信息技术讲坛上的轻盈舞蹈——特级教师、北大附中信息中心主任李冬梅访谈

李冬梅,女。1982年毕业于北京大学数学系信息专业,同年任教于北大附中至今。计算机特级教师,北大附中信息中心主任。是我国第一批中学计算机教师。一直致力于中学计算机的普及教育,走在中学计算机教育教学改革的前沿。在计算机课堂教学与改革、计算机竞赛、计算机辅助教学、计算机教学管理、校园网建设等方面都做出了突出的贡献。     

向全国发起“联合行动”

2002年7月31日-8月2日,由中国教育学会中小学计算机教育专业委员会与《中小学信息技术教育》杂志社联合主办的“2002年全国中小学信息技术教育研讨会”在青岛隆重召开。怀着对信息技术教育的满腔关注与热情,全国各地共计580余名代表参加了会议,代表们认真听取专家报告,积极参与分组讨论,大会取得了圆满成功。7月底8月初,是青岛的旅游旺季,更是信息技术教育的旺季。     

e闻先锋

2002年全国中小学信息技术教育研讨会在青岛举行 2002年8月1日,由中国教育学会中小学计算机教育专业委员会、中小学信息技术教育杂志社主办,青岛出版社协办的“2002年全国中小学信息技术教育研讨会”在青岛举行。本次研讨会传达了教育部有关信息技术教育的最新精神,交流了当前中小学信息技术教育的最新成果与先进经验。     

我的信息技术教育之路

1982年是我国试行计算机教育第一年。那年夏天,我从北京大学数学系信息专业毕业,来到北大附中,兼任了计算机课的教育工作。从此,我成了我国中学第一批信息技术教师,与信息技术教育结下了不解之缘。     

我的信息技术教育之路

1982年是我国试行计算机教育第一年。那年夏天,我从北京大学数学系信息专业毕业,来到北大附中,兼任了计算机课的教育工作。从此,我成了我国中学第一批信息技术教师,与信息技术教育结下了不解之缘。     

基于电子作品创作的信息技术学习模式

2003年8月,中国教育学会中小学计算机教育专业委员与本杂志社联合举办的“第二届全国中小学信息技术教育研讨会”征文活动圆满结束。这次活动共收到来自全国各地的论文近两千篇。当评委们看到来自全国各地、就职于不同岗位的教师的参评作品时,喜悦之情溢于言表。其中有不少高质量的论文脱颖而出,本刊特辟征文选登栏目以刊发获奖论文中的优秀之作。同时,也真诚地希望读者针对这些论文提出自己的真知灼见,以达到相互切磋、共同提高的目的。     

第九届全国中小学基于网络环境下的教育管理研讨会征文通知

[本刊讯] 为了全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神,交流全国各地基于网络环境下的教育管理的经验和研究成果,加快中小学普及信息技术教育的步伐,以信息化带动教育的现代化。经中国教育学会中小学计算机教育专业委员会秘书处研究,定于2004年8月召开“第九届全国中小学基于网络环境下的教育管理研讨会”,现组织征文活动。论文主题为“中小学基于网络环境下的教育管理的实践与发展”,要求论文为未在正式刊物上发表的文章,主题鲜明,观点明确,文字简练,内容新颖,能够从理论和实际的结合上进行论述。详情请登录中小学信息技术教育杂…     

2002年全国中小学信息技术教育研讨会会议通知

教育部在全国范围内开设信息技术教育必修课以及实施“校校通”工程,使我国中小学教育信息化在未来几年内将获得突飞猛进的发展。为及时传递教育部有关信息技术教育的最新精神,交流中小学信息技术教育的最新成果与先进经验,探讨教育教学中出现的问题,推动中小学信息技术教育的发展,中国教育学会中小学计算机教育专业委员会与《中小学信息技术教育》杂志社定于2002年7月31日～8月2日联合举办“2002年全国中小学信息技术教育研讨会”。特别邀请各省市信息技术教育的相关领导、学校校长和从事信息技术教育的教师等参加。具体事宜通知如下。     

中小学计算机教育专业委员会第二届年会纪要

2001年12月4日,以“中小学信息技术学科建设的理论和实践”为主题的中国教育学会中小学计算机教育专业委员会第二届年会在上海市浦东新区隆重召开。来自全国30个省、市、自治区近600名代表参加了本届年会。同时开幕的还有“全国中小学信息技术教材展示会”暨"2001年全国信息技术教育产品展示会”,有近50家出版社和IT厂商参加展示会。12月4日上午,由专业委员会副理事长邓立言主持的开幕式上,专业     

高师院校"信息技术教材教法"课的教学探索与实践

信息技术教师的课堂教学技能是高师院校计算机教育专业学生参加工作必备的基本能力之一。通过有计划、有目的地开设“中小学信息技术教材教法”课和进行讲课训练,是计算机教育专业学生获取、形成信息技术课堂教学技能的重要途径。本文通过对当前中小学信息技术教师的现状所进行的分析,论证了“信息技术教材教法”课开设的必要性,并提出如何围绕“中小学信息技术”课程的培养目标、信息技术教师所应具备的基本素质和能力,在教材教法的教学中改变传统的教学方式,大胆改进教学方法,着力培养学生的课堂教学技能、创新能力和主动获取知识的自学能力,为中小学培养合格的信息技术师资。     

第二届全国中小学信息技术教育研讨会邀请函

自全国普及信息技术课程及实施“校校通”工程以来,我国中小学教育信息化突飞猛进地发展。《教育部2003年工作要点》中再次将信息技术教育列为重点工作项目。为及时贯彻与传递教育部有关信息技术教育的最新精神,交流中小学信息技术教育的最新成果与先进经验,探讨教育教学中出现的问题。推动中小学信息技术教育的发展,中国教育学会中小学计算机教育专业委员会与中小学信息技术教育杂志社定于2003年7月20日-7月24日在湖南张家界联合举办“第二届全国中小学信息技术教育研讨会”。大会期间将邀请教育部有关领导与专家就各项议题做主题报告。并就各热点领域进行分论坛讨论。具体事宜通知如下:     

有效落实情感、态度、价值观目标

童远铭，中学高级教师，特级教师，全国优秀教师，连城县实验小学校长、党支部书记，福建省小学数学中青年教师教学研究会理事长，福建省师德标兵，福建省优秀青年教师，福建省“星星火炬奖章”获得者，龙岩市“市管拔尖人才”。1997年到国家高级教育行政学院参加小学校长培训班，2001年到西南师范大学参加中小学骨干教师国家级培训。1992年获省课堂教学评比一等奖，1998年获省课题实验一等奖。在CN级刊物发表20余篇论文。指导10余位青年教师参加各级教学评优，均获得好成绩，其中1人获全国一等奖。     

中国中小学信息技术教育第五届年会在深圳市召开

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第五届年会于2008年12月21日在深圳市拉开帷幕。此次年会的主题是“以创新教学方式,提高教学质量”。来自包括台湾在内的全国各地的500余名代表,针对信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效提高、中小学信息技术课程建设与发展、农村中小学现代远程教育工程的教学应用、新媒体新技术应用交流展示和机器人教育教学实验五个方面的议题展开了充分的交流和探讨。     

广州市中小学教育信息化的实践与思考

在2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部部长陈至立指出:要在2001年起5至10年时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育,全面实施“校校通”工程。2001年5月,广东省国民经济和社会信息化“十五”计划中提出:要在全省各级各类学校普及计算机及网络教育,把信息技术教育列为学生素质教育的重要内容。到2005年,力争     

“校校通”背景下的教学资源建设策略分析

2000年10月，教育部召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”研究并部署了中小学加快普及信息技术教育、启动“校校通”工程、努力实现我国基础教育信息化的跨越式发展。从此，基础教育信息化进程明显加快。从硬件上看，我国中小学信息化发展速度很快，基础设施建设很快。到2003年底，全国中小学计算机拥有量达到663万台，建设校园网的学校达到3．5万所，与2000年的统计数据相比，中小学计算机拥有量翻了两番，校园网的增长将近10倍。     

全国高校信息技术教育专业建设专题研讨会暨信息技术教育骨干教师高级研修班在长春举行

为了推进高等院校信息技术教育专业建设,适应中小学信息技术课程的发展,特别是培养和培训合格的中小学信息技术教师,“全国高校信息技术教育专业建设专题研讨会暨信息技术教育骨干教师高级研修班”于2006年11月6日至11月11日在东北师范大学举行。此次会议由东北师大与中国教育技术协会信息技术教育专业委员会共同主办、东北师大信息技术教育研究所具体承办。来自全国各地43所高校信息技术教育专业负责人、骨干教师,人民教育出版社、电子工业出版社、吉林教育出版社编辑以及东北师大相关专业青年教师、研究生近100人参加了本次会议。“全国高…     

霸州市第一中学

霸州市第一中学始建于1949年，现为全国“百名博士进百校”成员校，全国“教育信息化建设与应用先进学校”，全国“教育网络系统示范单位”，全国“北大附中远程教育精品示范学院”。     

加强信息技术教育 跟上信息时代步伐

以计算机和通讯为代表的信息技术缩短了“未来”与“现实”的距离，信息技术在世界经济发展中起到了巨大的推动作用。 　　我国中小学计算机教育从 20世纪 90年代初就已进入了一个新的发展阶段，计算机进入课堂的浪潮此起彼伏。去年 10月，国家教育部又作出了 5～ 10年内在全国中小学普及信息技术教育和实现“校校通”的决定，并再次强调教育是科技与经济增长的媒介，信息技术教育是信息时代必不可少的重要环节。 　　我们的中小学信息技术教育，主要体现在计算机技术教育，目的就是通过计算机教育的各种活动，创造一个计算机教育的环境，以…     

信息技术与学科课程整合的理论与实践

国家教育部于2000年10月25日在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上,决定从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展,明确提出了将信息技术课程列为中     

浅谈数字化校园建设

我国政府正在各个领域加快数字化的进程,以迎接世界信息技术迅猛发展的挑战。教育部为此作出了重要决策:决定用5～10年时间在全国普及信息技术教育。要求在2001年底前,全国普通高中和大中城市的初中都要开设信息技术必修课,争取在5年内全国90%以上的中学开设信息技术必修课。同时,全面实施“校校通”工程,用5～10年时间使全国90%左右的独立建制的中小学能够与网络联通,使每一名中小学师生都能共享网上的教育资源,并以此带动教育信息化,使基础教育有一个跨越式地发展,以缩小与发达国家的“数字化鸿沟”。