职校校长个人素质的八项突破

职业学校处于教育市场的最前沿,要想使学校在激烈的竞争中立于不败之地,并借助这种竞争获得长足发展,在校长负责制的体制下,校长的素质便成了核心的竞争力。校长要具有这种竞争力,就要努力实现个人素质的突破。 什么是职校校长个人素质的突破? 职校校长素质的突破,是指校长能从传统的习惯思维方式中解脱出来,既深刻理解教育方针,又精通教育教学业务;既善于教育教学管理,又懂得市场经     

试论中国特色高校领导体制及运行机制的建构

我国高校领导体制及运行机制经过不断演变和发展,形成了党委领导下的校长负责制及运行机制。其演变过程受到高等教育外部和内部各种因素的影响。在新的形势下,必须坚持党委领导下的校长负责制。确立依法办学、彰显学术、公平正义、优质高效的理念,寻求各种权力之间的平衡与和谐,建立运行机制内在的有机联系,不断推进高校领导体制及运行机制的自我完善和创新,努力提高高校的核心竞争力。     

民办高校董事会领导下的校长负责制探析

由于《民办教育促进法》的推行,董事会领导下的校长负责制已成为我国民办高校普遍采用的内部管理体制。但这种管理体制在民办高校管理实践中究竟怎样有效地运行,仍需要从理论上进行深入研究。本文在对董事会与校长职权进行分析的基础上,对民办高校董事会领导下的校长负责制的内涵进行了解读,并提出了改善董事会领导下的校长负责制运行机制的基本策略。     

校长放权实行年级组长负责制

学校内部管理实行校长负责制以来,在某种程度上来说已初见成效。校长作为一个学校内的权力象征,他对学校内部的改革、教育教学等方面的工作负有直接的责任。他更应该在赋予学校管理以良好的运行机制方面做出努力。校长放权,实行年级组长负责制,有助于建立校内良好的运行机制。具体说来,应该包涵以下几方面的内容:一、实行校长任命,产生年级组长。校长主持,民主推荐,产生多于本校年级额一到两名的年级组长候选人,并对候选人的思想作风、管理能力、组织能力、教育教学能力等方面进行考查,而后由校长本     

论党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制,是高效、灵敏的工作运行机制,是统一行动的领导体制.     

完善高校党委领导下的校长负责制研究

党委领导下的校长负责制体现了高校党委领导与校长负责的辩证统一,是我国高等教育事业健康蓬勃发展的基础和保障,是我国社会主义现代大学管理的基本领导制度。由于此项制度运行机制还未完善,实践过程中还存在一些问题需要认真反思、探索解决。在深入反思和工作调研的基础上,建议实行＂七规范,七明确＂,促进党委领导下的校长负责制的不断改进和完善。     

论党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制，是高效、灵敏的工作运行机制，是统一行动的领导体制。     

建立与完善学校内部管理机制确保教师职务聘任制的实施

本研究了教师职务聘任制中有关学校管理机制的几个问题：1、校长负责制的运行机制。阐述了校长负责制的涵义，提出了如何建立和完善校长负责制的运行机制；2、竞争上岗的激励机制。在分析目前学校人事分配制度存在的问题基础上，提出了实行竞争上岗的必要性和几种激励机制；3、教师评价机制。主要分析了目前教师评价方面存在的问题，并就如何建立和完善教师评价机制提出看法。     

电力工程实验教学示范中心管理体制探讨

结合我校电力工程实验教学中心创建省级实验教学示范中心的实践,从实验中心建制和实验中心管理模式进行了探讨,提出主管层、决策管理层和工作层的三层体系构架和中心主任负责制的实验教学示范中心建设体制。该体制打破课程与专业界限,变分散式管理为集中式管理,实现了实验教学资源的统一安排、调配和利用,提高了设备的利用率和教学效益。对实验教学示范中心信息平台建设和运行机制进行了分析,逐步形成科学的管理体制和运行机制,形成适应学科发展和实验科学规律的实验教学体系。     

我校对中学管理体制改革的探索

1985年10月我校在总结一年多试行校长负责制经验和教训的基础上,制定了《北京十二中校长负责制条例》,《条例》中规定:“学校实行校长负责制。校长在上级机关领导下,主持学校的教育教学和其它行政工作,并对上述工作承担责任;党总支领导学校教职工的思想政     

我国高校党的领导运行机制探析

新中国成立后,我国高校的领导机制几经沿革,最终形成党委领导下的校长负责制.党委领导下的校长负责制是保证社会主义办学方向、实现人才培养目标的必然选择.高校要建立高效的领导和运行机制,必须明晰党委和行政职权,区分党委和行政责任,明确党委工作重点,提高党的领导水平.     

实行校长负责制的探索

1990年7月，我开始担任校长，按上级组织的要求实行校长负责制。6年来，我总的感受是，校长负责制有利于提高工作效率，有利于激活学校内部管理运行机制，但对校长的要求更高，校长的责任更大，学校的发展也随之更快了。怎样正确理解校长负责制我认为，校长负责制并不是校长一个人说了算。校长负责制是校长全面负责、党组织保证监督、教职工代表大会民主管理相结合的管理体制。1．校长对学校H作全面负责校长负责制的核心是责任制。在学校实行内行管理，用个人负责代替多人集体负责，克服实际上无人负责的现象。责任制的前提是内行管理，由…     

听课评课要为行使学校管理职能服务

听课评课是校长行使学校管理职能的重要的基本的常规形式之一 校长需要大量地掌握学校教育教学及其管理运行状态和质量的真实信息,以便于他对下阶段工作安排作出正确决断。在校长负责制的学校管理制度设计下,     

中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设——基于社会学制度主义分析视角

我国中小学校推行党组织领导的校长负责制,既是时代发展的客观需要,也是历史发展的必然选择。探索和实践表明,这一学校领导体制是适合我国国情、符合新时代教育领域全面贯彻党的教育方针、切合基础教育改革发展的学校管理体制。目前,中小学校党组织领导的校长负责制在具体落实过程中受缺乏法律规范支撑、学校党组织书记与校长权责不明确、运行机制不健全等因素的制约而任重道远。中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设,以社会学制度主义作为分析视角,建构由规制性、规范性、文化-认知性三大要素共同形塑的制度环境,从学校外部纵向的法律法规与学校内部横向的运行机制、文化建设层面的制度设计、制度创新、制度细化,为贯彻和坚持党组织领导的校长负责制提供有力的制度保障。     

从理论与实践结合上探索党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制作为具有中国特色的现代大学管理体制,是党和国家对建国50多年来高校领导体制探索、改革的经验和教训的科学总结,也是适应我国国情和高校性质、根本任务与管理特点的有效工作体制和运行机制。在当前全面建设小康社会,加快高等教育事业发展的进程中,迫切需要我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想,坚持并不断完善党委领导下的校长负责制,推动高等学校的改革和建设,保证高等教育持续、健康、协调发展。一、坚持和完善党委领导下的校长负责制是依法治校、依法行政的必然要求长期以来,人们习惯性地认为,实行党委领导下的…     

我国高校董事会运行机制研究

通过分析我国高校董事会运行现状,提出建立董事会领导下校长负责制的构想——以高校监督权、行政管理权和学术自治权为一体的运行机制。     

浙江公办职校试行三种模式改制

为进一步提高现有公办职校教学水平 ,使职业教育在促进社会与经济协调发展中发挥更大作用 ,浙江省决定对现有公办职校进行三种模式的改制试点。第一种模式是在举办者不变的情况下 ,引入公民办学机制 ,拓宽投资渠道 ,使学校按民办方式运作。第二种模式是引入新的办学者 ,与原举办者联合办学。首先对原有校产进行清产核资、评估与产权界定 ,然后在此基础上签订具有法律效力的联合办学协议 ,成立由联办各方代表组成的校董事会 ,实行校董事会领导下的校长负责制。第三种模式是转换举办者 ,由原政府举办转为社会力量举办 ,变公办职校为民办职校。…     

论民办高校的内部管理

民办高等学校的内部管理有自身的特点，其管理体制包括董事会领导下的校长负责制、校长负责制、主办单位领导下的校长负责制三种类型。在经营管理下实行校长“一支笔”制度；师资管理上多是志兼职相结合；学生和教学管理上，大多采取“大学的教学，中学的管理”，在普通高校深化改革的形势下，民办高校面临严峻挑战。     

高校党委领导下的校长负责制发展过程及创新途径

进入新世纪,面对高等教育改革和发展的新形势、新任务,如何进一步完善校长负责制是新时期我国教育现代化建设的重要方面。通过我国高校发展体制的发展过程可以发现,校长负责制是具有鲜明中国特色的领导机制。在当前形势下,必须明确这一制度的关键问题所在,并在此基础上进一步提高党委的决策水平,提高以校长为首的行政系统的负责能力,在运行机制上进一步探索创新途径,充分发挥体制的整体合力。     

从投资模式看我国民办高校的特点——以黑龙江省民办高校为例

我国民办高校从投资的视角可分为企业投资型、社团投资型、教育集团投资型、股份制投资型和公民个人投资型。这些类型高校由于投资主体不同,管理体制和运行机制也各具特点。如国有企业投资的学校实行党委领导下的校长负责制,具有盈利性和公益性的双重特点;而教育集团投资的学校实行董事会领导下的校长负责制,其办学目的是实行教育产业化;等等。