浅谈小学数学教学中的兴趣培养

兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素。在小学数学教学中。根据学生这一心理特征，紧密结合学生的个性特点、年龄特点和思维特点，通过直观教学，创设情景等多种手段和教学形式激发学生的学习兴趣，促进知识吸收内化，培养学生的数学能力，发展学生的数学智能，使教学收到事半功倍的良好效果。     

谈小学科学课堂教学的有效性

传统的科学教学教师教的辛苦，学生学的痛苦。本人结合小学科学学科特性、小学生的特点以及有效性教学的特点，谈谈在科学课堂中追求有效教学的几点做法。 1 关注学生发展,激发学生持久的学习兴趣 培养学生持久的学习兴趣是科学课本身的特点之一，怎样将学生的学习兴趣持续下来。     

远程开放教育条件下"座谈式"教学模式的探索

远程开放教育的特点决定了在教学模式上必须符合成人的个体化学习的特点，教师是教学的组织、引导、参与、教学任务归纳总结。教学活动的核心是以学生为中心，努力发挥学生学习的主观能动性，提高学生的参与意识和学习的积极性，它的宗旨是本着学生自主性精神，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发挥自己的聪明才智，和教师共同完成教学任务，达到教学目的。     

循人本驾驭文本，在整合中提升能力——浅析课本剧在高职类大学语文教学中的运用

长期以来，高职类大学语文教学受传统教学观念的影响，不能针对离职学生的特点组织教学，课堂教学过分依赖课本，教师“一言堂”，缺乏对学生的创新精神和创造能力的培养。课本剧教学遵循素质教育理念，是提高高职课堂教学效率的有效途径之一．这一教学形式关注学生的学习，关注学生能力的提高，立足文本，循人本驾驭文本，根据高职学生的特点和需要，努力做到因材施教．在课本剧教学过程中，有助于实现离职各学科教学、学生各方面能力的整合，在整合中全面提升学生的综合素质。     

劳动技术课教学初探

劳动技术课融知识、技术于一体，具有实践性和社会性的特点．它不同于文化知识课，是以操作训练和制作实践为基本教学形式的．它让学生了解劳动技术基本知识，掌握基本操作技能，培养创造能力和热爱劳动的情感，并培养良好的品德和意志，从而促进学生的全面发展．劳动技术课课堂教学以教会学生操作技能为主要特点，要以实践为主，要符合学生的认知水平和其年龄段在生理、心理方面发展的特点．一、劳动技术课的教学要素及其主要过程劳动技术课教学中的各个要素包括：教师、学生、教学内容、教学条件及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织…     

论平面几何的入门教学

根据学生年龄特点，以及平面几何本身的结构特点，从几何概念教学、几何语言的规范化训练、学生口述及画图能力、推理论证能力四个方面对平面几何入门教学进行了探讨．     

提高《工程力学》教学质量的方法探讨

要提高工程力学课程的教学质量，必须根据课程的特点和新世纪高职学生的特点，树立以学生为本的教学理念，不断进行教学反思，全方位地为学生做好教学服务。     

从学科特点谈学生思维能力培养

从学科特点谈学生思维能力培养安徽省霍邱县第三中学苏纯在中学物理教学中，如何提高教学质量，摆脱物理教学中的困境，关键是在教学中要加强培养学生的思维能力，养成良好的思维习惯，是决定物理教学达到教学目的的一个重要保证．一、学科的结构特点，决定了学生思维能力...     

追求有效的数学教学情境

教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标、内容和学生年龄特点有目的地创设的教学时空和教学环境。     

目标教学的基本特点

目标教学的基本特点目标教学是以９５％以上的学生掌握教学目标、形成能力、获得最佳发展为目的的。它具备几个固有的基本特点。一、教学思想全新化实施目标教学必须以更新教学思想为前提，面向全体学生，必须打破对学生差异的先天化、固定化的看法，相信每个学生的发展潜...     

简析大学教学方法选择的依据

现代教学理论的发展和教学技术的不断更新，使得大学教学方法丰富多样。要有效地开展教学，必须依据教学目标、学科特点、学生特点，教师特点、教学环境、教学时间和教学技术条件等诸多因素来选择教学方法。同时，在大学教学方法的运用过程中，还必须注意相关问题，优化大学教学过程，提高教学效果。     

职业高中音乐欣赏教学微探

职业中学较之普通中学大部分学生将提旱走上社会，音乐教育在培养学生团结合作精神，热爱生活，提升美好情感等方面，对学生走上工作岗位是非常重要的。虽然目前职高音乐欣赏没有统一的教材和大纲，但音乐教师在教学时应针对教学对象的特点选择适应的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方式、方法，使之适用于职业高中的教学，使音乐欣赏教学获得事半功倍的效果。     

在初中语文教学中培养学生的想象能力

当前社会需要具有创新思想的建设者，初中语文教学根据学科特点和学生年龄特点，运用“启发式”教学，发挥学生的主体作用，有意识地通过多种途径培养学生的想象能力。     

基于审美视域的儿童诗教学策略浅谈

儿童诗具有语言活泼、形象鲜明、音韵优美等特点，深受低年级学生的喜爱。统编语文教材在低年级选编了不少的儿童诗。儿童诗教学能激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，帮助学生积淀语言经验，积累语言范式，培养学生的审美鉴赏能力。在低年级的儿童诗教学中，教师要基于儿童诗的体裁特点，从感受儿童诗的音韵美、语言美、意境美、表达美等方面展开教学，以培养学生良好的语感和健康的审美情趣，提升学生的语文核心素养。     

模块教学法在计算机课程中的应用

在专业课的教学中运用模块教学法，应根据学生的特点从模块教学的内容、特点及注意事项等几个方面设计、实施教学。     

创设情景激发学生主体参与意识

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”不错，在教学中要使学生能自主学习、主动发展，教师就要首先在教学中努力创设灵活多样、新颖有趣的教学方法，并想方设法根据教材特点、学生年龄特点和地域特点等，提供给学生直观形象的问题情景，以调动学生主体参与的热情，促使学生在问题情景中亲眼看一看，亲耳听一听，亲手摸一摸，     

传统文化教育融入语文课程教学的路径探赜

在语文教学中融入传统文化教育符合语文学科工具性和人文性特点，能陶冶学生情操，培养学生优秀的道德品质，增强学生文化自信，激发学生民族自豪感，使传统文化得到传承和弘扬。语文教师要认识到传统文化教育的重要性，将传统文化教育融入识字教学、阅读教学、学习园地教学、写作教学，让学生在传统文化的滋养下健康茁壮地成长。     

运用多种教学方法解决地理教学中的重点和难点问题

教学就在于运用已知，探索未知，创造新知。教学方法是师生为达到一定的教学目标而取得相互关联的动作体系，教师在选择教学方法时要注意学科特点、教材特点、学生特点。符合教学大纲对提高学生全面素质的总要求。重、难点教学不可拘泥于一种模式。关键是建构的教学模式要适合学生自主学习的需要，有利于实施教学目标。只有创设丰富生动的学习情境，充分调动学生自主学习的积极性，才能使学生在掌握知识的同时又提高了学习能力。     

创设情境 以美激趣——古诗教学方法初探

古诗教学是语文教学的重要组成部分。古诗具有多义性、跳跃性、形象性等特点，其教学对提高学生的文学鉴赏能力有重要意义。笔者在古诗教学中注意结合诗歌特点，从尊重学生的独特感受、关注他们的个性发展出发，创设情境，以美激趣，探索了以下古诗     

因材施教是实现有效教学的唯一途径

有效教学提倡新的教学理念，重视学生在教学活动中的地位，但并不是简单地否定传统教学。根据学生特点，因材施教，才是实现真正课堂有效教学的唯一途径。笔者结合中学地理教学工作，提出以下实现有效教学的思路：根据学生接受知识能力的不同，合理制定教学目标；教学内容突出应用性，贴近学生生活；根据教学内容难易及学生特点，采取有针对性的教学方法；重视自身修为和自我反思，处理好师生“距离”问题。