习者的薄弱环节.笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从英语阅读与英语写作的关系入手,阐述英语阅读对英语写作的影响,并提出通过强化阅读来提高英语写作的具体方法.     

英语写作能力培养三要

写作是一种能正确运用语言知识、掌握书面表达的技能,这种技能的培养是整个中学阶段的长期任务。众所周知,在听、说、读、写四种技能中写的难度最大。因此,在中学生英语教育的初期就要注重写作训练,以逐步提高学生写作能力。一要善于激发学生的写作动机。写作是一种交际技能,写     

英语阅读对写作能力的潜移功能

写作作为一种语言输出技能,是衡量学生语言能力的重要尺度。阅读和写作关系密切,大量的阅读可为写作提供帮助,因而在阅读中要渗透写作教学,以潜移学生的写作能力。     

高中生英语写作能力提高方法探索

学生对英语写作普遍感到头疼,在英语写作中存在很多问题。教师要加强对学生的学法指导,从各方面入手帮助学生提高英语写作能力。     

如何培养中学生的英语写作能力

英语的听、说、读、写四密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。     

提高学生英语写作能力几点做法

在近年的英语考试中,书面表达被列为一个重要的项目,因为它是学生英语综合水平的表现。教师在批改作文时,普遍感到学生掌握的词汇量有限,词的搭配不当,有时还会犯最简单的语法错误。因此,提高学生的英语写作能力非常重要。下面笔者就此问题谈几点看法。     

浅谈学生英语写作能力的提高

本文针对目前学生的英语写作教学现状，结合自己的教学实践经验，浅谈一下如何提高学生的英语写作能力。     

英语阅读能力与写作能力相关性研究

该文以英语专业高年级学生为被试,调查他们英语阅读能力与写作能力的相关性,结果发现二者存在一定程度的正相关。阅读水平高低对于读写关系影响较大,而写作水平高低对于二者关系的影响不明显。     

每日阅读提高高中生英语写作能力

本文以高中生存在写作能力普遍低下的问题为出发点,开展了每日阅读五分钟,以读促写的活动,结合每周一次小组交流、独立写作及教师点评课,有效地提高了学生的写作能力。