共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>一、前端分析(一)教材内容分析《生物多样性及其保护》是第二册第九章《人与生物圈》的第二节内容,是环境教育极其重要的教学内容。本节内容主要包括生物多样性的基本内容、生物多样性的价值及我国生物多样性的概况和保护知识,其涉及范围广,知识跨度较大。(二)学习者特征分析本节课授课对象是高中二年级学生,高二学生已经全部完成了前面对生物基本理论知识的学习,以生物六大基本特征为主线的知识已经掌握得很熟练,而且已经学习过生态学 相似文献
2.
基于调查实验,以真实的调查情境为线索,充分关注学生已有的经历,以学生的各种活动为主要形式,以培养核心素养为重点,建构生物多样性的三个层次. 相似文献
3.
本课选自人教版《生物》八年级上册第六单元第二章《认识生物的多样性》。
设计意图
随着社会经济的飞速发展,人们的生活水平在逐步提高,而与此同时,人类的居住环境却在不断变坏,生物的灭绝速度在不断提升,如何让地球上的生物与人类和谐共存已成为非常严峻的一个问题. 相似文献
4.
教学目的要求: 同教师用书。 教学过程: 1、指导学生认识什么是生物和非生物, ① 上课时,教师出示盆栽茉莉花(或其它活的植物、动物)和死的法国梧桐树枝(或其它死树枝),让学生比较、分析,讨论它们有什么主要区别?当学生通过比较、讨论,说出:茉莉花是活的,能生长,能开花,而法国梧桐树枝是死的,不能生长,不能开花时,教师把这些特征板书在黑板上。 相似文献
5.
自80年代以来,国内外生物学教育改革中均把教材建设放在首位,中学生物教材的内容、体系有了重大改革。教材中插图的数量和类型明显增加,成为新教材知识结构不可缺少的重要组成部分。为提高生物学教学质量,笔者从理论和实践上对生物学教材的插图及其教学方法进行了系统的研究,现对插图教学的原则和方法作如下探讨。 相似文献
6.
该文以《生物的多样性及其保护》一课的网络教学为例,从网络课教学设计理念、教学特点、教学过程设计、教学反思四个方面就“抛锚式”网络教学作一探讨。 相似文献
7.
8.
一、对教材的理解
《生物多样性及其保护》是《人与生物圈》一章教学内容的核心。1983年政府宣布把环境保护作为我国的一项基本国策。防城港市非常重视环境保护,狠抓环境治理,在环境保护方面做出许多的实绩：红树林保护完好,拥有国家级十万山森林公园,全市绿化面积不断扩大……可利用这些发生在学生身边的生动鲜活的实例,让学生明白开展生物多样性及其保护教育的重要性。 相似文献
9.
提出应坚持“以人为本、关注发展”的教育理念,强化《科学》中的灾难灾害与应对教育,使学生能形成对灾害灾难的正确认识、了解各种灾难灾害的应急策略,在灾难灾害面前能理智面对。 相似文献
10.
近几年来，学校、学生都不太重视《生物》课，《生物》实验课更是被遗忘的角落，实验课质量不高，效果较差，难以达到大纲所规定的要求。我们的实践证明，实施当堂达标教学是搞好实验教学的有效途径。根据美国教育心理学家本杰明·S·布鲁姆提出的教学目标分类原则，我们在进行实验教学时，每节课都制定出可以操作检测的教学目标。这个课时目标既有质的规定，又有量的要求．要求学生当堂完成。实验课上，我们先向学生交待目标，示范讲解，然后，学生依标独立完成实验。教师在巡回指导时点拔矫正，题组检测，评价总结。围绕共同的课时目标，… 相似文献
11.
12.
13.
14.
教学目标：1知识与能力知道导体和绝缘体的区别。并能举出常见的导体和绝缘体的例子。知道金属导体的导电靠自由电子。知道导体和绝缘体没有绝对界限。认识半导体和超导体。 相似文献
15.
一、目的 1.了解滑梯的结构及其滑行特点,并通过钢珠滑行的速度和爬高的实验,使学生掌握一些浅显的力学知识,培养实验能力和操作技能. 相似文献
16.
一、创设情景 ,引入新课１ 放玩滑梯以及玩滑梯出事故的录像。２ 谈话 :同学们 ,什么样的滑梯既好玩又安全？３ 讲述 :其实滑梯中也蕴含有很多科学知识 ,今天 ,我们就来研究滑梯的科学（板书课题）。设计意图 :联系学生生活实际 ,设境引入 ,激发兴趣。二、实验讨论 ,探索新知启发 :你在玩滑梯时 ,有什么样的感受？（很好玩 ,一下就滑下去了 ;滑下去还会继续滑出一段距离 ;陡的滑得快 ,稍陡的滑得慢……）１ 指导学生研究坡度大小与物体下滑速度快慢的关系。师问 :“为什么从坡度不同的滑梯下滑时 ,下滑快慢不一样？”指导学生以４人小组的形… 相似文献
17.
本课是在学过《声音是怎么产生的》和《声音是怎么传播的》有关声音的教材基础上进行的。其教学目的在于指导学生认识耳朵的构造和功能,了解声波传入耳中以后是怎么引起听觉的,教育学生爱护自已的听觉器官。本课教学可按“耳朵的构造”、“耳廓和耳道”、“鼓膜”、“两只耳朵的作用”等步骤来进行。 相似文献
18.
教学分析
本教学设计是冀人版《科学》五年级下册《斜坡的科学》一课的第一课时。本课是按照“问题——体验斜面——猜想——模拟实验——对比实验——结论——应用”的思路组织教学的,即引导学生猜想时为他们提供场景,在亲身感受中有根据地猜想,再为学生提供实验材料,让他们在亲自动手中认识斜面的作用：斜面能够省力,而且高度一定,斜面越长越省力。 相似文献
19.
一、目的１．了解滑梯的结构及其滑行特点，并通过钢珠滑行的速度和爬高的实验，使学生掌握一些浅显的力学知识，培养实验能力和操作技能。２．在制作、实验中培养学生的求异性思维及创新能力。二、内容要点基本活动：１．组织学生到室外活动场地认识各种实用滑梯，了解滑梯的结构、形状，并通过玩滑梯、坐滑梯等游戏，了解滑梯的作用及滑行特点。（如滑梯有一定的坡度、表面光滑、两边有扶手、下滑速度快等特点。）２．老师提供给学生制作材料，并组织学生在室内进行滑梯制作，即最基本的卡纸剪切和粘贴。３．放手让学生尽情地玩自己制作出… 相似文献
20.
因特网为我们提供了大量的免费信息，我们可以在因特网上找到许多和生物学教学有关的信息。随着生活水平的日益提高，以及电脑价格、电信资费的下调等，越来越多的人走上了因特网这条“信息高速公路”。笔者上网的目的主要是搜集有关中学生物学教学方面的资料。比如视频、音频、景观图片、试题、课件、 相似文献