幼教百年沉思录(二)

冯晓霞：(北京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长)： 纪念、庆祝中国幼儿教育机构成立一百周年，是我们幼教界的一件大事。为此，中国学前教育研究会要做一系列的工作，包括拍摄电视纪录片，举办“我与幼儿……     

幼教百年沉思录(五)

赵之一(湖北省实验幼儿师范学校第一任校长):解放前,我在中央大学学法律,陈鹤琴先生当时是中央大学师范学院的教授。大学四年级时,我和陈鹤琴先生的女儿陈秀云同寝室,常常听她提到幼儿教育,还随她参观了一些幼儿园,开始对幼教产生兴趣。1948年,就在我临近大学毕业时,国民党开始抓捕我们这些进步学生,我改名来到武汉,在教育学院附属师范教书。解放后,干部南来北往,他们的孩子不能再放在农村了,领导指示武汉要办好保育院。但当时全武汉市只有9所幼儿园,湖北根本没有幼师学校,这样一来,办保育院的师资就成了大问题。我向当时的湖北省教育厅长李…     

幼教百年沉思录(六)

王冬兰(西北师范大学教育科学学院学前教育系副教授):我想简单地谈谈西部地区幼儿教育发展的问题。西部地区,自然条件严酷,经济落后,加之文化传统、民族习俗和历史的原因,给幼儿教育事业的发展带来重重困难,但一百年来西部的幼儿教育事业仍然在缓慢而艰难地推进着。尤其是改革开放后的二十多年来,西部的幼教人在起步晚、起点低的情况下,仍然殚精竭虑,为推动西部幼儿教育事业的发展默默地奉献着自己的一切,从而使西部的幼教事业有了长足的进步与发展。但与东部发达地区相比,仍然存在着明显的差距。造成目前这样一种现状的原因,分析起来,大约…     

幼教百年沉思录(一)

今年是我国第一所幼教机构成立一百周年。为作纪念,今年全年我刊推出“幼教百年”,下设三个小栏目———“沉思”、“人物专访”、“我与幼儿教育征文选登”。其中,“我与幼儿教育征文选登”是配合中国学前教育研究会全国征文活动,选登参加征文的优秀稿件;“人物专访”刊登对有关人物所作的专门访问记录,拟在双月期推出;“沉思”在单月期推出,主要以“幼教百年沉思录”为题,刊登有关人士对本刊编辑提的两个问题———“我国幼教百年所形成的主要历史经验是什么?”“当前我国幼教事业发展所面临的需要研究的主要问题有哪些?”———所做的回答。     

幼教百年沉思录(四)

虞永平(南京师范大学教授、南京师范大学教育科学学院副院长): 　　我国幼教机构的产生是靠外力引发的.总结其百年发展历程,我们发现,从外力中寻求借鉴并立足自己的实际进行探索是其主要的发展途径.的确,对于任何一个国家的任何一项事业来说,完全封闭和全盘照搬都是没有发展的.我这里所说的外力既指来自国外的,也指来自其他学科领域的. 出版日期：2003年7月1日 请看PDF全文     

幼教百年沉思录(四)

虞永平(南京师范大学教授、南京师范大学教育科学学院副院长):我国幼教机构的产生是靠外力引发的。总结其百年发展历程,我们发现,从外力中寻求借鉴并立足自己的实际进行探索是其主要的发展途径。的确,对于任何一个国家的任何一项事业来说,完全封闭和全盘照搬都是没有发展的。我这里所说的外力既指来自国外的,也指来自其他学科领域的。然而,尽管我们搞了这么多年的借鉴和探索,但是,在“借鉴”“探索”这些字眼上我们下的功夫并不够。换句话说,我们在我们的学前教育理论的建构上还没有找到多少合适的路子。反思百年幼教,理论的建构摆上了议事…     

幼教百年沉思录(一)

冯晓霞（北京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长）：纪念、庆祝中国幼儿教育机构成立一百周年，是我们幼教界的一件大事。为此，中国学前教育研究会要做一系列的工作，包括拍摄电视纪录片，举办“我与幼儿教育”征文、相关学术活动和庆祝活动等。对我国幼儿教育这一百年的历史进行理性反思，总结经验教训，看看我们所走过的路，应该是一件有意义的事情。中国幼儿教育机构的产生和发展有着与西方不同的特点。在西方，刚开始是致力于慈善和救济以及保育的，后来，幼儿教育机构才渐渐发展起来；而在我国情况就不一样，在十九…     

幼教百年沉思录(三)

唐淑(南京师范大学教授、中国学前教育研究会副理事长):总结我国幼儿教育百年的历史,我们发现,要想很好地发展幼儿教育,的确要处理好一系列重大关系,这些关系包括立足中国与学习国外的关系、理论与实践的关系、继承与发展的关系、教育与经济的关系、教育与政治的关系(如学术与政治、公平与差异的关系),等等。如果这些关系处理得好,我们的事业发展就会呈现喜人的局面,反之,就会停滞不前甚至倒退,出现不少问题。在处理教育与经济、教育与政治的关系方面,我们似乎历来都做得不好。比如,在1958年~1960年期间,我们便没有处理好幼儿教育与经济发展…     

幼教生涯50年

1949年，我考进了燕京大学社会学系儿童福利专业。入学前的那个暑假，我在一个幼儿园帮助带孩子，从此与幼儿教育结下了不解之缘。1953年，我被分配到北京师范大学幼儿教育专业任教师，1997年退休后被返聘至今。我们这一代幼教人是“百年幼教”后半段的见证人，我和许多同龄同行有着相同的经验、感受和认识。     

依靠社区，开创贫困县幼教新局面

我县位于内蒙古高原东部边缘,是河北省西部的一个小县,由于经济发展滞后,属国家级贫困县.为了让处于不利环境中的幼儿及早受到较为正规的学前教育,我们专门成立了"尚义县农村幼教研究中心",基本形成了以中心幼儿园为依托的县、乡、村三级幼教管理网络和以社区为依托,公办与民办相结合的多种形式的学前教育和儿童早期教育服务体系.     

幼儿园高收费现象的本质、成因及对策

幼儿园高收费现象实质反映的是广大人民群众日益增长的对优质幼儿教育资源的需要同落后的幼儿教育事业发展水平之间的矛盾,其根本原因在于落后的社会生产力及由此带来的幼儿教育事业发展水平的整体落后。加大政府财政投入、增加优质幼儿教育资源的供给是治理幼儿园高收费、促进幼儿教育事业持续健康发展的根本对策。     

幼教之殇

近年来,不少幼儿园日益天价化,各地以"国际幼儿园""国际班"为名的"天价幼儿园"如雨后春笋。有的幼儿园吹嘘:不仅外教全部来自英国伦敦,装修材料、家具全从欧洲进口,连钉子都是外国的。一时间舆论为之哗然。幼儿园收费不合理,几乎成为一种通病。毋庸讳言,部分民办幼儿园具有优质的教育资源,收费价格偏高是"物有所值"。但也不排除少数民办幼儿园是在利用幼教资源紧缺的现     

农村幼教要生动鲜活

近年来,农村幼儿教育取得了长足的发展,但要让更多的孩子受到更好的教育,对广大贫困农村仍是一个严峻挑战.根据多年在农村从事幼儿教育研究的经验,我们体会到:机械模仿城市办幼教,贪大求洋和教育脱离儿童生活实际的"正规化"、"小学化"倾向是制约当前农村幼教发展的一大障碍.因此,要发展农村幼儿教育,关键是要让广大农村幼教工作者提高认识,打开思路,办出农村幼教的特色来.     

从台湾香港教改看内地幼教改革

笔与李培美老师关于中国幼教改革的一篇对话章发表以后，国内幼教界出现了一些反响和争鸣。朱家雄教授、王春燕博士、许卓娅教授、许群民老师等先后赐，从化、教育、生态、课程、历史等跨学科的角度对拙进行了剖析，笔十分认同他们章中的观点和看法，相信广大幼教工作对这个问题也已经明白了很多。作为对这     

中国语文教育百年(四月)

1924年4月,叶圣陶的<作文论>由商务印书馆出版,后收入该馆<万有文库>.<作文论>是叶圣陶继<对于小学教授之意见>后又一部有关作文教学的重要论著,它吸收了当时杜威的实用主义教育哲学中的教育即生活、科学教育观等合理内容,从作文与生活的关系,结构与组织,不同文体写作及修辞等方面全面地探讨了有关中学作文教学的一些重要问题.     

陈鹤琴对幼教理论的研究与实践

陈鹤琴不仅是一位教育理论家，而且也是一位儿童教育实践家。重视理论与实践相结合。早在1920年底。陈鹤琴以自己的孩子为研究对象，进行了持续不断的近3年的观察活动，从孩子的日常行为到孩子的各种爱好、习惯等，并在此基础上撰写了(儿童心理之研究)一书。1923年。陈鹤琴在南京自己的家中创办了一所家庭幼稚园，即鼓楼幼稚园的前身，他亲自担任该园的园长。从1925年到1929年。陈鹤琴在鼓楼幼稚园对幼儿教育的教学方法、课程设置、故事讲述、设备的配置与运用等同题进行了长期的实验与探讨，并取得了丰硕的成果。