高校区域地理教材气候部分编写模式初探

高校区域地理教材气候部分编写模式初探王国清我国出版的高校区域地理教材，如《中国地理》、《世界地理》、《中国自然地理》、《世界自然地理》等，不管哪种版本，其气候部分的编写模式基本上是；①气候的基本特征；②气候形成因素；③气候要素分析（气温和降水的分布特...     

“世界的气候”教学反思

＂世界的气候＂是人教版地理教材七年级第三章第四节的内容。气候包含的因素主要是气温和降水两大因素。因此,教材在阐述完气温和气温的分布、降水和降水的分布之后,顺理成章地进入世界气候的学习。气温和降水是学习气候的前提,气候则是对前者的高度概况和加深。自然因素主要指地形、气     

知识迁移训练与地理教学

任何事物都不是孤立存在的,地理诸因素更是如此、讲述区域地理,必须抓住区域的特征以及形成这些特征的主要条件和它们之间的内在联系,同时,讲述各地理因素时,也要告诉学生各国素本身的规律以及和其它因素的关系如讲“我国季风气候对东部外流河水文特征的彰响”这一知识时,首先需要让学生掌握以下已学过的知识：①车风气候特征以其对冬夏气温与降水的影响。     

“世界地理”专题复习

一、考点点击1.考点解读(1)识记世界海陆分布、海底地形、陆地地形及其分布。(2)准确识记世界重要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置。(3)理解并掌握世界气温和降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及特征、成因。(4)掌握世界主要地区的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征及成因;了解其主要资源的分布。(5)掌握世界主要国家自然和人文地理的主要特征及其对经济发展的影响。(6)学会描述区域地理特征、分析区域人类活动区位因素的思路和方法。     

“以河流为生命线的地区——长江沿江地带”教学设计(人教版)

一、教材分析课程标准要求:本节内容对应全日制义务教育《地理课程标准》中以下要求:运用地图说出区域的位置、范围,并对区域的地理位置做出简要评价;在地形图上识别区域主要的地形类型,并用自己的语言描述区域的地形特征;阅读地图与气候统计图表,说出区域的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。教材地位作用:"长江沿江地带"是一个典型的跨省经济地理区域。作为中国地理最后一个分区教学的内容,它既是对八     

义务教育初中地理教学辅导(连载完)

依据海拔高度把青藏地区单独划为一个区域,阐述其区域特征。已经表明了地形是影响本区地理环境形成的主导因素,地势高、气温低,于足,“地高天寒”就成为青藏地区主要的自然地理特征,一切地理要素都受到它的严重制约。例如:(1)气候、水文、植被、动物、资源等要素在它影响下都具有其独特性。(2)各地理要素之间相互影响、相互制约的辩证关系,表现的比其他区域明显,有助于人们对地理环境整体性和区域差异性的认识。(3)环境的“独特性”、“神秘性”带来科研、登山和旅游的“高价     

气候的成因分析方法探讨

气温和降水是形成气候的两大基本要素,任何其他因素都是通过直接或间接影响气温和降水的时空变化来影响气候的形成的。影响气候形成主要有如下几个因素：     

揭示地理规律提高认识能力

运用复合片讲解地理规律。这种方法,在区域地理教学中得到广泛应用,因为任何区域或国家都要讲授地形。气候、水系、物产。工农业和交通运输业等自然地理诸要素和各个生产部门,而这些自然地理诸要素和各个生产部门之间都是相互联系的。为了使学生便于认识这些联系,把反...     

城市产生和发展与自然地理条件的关系

本文介绍了城市产生发展与自然地理条件的关系，主要是纬度、气候和地形等各种因素。     

“区域分析与综合方法”专题

从考查内容看,突出考查区域内各种自然地理要素（位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等）和人文地理要素（人口、工业、农业、城市、交通等）综合作用形成的地理特征,区域发展中产生的各种问题及应对措施。如区域气候要素特征、河流特征、地形特征分析,区域经济发展,产业结构调整及产业转移,区域环境问题及应对措施等。     

城市的区位因素

1．城市的自然地理区位因素：（1）地形因素：世界上的城市大多位于平原地区。（2）气候因素：世界大城市主要分布在气温适中的中低纬地带。（3）河流因素：河运的起点或终点、两条河流的汇合处、河口适宜布局城市。     

用“三步法”判断气候类型

气候类型是高中自然地理气候学中的重点和难点。气候类型的判断主要从气候的两个基本要素（气温和降水）着手，而常见的问题是给出气温变化曲线和降水柱状图，或给出各月气温和降水的数据表，这种气候类型的判断可根据如下三步进行。     

主题概念图式区域地理教学模式研究

一、研究背景区域地理学是研究区域地理环境的组成、结构、特征和演化过程,以及区域分异规律的学科,是地理学的重要组成部分。这些内容在课程理论的指导下,经过选择和组织加工,进入基础地理教育的课程,成为地理课程的基本内容构成之一。区域地理内容具有独特的教育教学价值。首先,区域地理学习有助于学生从区域自然要素(位置、地形、气候、河流、资源等)和社会经济要素(人口、民族、工业、农业和城市等)等方面综合认识区域特征,进而培养学生综合认     

观河流 判地势

<正>亲爱的同学们,你们好!恭喜你们即将进入新一阶段的地理学习。八年级主要内容为中国地理,其中中国的自然地理特征将是学习重点。我国的自然地理特征包含众多自然地理要素,如:地形、地势、气候、河流、植被等,各自然要素相互联系、影响。其中“中国的地势特征”对我国河流流向、水电站的开发影响显著。那能否通过学习我国河流的特点分析主要地势特征呢?掌握区域自然地理要素之间联系的分析方法以及河流水力资源开发在实际生活中的应用。下面将通过观察我国主要河流的流向和水电站的分布,对如何判断区域地势特征的方法进行学习。     

“区域分析与综合方法”专题

正一、考核方向分析1.考点分布(表1)2.考核方向从考查内容看,突出考查区域内各种自然地理要素(位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等)和人文地理要素(人口、工业、农业、城市、交通等)综合作用形成的地理特征,区域发展中产生的各种问题及应对措施。如区域气候要素特征、河流特征、地形特征分析,区域经济发展,产业结构调整及产业转移,区域环境问题及应对措施等。     

“人文地理”再认目标与实施

一、明确部分与整体,特殊与一般相结合的复习思路 以区域地理为背景的自然地理、人文地理的基本理论是文科考生的必须掌握的内容。无论复习哪一部分内容都要持有时空、联系、综合、应用和动态调整的观点,重视各部分之间的联系。区域地理是承载人文地理内容的载体,自然地理是人文地理形成和发展的基础。     

城市功能分区与中心地理论

一、城市功能分区 一影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等，但诸方面因素往往是相互交错、相互制约的，不能截然分开。自然地理条件好的地区往往地形平坦，交通便利，经济发展水平相应较高．则地租亦高。     

如何判断气候类型?

世界各地由于所处的纬度位置、海陆位置不同以及受大气环流、地形、洋流等因素的影响,气温和降水状况也不一样,从而形成了各不相同的气候类型。     

自然地理环境要点整合

一、地形【知识梳理】1.地形与气候(1)地形对气温的影响:气温随海拔升高而降低,海拔每升高100米,气温约下降0.6℃。(2)地形对降水的影响:通常情况下,山地迎风坡降水丰富,背风坡降水稀少。(3)地形对气候类型分布的影响:如南北走向的山地,对海陆之间的气流交换有阻碍作用,使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征。     

成都城市兴起的地理基础

成都城市的兴起是自然地理环境和人文地理环境综合作用的结果。成都市所在的成都平原地质构造稳定、地形平坦、土壤肥沃、气候适宜、水源充足 ,自然条件极为优越。同时 ,成都平原发达的农业经济和卓有成效的水陆交通网都为成都城市发展提供了可靠的物质保证。这些因素为成都成为西南地区一大都会奠定了坚实的地理基础