新时代高职院校多元化双师型师资队伍的构建情况分析

在施行"校企合作、工学结合"办学模式的需求下,高职院校及时对院校师资队伍进行有效调整,借助企业技术力量,以达到人才培养的目标,但两者合作办学过程中的问题仍是层出不穷。对于高职院校来说,在新时代的背景下如何构建一支多元化"双师型"师资队伍值得深究。结合中国国情,切实对我国目前高职院校专任教师队伍及外聘企业教师建设中存在的问题进行分析,为以后构建更合理的高职院校双师型师资队伍提供参考。     

高职院校“双师素质”教师队伍现状调研分析报告

本文通过对我国一些高职院校及本学院"双师素质"师资队伍现状的调查、整理、分析,总结当前我国高职院校"双师素质"师资队伍建设存在的问题和根源,并进一步探析,为研究高职院校"双师素质"师资队伍建设体系提供了客观依据。     

高职院校IT专业“双师型”教师培养问题探讨

师资队伍建设是高职院校提高教学质量的关键因素之一。从"双师型"的内涵入手,分析了目前高职院校IT专业师资队伍现状,指出存在的问题,说明高职院校IT专业"双师型"师资队伍建设的必要性,并在此基础上为IT专业"双师型"教师队伍建设提出了建议。     

加强高职院校“双师素质”教师队伍建设

高职院校师资队伍是学校培养合格人才的重要保障,师资队伍的建设是高职院校教学改革的重要内容。主要对我国目前高职院校师资队伍建设中存在的问题进行分析,提出"双师型"师资队伍建设的建议。     

“双一流”视阈下高职院校一流师资队伍内涵发展路径研究——以湖南省为例

一流师资队伍建设是"双一流"高职院校建设的关键指标之一。通过高职院校质量年度报告数据分析,湖南省一流师资队伍建设存在师资队伍规模差距、高层次师资队伍数量少、教师科研服务能力不强等问题。打造中国特色高质量高职院校人才强校的制高点,应从做好一流师资队伍建设的顶层设计、多途径培养一流师资队伍的水平、构建"项目+平台"模式加强培养、分类设岗管理、多方位绩效考核、以专业需求为导向打造特色教师团队等途径来实现高职院校一流师资队伍的内涵发展。     

高职院校“双师型”师资队伍建设途径探析

分析高职院校"双师型"师资队伍存在的问题,从社会、学校、教师三个方面探讨高职院校"双师型"师资队伍建设的途径。     

高职院校师资培育机制探究

纵观高职院校师资队伍现状,与高职院校所追求的"双师型"师资队伍建设目标相比还有较大的差距。要从根本上解决师资队伍建设的瓶颈问题,尚需在机制体制上创新。既使要解决目前高职院校师资队伍存在的突出问题,也必须建立完善系统化的师资培育机制,有效培育符合高职教育发展要求的师资队伍,只有这样才能使高职院校师资队伍得以可持续发展。     

高职院校师资队伍建设浅淡

师资队伍建设是保证高职院校教育水平提高和高职事业持续稳定发展的重中之重。针对当前高职院校普遍存在着"双师型"教师严重不足、毕业生难以适应社会需要等问题,提出了加强高职院校师资队伍建设的具体措施。     

关于高职"双师结构"师资队伍建设的思考——以艺术设计专业为例

"双师结构"师资队伍建设是提高高职院校人才培养质童的关键因素之一.高职院校艺术设计专业有其专业的特殊性,故要求"双师结构"师资队伍建设能适应专业学科建设的需要.针对目前高职院校存在着一些问题,联系实际,提出高职院校艺术设计专业"双师结构"师资队伍建设若干思考.     

对高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高职院校师资队伍建设中"双师型"建设是一个重点和难点内容,对于加强高职院校内涵建设十分重要和必要。本文从"双师型"教师的内涵和外延解读、队伍现状及存在问题、建设途径等方面作一定的探讨。     

国家骨干高职院校师资队伍建设:现状、问题及对策——以国家首批39所骨干高职院校为例

2010年,教育部、财政部为进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划",实施了100所骨干高职院校建设计划,其中,高职院校师资队伍建设是重要内容之一。通过对首批39所骨干高职院校师资队伍建设资金投入、政策支持、培养路径等现状进行数据统计,分析师资队伍建设成效及存在的问题,并从适度调整专兼职教师资金投入、完善师资队伍建设激励性政策、提升多样化培养路径质量等方面提出加强骨干高职院校师资队伍建设的策略和建议。     

高职院校“双师素质”师资队伍建设的路径解析

随着社会经济的发展,社会对人才,尤其是技术人才需求量的加大,高职院校面临着前所未有机遇,但与此同时,也面临着挑战。由于高职院校的起步较晚,之前的很多年国家对其都不够重视,在高职院校的管理模式,教学方式,以及师资队伍建设等方面都存在很大的问题,面对这一问题,高职院校要加强"双师素质"师资队伍的建设,建设成一支既具有较高的文化和专业理论素质,又具有较强的教学、教研、指导等实际能力素质的高职师资队伍。本文主要分析探讨了高职院校"双师素质"师资队伍建设的路径。     

高职院校管理类专业创新创业教育师资队伍建设研究

对于高职院校而言,培养应用型具有创新创业能力的人才是根本任务。同时,培养高质量创新创业人才也是新时代发展的必然要求。但是当前高职院校的创新创业教育及其师资队伍建设仍不够完善,还存在很多有待解决的问题。如果这些问题得不到解决,对培养学生的创新创业能力会造成一定阻碍,所以要加快建设创新创业教育师资队伍。"双创"的出现对管理类的学生提出了更高的要求,文章主要围绕高职院校管理类学生创新创业理论教育的师资队伍建设进行分析和探究。     

高职院校师资队伍管理机制探析

高等职业教育的特点决定了高职院校培养人才的方向,建立"双师型"教师队伍是实现这一培养目标的重要手段。但现在我国高职院校师资队伍的发展状况根本达不到这个标准,在师资队伍管理方面存在些不足,亟须我们在分析这些问题的基础上,探寻适合我国高职院校师资队伍管理的机制与途径。     

高职院校创新型体育师资队伍建设

文章以党的"十八大"对我国教育发展的规划为引子,提出了在高职院校建设创新型体育师资队伍的设想,并介绍了高职院校体育师资队伍的概念、职能和特征。同时,通过对高职院校建立创新型体育师资队伍的必要性分析,以突出其重要性,并对高职院校建设创新型体育师资队伍的策略进行了探讨。     

高职院校职业发展教育课程的师资队伍现状研究

《高职院校职业发展教育课程"双师型"教师队伍建设研究》课题组成员对当前高职院校职业发展教育课程师资队伍建设进行了调研,包括学生的评价与期望、师资队伍结构、教师的工作经验与态度、标准建设等方面。本文在问卷调查和访谈的基础上,对高职院校职业发展教育课程师资队伍现状及其存在问题作了认真分析。     

“双师型”高职英语师资队伍建设研究

"双师型"教师队伍建设是高职院校工作的重点和关键。建设"双师型"高职英语师资队伍,是高等职业发展的要求,也是高职英语教师自身发展、顺应时代和职业变化的要求。文章阐述了"双师型"教师的内涵、建设"双师型"高职英语师资队伍的必要性以及目前高职英语师资队伍存在的问题,最后提出了"双师型"高职英语师资队伍建设的途径。     

基于协同创新机制的高职院校“双师型”师资队伍建设研究

我国高职教育已经由规模扩张进入发展内涵和提高质量的新阶段,"双师型"师资队伍的建设与发展已经成为高职院校整体提升的一个关键因素,"双师型"师资队伍建设需要协同创新,充分整合社会资源,才能建设一支专业知识深厚、教育理念先进、熟悉企业状况、支撑产业发展的高素质"双师型"师资队伍。本文在对"双师型"教师及"协同创新"的内涵进行界定的基础上,对当前我国高职院校"双师型"师资队伍建设中存在的一些共性问题进行了深入地探究和分析,并基于协同创新的角度为高职院校"双师型"师资队伍建设与发展提出了一些可行性的、创新性的对策和建议。     

耗散结构理论视角下的高职院校师资队伍建设研究

加强高职院校师资队伍建设是提升高职院校教育教学效率、提升人才培养质量的根本,高职院校师资队伍存在的熵增问题是高职教育处于远离平衡态和涨落状态的本质。文章借助耗散结构理论,深入分析了高职院校师资队伍系统,揭示了高职院校师资队伍建设的耗散结构特征,从开放性、远离平衡态、非线性作用和涨落变化等方面入手,提出了高职院校师资队伍建设的重要举措。     

高职院校师资队伍建设的现状及对策

高职院校师资队伍建设是当前职业教育普遍关注的问题。分析浙江省高职院校师资队伍的现状,针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,从师资队伍建设的定位,规划、特色、机制等方面提出新时期加强高职院校师资队伍建设的具体对策。