校企合作视域下高职院校开展创业教育的途径探析

高职院校开展创业教育,是当前高职教育改革和发展的迫切需要,对创业教育内涵和高职院校开展创业教育存在的问题分析,以开展校企合作对创业教育的意义研究为基础,提出通过校企合作开展创业教育的四务途径.     

校企合作视角下高职院校创业教育探析

大众创业背景下,创业教育受到社会各界的广泛关注。高职院校开展创业教育是高职教育改革和发展的必经之路。高职院校在与企业密切联系的基础上,加强校企合作,建立创业教育实践基地,探索校企合作开展创业教育的实施策略,进一步提高高职院校创业教育水平,实现高职院校的人才培养目标和提高人才质量。     

校企合作视域下轨道交通高职院校创业教育实效性探究

国内各高职院都在积极探讨和实践创业教育的途径,但由于我国目前创业教育的主阵地是高校,存在教学与管理体制过于刚性和封闭等问题,创业教育的实效性不够强,轨道交通高职院应该充分利用“依托行业、服务行业”的办学优势,在学生创业方面注重企业力量的参与,拓展校企合作的深度和维度,切实提高创业教育的实效．     

校企合作模式下的创新创业教育探究

创新创业教育逐渐取代传统的应试教育模式,成为我国各高校培养新世纪创新人才的重要方式。但是,高校创新创业教育目前仍处于探索起步阶段,存在一定问题,本文从创新创业教育内涵入手,通过将校企合作引入高校创新创业教育体系,提出以校企合作模式为背景,加强创新创业教育的新思路,为推动高校创新创业教育改革提供借鉴意义。     

校企合作推进高职院校创新创业教育

校企合作在创新创业教育中具有重要地位。校企合作可以激活创新创业教育生态,改善师资队伍、学训载体、锻炼平台和文化氛围。高职院校可以从组织支持体系、分层培养体系、评价反馈体系入手,构建基于校企合作的创新创业教育体系,不断提高创新创业型人才的培养质量,充分发挥其在创新型国家建设发展中的重要作用。     

“全人教育”视域下高职教育校企合作模式探析

高等职业院校人才培养的主要目标是为生产一线输送高素质高技能的应用型人才。校企合作办学是实现高等职业教育人才培养目标、打造高等职业教育特色的必由路径。以"全人教育"视角,建立一个满足社会、学校、企业与学生多元利益主体发展需要的校企合作模式,拓展校企合作效度,培养高素质高技能型的劳动者,是高等职业院校可持续发展的保证。     

探索加强高职教育校企合作的具体途径

校企合作是提高职业教育教学质量和人才培养水平的重要措施,论文从合作办学、合作创建实训基地,引入办学质量企业评价机制、"工学交替"、承接企业员工培训项目等九个方面,探索了加强高职教育校企合作的具体途径。     

大学生创业教育的校企合作人才培养路径

大学生创业教育是高校培养具有创业知识、创新精神和创业能力的高素质创业型人才的重要途径。文章从目标导向、实施过程、运行保障三个方面,提出大学生创业教育的校企合作人才培养路径选择。     

基于校企深度合作的高职创业基地探析

创业实践基地是理论联系实践的重要载体,是大学生创业成功的关键环节。探讨高职院校如何利用自身丰富的校企合作资源与优势,构建有效的高职创业实践基地,提高大学生创业的成功率。     

校企合作视域下高职院校大学生思想政治教育创新探析

在校企合作过程中,高职院校学生思想政治教育面临诸多机遇和挑战,立足校企合作,实现资源共享,合作育人,是新时期加强和改进高职院校大学生思想政治教育的重要内容。     

校企合作模式下的高职创新创业教育问题分析

校企合作模式将学校教育与企业实践相结合,能够发挥理论与实践教学结合的优势。创新创业是当前形势下高校学生必须具备的能力和素质,校企合作模式的开展,也有利于高职院校创新创业教育问题的解决。本文主要对基于校企合作模式下高职创新创业教育中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策。     

高职教育校企合作切入点探析

在推动社会发展的过程中,企业的职能是做好产品与服务,学校的职能是培养人才,校企合作的目的是培养适用于行业、企业发展需要的人才,学校与企业合作必须找准切入点,创新合作模式,促进学校、企业、学生共同进步,共同发展。     

新时期高职院校校企合作途径

高职院校校企合作当前有力地支撑了我国经济发展,高职教育发展的规律要求校企合作办学继续深入开展,但其中存在缺乏良好的契机、难以深入持久进行的问题,为此高职院校应当结合时代背景的发展变化不断创新和探索校企合作的新路径,包括寻找有力的合作契机、建立相互信任、与企业共同制订培养方案,使校企合作取得更好的效果。     

探析我国高职教育的校企合作

国外发达国家高职教育的发展已经说明,校企合作是高职教育发展的关键,但由于种种原因,我国高职教育的校企合作却步履艰难。文章对我国高职教育校企合作难以深入之原因进行了分析,并提出相应对策。     

校企合作教育下高职生就业创业工作机制的新探索

创新校企合作教育下的高职生就业创业工作机制,既是高职院校创新人才培养模式的重要组成部分,也是保障毕业生充分而高质量就业创业的重大举措。高职院校只有在校企合作教育的全过程中,创新高职生就业创业工作机制的内涵和外延,才能为地方社会经济发展输送大量高素质高技能专门人才,不断提高社会贡献度。     

试论创新创业教育的校企合作

校企合作教育是创新创业人才培养的一种重要方式。校企合作教育中开展大学生创业教育,高校应做到理论教学与实践教学相结合,构建科学合理的教学体系;面向产业需求设置课程体系;建立系统的实践教学体系和稳定的实习基地。企业应充分认识校企合作的重要性,提供场地与资金支持,实施“校企双导师制”促进学生创业能力的培养。应发挥大学生的主体作用,树立创业意识,培养创业知识及技能,培养创业心理品质。高校、企业、学生三方应各担职责,形成合力,方能取得良好的效果。     

高职教育校企合作存在的问题及解决途径

校企合作在政府政策、教育行政部门、高职院校、企业、学生及家长、社会主流舆论等方面都存在着一些问题,需要明确各自在校企合作中的角色,并通过加强制度建设、搭建对接平台、保障机制创新、提高双师素质等促进校企合作的开展。     

校企合作机制下高职院校学生思想教育途径的探讨

随着社会的发展,职业院校的办学模式也在不断的创新,现在“校企合作”和“工学结合”办学模式已经被广泛应用.在实践中不难发现高职院校学生思想教育跟不上企业的需求,针对这样的现象作为教育者应不断探索对顶岗实习学生思想政治教育中职业道德素质教育实施的新方法,建立科学的管理方法,帮助学生调整自我,增强心理承受能力,促使他们的人格朝着有益于身心健康、适应社会、完善自我的方向发展.     

校企利益共同体视域下高职创业教育的价值判断与实施路径

开展高职创业教育是新时期实现高职教育可持续发展的内在要求,文章从高职教育政策导向、高技能人才的可持续发展以及适应经济社会发展需求等多角度诠释高职创业教育的价值与内涵.针对当前高职创业教育中存在的目标导向、支持环境和方法体系等方面的问题与困境,提出校企利益共同体平台的高职创业教育发展模式,并以高职外贸类专业为对象、以“国际商贸园”为载体分析其建构路径.