研究性学习在初中地理教学中的应用

研究性学习体现“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想。随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在     

研究性学习在初中地理教学中的应用

结合多年的教学经验认为,研究性学生不仅可以让学生获得知识,同时能够让学生在繁琐的学习中,找寻到学习的快乐,提升自己学习的能力。同时,在地理学习过程中,通过研究性学习,学生的创新能力与解决问题的能力都能获得有效的提高,能够不断提高学生的思考能力。     

初中地理教学与研究性学习

研究性学习是指教师在教学过程中,营造一种类似科学研究的学习气氛,使学生在这样严谨的学习环境中探索,更好地进行初中地理的学习。研究性教学模式使学生成为学习的主体,学生在面对大量信息时能主动开展收集、分析、归纳工作,有效锻炼学生的思维能力。在开展研究性学习的过程中,教师必须关注学生学习的过程中,不断激励学生、表扬学生。教师对学生的研究性学习要进行及时评价,并且评价的内容既要包括学生的学习过程,更要重视学生的应用。     

浅析初中地理教学中的研究性学习

随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在外,还必将作为一种重要的学习方式和教学策略渗透于各学科教学之中,对我国教育的发展起到极大的推动和促进作用。因此．能否在初中地理教学中适切性地应用研究性学习,已经成为初中地理教师必须要面对的一个重要课题。     

研究性学习模式在初中地理教学中的应用

在初中地理教学当中,教师要充分发挥学生的主体地位,让学生自主投入到地理学习当中,这样才能够提高学生的自主思考能力,培养学生的自主学习能力.但是,在目前的初中地理教学中,有些教师并不能有效地运用研究性学习这一教学手段,导致学生只是被动地学习并未真正主动参与课堂,从而导致学生在地理课堂当中无兴趣参与其中,进而抑制了学生的个...     

研究性学习在初中乡土地理教学中的运用

研究性学习是一门主要由学生自己负责完成的学习活动,由于乡土地理讲的是学生家乡的自然环境和社会环境,是学生比较熟悉的,所以在乡土地理教学中开展研究性学习有一定的优势.本文主要从在乡土地理教学中开展研究性学习的意义和在乡土地理教学中研究性学习的运用两个方面进行阐述.     

研究性学习在地理教学中的实践探索

●让学生享受学习的快乐。●成就学生幸福快乐的时候,也在成就自己的人生幸福快乐。●学识是专业发展的基石,人格是专业发展的灵魂。●让自己的教学成为一种生活的自然。由于工作的关系,平时经常接触地理教师,塘沽一中的李长爱老师就是其中的一位。塘沽一中地理学科组人才济济,是我们     

初中地理教学中开展研究性学习的实践

正《基础教育课程改革纲要(试行)》要求改变课程功能和学习方式。因此,教师在教学时必须改变过于注重知识传授的倾向,注重培养学生的学习能力和创新能力。在初中地理教学中,研究性学习是以学生为学习主体的一种学习模式,即在教师的引导下,学生以研究地理问题为出发点,通过开展形式多样的学习活动来获取知识和技能,并将学到的地理知识用于解决在生活中遇到的问题。一、开展研究性学习的必要性(一)开展研究性学习是学生全面发     

研究性学习在初中思想品德教学中的实践与困惑

新课程要求我们培养出具有实践性、创新性的学生.在课堂学习中引入研究性学习是提高学生学习积极性和帮助学生确立主体地位的一种好的方式.     

研究性学习在初中物理教学中的实践与探索

研究性学习是学生主动探究的一种学习方式。在强调素质、重视创新的今天,研究性学习以其自主性、实践性、开放性、过程性等显著特征备受人们的关注和青睐。笔者从事多年的初中物理教学,深感在物理教学中进行研究性学习,可给学生一些真正属于他们自己的学习时间和空间,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性,在实践的体验中更自觉地加强对课程相关的知识的学习,加深对物理的理解和热爱。 下面就此问题结合自身物理课堂教学的实践谈些粗浅看法。     

研究性学习在初中科学教学中的应用与实践

针对新课程的理念及研究性学习在初中科学中的实践总结,笔者分析了当前科学教学中研究性学习的四个误区,并具体例举了初中科学教学中运用研究性学习的主要策略。     

教师在初中地理研究性学习中的作用

研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习经历。与课堂教学等其他的学习方法相比,它更多的是强     

教师在初中地理研究性学习中的作用

<正>研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得了比较完整的学习经历。与课堂教学等其他的学习方法相比,它更多的     

教师在初中地理研究性学习中的作用

研究性学习是一种探究性、开放性的学刊办式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中．推动他们去关心现实、了解社会、体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,     

研究性学习在高中化学教学中的实践与思考

本文认为应积极开展研究性学习,把“课题研究”与“课堂教学”有机结合,延伸和深化课堂教学,培养和提高学生的科学素养,让不同水平的学生都能得到发展。     

研究性学习在高中化学教学中的实践与思考

研究性学习要在教师的精心指导下,有目的、有计划地进行。学生积极主动地参与,以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探索化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。"研究性学习"一般包括以下过程:自主发现和提出问     

研究性学习在高中英语教学中的实践与思考

随着新课标的实行,高中学校为了提高学生的英语能力,培养新型素质人才,开始鼓励采用研究性学习模式开拓学生的英语思维,提升学生的英语成绩。本文主要对研究性学习在高中英语教学中的应用现状进行了分析,并针对性地提出了一些实践操作策略。     

研究性学习在初中数学教学中的实践探索

研究性学习作为其中重要的内容是国际上普遍重视但也是刚刚起步的一项课程改革的内容。由于老师们对研究性学习缺乏深入的了解，因而在实践操作中往往具有很大的盲目性。     

初中数学研究性学习案例的教学实践与思考

作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程．对于初中数学教学来说,教师完全可以从现有的教学内容出发,选择合适的切入口,引导学生开展研究．案例如下．