浅谈PPT课件在教学应用中的优势

传统教学就是七尺黑板、一张讲台,教师主要利用板书教授学生知识。随着科学技术的进步,电脑的普及,多媒体教学孕育而生,毋庸置疑,多媒体教学弥补了传统教学的许多缺点。如利用多媒体教师不再吃粉笔灰,多媒体可以把抽象的问题形象化,授课内容充实、丰富多彩,能吸引学生的注意力等,尤其是PPT课件在教学应用中拥有很大的优势。     

略论多媒体技术在思想品德课教学的应用

运用多媒体技术进行思想品德课教学,它具有“粉笔、黑板、讲台”的传统教学方法所不具有的许多优点。本文试就多媒体技术在思想品德课教学中的应用进行探讨。 一、多媒体教学的利弊分析 思想品德课运用多媒体教学较之传统教学的优点主要有: 1.能大大增强思想品德课教学的吸引力。在思想品德     

多媒体教学存在的问题及应对策略

随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学快速地进入了教育领域.一个讲台,一张黑板,一支粉笔这种传统的教学模式正受到前所未有的挑战.由于多媒体教学模式与传统教学模式相比具有无可比拟的优势,因此,它的发展是非常迅猛的,且拥有广阔的前景.     

浅谈多媒体课件的制作

传统的教学方式是老师借助三尺讲台，通过语言和板书再加上简单的教学道具进行单一的知识传授。而近年来，随着多媒体计算机技术及网络技术的迅猛发展，多媒体教学广泛应用于课堂教学中，它打破了传统的教学模式，     

略论多媒体技术在思想品德课教学的应用

运用多媒体技术进行思想品德课教学,它具有“粉笔、黑板、讲台”的传统教学方法所不具有的许多优点。本文试就多媒体技术在思想品德课教学中的应用进行探讨。 一、多媒体教学的利弊分析 思想品德课运用多媒体教学较之传统教学的优点主要有: 1.能大大增强思想品德课教学的吸引力。在思想品德课教与学的关系中,学生是学的主体,教师是教的主体。学生只有对学习内容感兴趣,发自内心的愿意学习,才能     

阐述多媒体在语文课堂教学中的作用

传统的语文观认为语文只是文字的组合,因而只须注解文字,体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上,一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展,电化教学、多媒体教学、乃至数字化教学     

谈课堂教学中多媒体与板书的有机结合

新形势下多媒体教学手段在教学中被广泛应用,多媒体教学以其提供丰富的视听环境、加大的教学容量,使课堂教学形象、直观、高效而又生动活泼,因而被广大教师和学生接受和喜爱。教师也一改过去“一支粉笔、两袖清风、三尺讲台”,与时俱进形成了“一台电脑,两个窗口,三尺讲台”的新形象。然而,随着化学新课程的推进,教师们往往过多地重视学生学习的自主性、探究性、合作性,而忽视传统的教学手段——课堂板书,许多课堂板书书写随意、潦草,缺乏整体设计,更不要说创新了。板书似乎成为课堂教学的“鸡肋”．完全体现不出板书应有的价值。     

教与学的统一——课改中的反思

踏上三尺讲台,不觉也已经十年了。在这十年中,我有幸经历了多次课改思潮的洗礼。从一开始的传统教学模式,紧接着先学后教洋思教学模式、多媒体教学模式、山东杜郎口教学模式接踵而至。这些教学模式来势之迅猛,推广力度之大,决心之强,让我热血     

多媒体在英语教学中的应用

多媒体教学“登上”三尺讲台是教学改革的必然。多媒体教学的应用,给教育界带来新的气象,使课堂教学得到全面的改观。多媒体技术引入到教育教学领域,不仅仅是作为教育教学手段,它将从根本上影响和改变教育思想、教育观念和教育模式。     

理性地认识和优化多媒体教学

随着现代信息技术的迅速发展,多媒体教学技术的应用越来越普及。在课堂教学实践中,必须理性认识和对待多媒体教学,有针对性地采取多种措施,充分发挥其优势,防止和解决存在的问题,不断优化多媒体教学。一、多媒体教学可以显著改善教学效果1.多媒体技术可以提高教师的教学水平传统教学模式的基本特点是“粉笔加黑板,教师一言堂”,教师采用粉笔加黑板等传统教学方法,利用语气、文字、表情、手势等与学生交流。多媒体教学利用丰富的形式和特殊的功能,最大限度地弥补了传统教学方法的不足,优化了教学内容,给教学注入了新的活力。利用多媒体教学,…     

应用多媒体提高工程制图教学效率

传统的工程制图教学费时费力,面对课时压缩、内容较多的压力,利用多媒体教学,可以大大提高教学效率,本文主要介绍了工程制图采用多媒体教学的必要性、实施多媒体教学的思路及实施方法。     

多媒体教学原则探讨

以计算机多媒体投影为中心的多媒体课堂教学,具有形象生动、直观、动态的优势,探讨多媒体教学原则具有重要的现实意义。本文认为,传统教学的原则对多媒体教学也具有指导作用,这是它们的共性。多媒体教学的先进性决定了它还具有传统教学所没有的原则,这是多媒体教学的个性。将共性和个性结合起来,就可以得出多媒体教学的7项基本原则。我们在进行多媒体教学中,只有正确贯彻这些原则,才能取得良好的多媒体教学效果。     

英语课堂教学中多媒体运用的适切性

结合中学英语多媒体教学的实践和体会,主要论述多媒体教学在实际教学中的优势。教师可以利用多媒体创设情境、激发兴趣;可以利用多媒体教学增加课堂容量,提高效率;可以利用多媒体突出教师主导,优化师生话语互动;可以利用多媒体提高教师素质,展现个人魅力。并且论述了可能存在的问题以及改进的方法,提出在教学中可以将多媒体教学和传统教学模式有机结合起来,优化课堂效果的思想。     

多媒体在英语教学中的应用

多媒体教学“登上”三尺讲台是教学改革的必然。多媒体教学的应用．给教育界带来了新的气象，使课堂教学得到全而的改观。多媒体技术引入到教育教学领域，不仅仅是作为教育教学手段，他将从根本上影响和改变教育思想、教育观念和教育模式。     

学校多媒体教学现状的喜与忧

教育发展到今天,从讲台、粉笔、黑板走进平台、鼠标、白板,说明多媒体教学设备已成为学校日常教学的必备工具。教学硬件伴随社会的发展而发展,不以人     

传统教法和多媒体教法的利弊与兼容

初中语文教学中传统的教学方法和多媒体教学方法,它们都有各自的利弊。传统教学方法的优势在于可以让学生获得扎实的基本功,多媒体教学方法的优势在于可以让学生愉快学习,但它们又有各自的不足。只有把传统的语文教学方法与多媒体教学手段有机结合起来,取长补短,才能有效地进行课堂教学。教学有法但无定法,合适就是最好的方法。     

用多媒体手段改进思想政治课堂教学实践

多媒体教学作为思想政治课程资源之一,具有信息量大、传输快、音画兼备、形象直观等特点。运用多媒体教学可以处理一些传统教学中难以解决的问题,并以课堂实例举例说明。     

新课改下语文课堂如何合理运用多媒体技术

多媒体教学手段的引入,改变了传统的注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式,从而使课堂教学更具感染力、直观性和启示性。语文教师通过对传统、多媒体教学资源和教学行为进行有机、合理的整合,可以大大提高语文课堂教学效率和质量。     

对多媒体教学的几点认识

多媒体教学在中小学和大学的课堂教学中越来越被重视，甚至成为课堂教学考核的重要目标。与传统教学万式相比。多媒体教学自有其优越性，但这并非就说明它就没有不足之处，更不能证明多媒体教学就可以取代传统的教学方式。实际上就笔者的教学经验来看。多媒体教学中的某些不足，反而证明传统教学方式是不能丢的，甚至多媒体教学的某些优势往往伴随着它的不足，而要弥补这些不足，     

多媒体在英语教学中的优越性

随着信息化的飞速发展,新兴的多媒体教学手段正在广泛融入到教学中。在教授英语词汇、句型、语法等知识时,把多媒体教学与传统教学相结合,可以充分体现出多媒体的优势。