人教版《英语》（三年级起点）四年级下册Unit 4 Atthe Farm Part A Let’s Spell

一、教学内容 本课教学内容是人教版《英语》四年级下册Unit 4 At the Farm中PartA的Let’s Spell,分为三个部分：第一部分呈现了字母组合or在单词中发长音／ ：／和／ ：／的规则;第二部分通过听力活动对比or在不同单词中的读音,让学生熟悉or的音形对应关系;第三部分则通过听音写词活动让学生按照发音规则拼写单词。     

培养学生记忆单词的能力

一、掌握单词主要靠记忆。在初学英语阶段主要靠机械记忆,此时学习单词的方法主要是多次重复、反复记忆。随着掌握单词数量的增多,教师要引导学生用理解记忆的方法掌握单词。理解记忆就是通过逻辑思维,利用新旧单词间有规律的联系去记忆单词。比如教新词writer时,教师要指出词根write,然后复习单词w。rk／teach／speak等,再在这些词后面加上．er。引导学生通过观察分析归纳出一er加在动词的后面,表示做这个动作的“人”。这样学习单词,不是死记硬背,而是把新词writer与旧词write联系起来,找出它们的共性和特征,从而理解新词的意…     

Sun ＆ Moon ＆ Star——大班英语活动

活动目标 1．学习单词Sun ＆ Moon ＆ Star,句型Who goes to Sleep？／XX go to Sleep。复习己学单词Cloud ＆ Wind。     

七年级《英语》上册 Unit 5 教学设计(人教版)

一、教学内容分析５单元的核心教学内容是“认人”这一交际项目，它涉及到的具体内容有：姓名（What'shis／her／itsname？），身份（Who'she／she／it？），年龄（Howoldishe／she／it？），所在处所（Whereishe／she／it？）。人称代词主格he／she／it作为新的教学内容，是本单元重点训练项目。此外，了解三个物主代词his／her／its。二、词汇教学设计本单元共有４３个单词和短语，对刚入初中的学生来说，要熟记并能运用这些单词有一定难度，词汇教学的好坏，直接影响到学生的整个学习过程。上新课之前，让学生事先预习单词，上课只需５…     

例谈初中英语单词记忆八法

一、拼读 法英语是拼音文字,有相当多的词拼写形成式与其发音有密切关系。把单词的读音与拼写形式结合起来,这种方法是记忆发音较规则的单词的常用记忆方法。如：telegram-te-le-gram／dmcult—di-ffi-cult／incident—in—ci—dent／favourite—fa—vo—ur—ite,phenomenon—phe—no—me—non等。     

让倾听点亮课堂

案例背景：牛津版小学英语4B Unit 10 Review and check Part D Look and talk,这节课是一节复习课,主要针对本学期所学内容进行综合操练,通过一幅综合图,出示了本学期听学的一些主要单词,并利用这些单词来复习句型“What’要s in the picture？There’s／There are…．It＇s／They’re in／on／near…．”等句型。     

《新标准英语》Book Ⅳ Module 2 Unit 1 London is the capital of England

[片断1] 导入——简单有趣，迅速集中注意力 教师出示单词卡about／capital     

巧用简记 提高效率

无论学英语还是教英语，很多知识需要机械地去记忆，不仅记起来很难，而且容易遗忘，然而将有些知识编成口诀或顺口溜来简记，不仅可增加学习的积极性，提高学习兴趣，而且可以达到事半功倍的效果。下面的几个口诀和顺口溜，读者不妨一试。 贝．单词词尾加 ｅｄ后的读音规律可利用下面的口诀： 清读／ｔ／，浊读／ｄ／； 无音之后也读／ｄ／； ／ｔ／，／ｄ／之后读／ｉｄ／； 还有例外ｗｒｅｔｃｈｅｄ ／ｒｅｔｉｄ／。 “清读／ｔ／”指单词以轻辅音结尾时加ｅｄ之后， ｅｄ读／ｔ／。如： ｓｔｏｐｐｅｄ ／ｓｔｏｐｔ／ｗｏｒｋｅｄ ／…     

PEP《小学英语》六（上） Unit 5A单词教学

【教学背景】那是我第一次上公开课,内容是六年级Unit 5A部分单词教学。这节课是让学生能够听、说、认读单词actress、actor、artist、TVreporter、writer、singer;能够理解、认读句子What does he／she do？He／She is a／an…．能够简单介绍人物职业;能够运用句型What does your father do？等询问他人的工作情况,并做出相应的回答;     

Please Open Your Mouth

教材分析：以PEP《小学英语》五年级上册Unit2和Unit3中的Pronunciation中的部分内容为蓝本，着重语音教学含有／au／和／ u／的单词及相应的情景句型。[第一段]     

不定冠词a／an的用法

不定冠词a／an可以说是英语中拼写最为简单的两个单词了。虽然它们拼写简单,但其用法却不少,下面我们一起来学习一下a／an的用法。     

创设语境 实践语言——新标准英语（一年级起点）第二册Module 6 Unit 1 That snake is long课堂实录与评析

【教学目标】1.语言知识目标：a.学习并熟练运用目标语句＂This／That…istall／short／long／…＂b.能准确认读及运用单词long,short,tall,giraffe,elephant,snake2.语言技能目标：     

PER Book Ⅱ Unit 5 Let＇s learn （A）说课

“Let’s learn”是人教版小学英语第二册第五单元Part A中的内容，属单词教学。它是在学生初步学习了句型where is my…?It’s in／on／under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固，学生将更加熟悉句型，为本单元Part B中更为复杂的对话教学     

电子白板设情境辅助理解促表达——牛津小学英语3A（Aboyand a girl》教学案例及分析

一、教学目标分析语言与能力：能根据自己的特点用一些句型介绍自己：Mynameis…I’maChineseboy／girl．I’mfrom…I’mfat／thin．I’mtall／short．I’mnine／ten．Myeyesare…Myhairis…;能在表达中正确运用单词Chinese／English、     

Again,please!—冀教版新教材Book3,Lesson24教学设计

教学目的要求：１．能听、说、读、写下列单词、句子：drawsleepseelookpointnowquietloudquickmanbabysomeWhoisit？It＇sawoman．２．能正确理解、运用下列重点句型：Whatareyoudoing？Iam．Whatishe／shedoing？He／Sheis．Isee．Wouldyoulikesome／a（an）？Yes，please．／No，thankyou．３．可数名词和不可数名词的正确运用。教学重点：单词、句子的正确书写和运用。教学难点：重点句型在语言环境中的正确运用。教具准备：录音机、卡片、小图片、多媒体软件、六幅poster、小黑板等。教学步骤与方法：一、Greeting．T：Classbegi…     

河北版《学英语》第二册Lesson 17教学设计

1．能认读skirt，blouse，pants，shirt，sweater五个单词。2．学会运用What’s he／she wearing?He’s／She’s wearing——．进行对话。     

This Is My Father（B）教学设计 《牛津小学英语》3A Unit 3

一、教学内容 1．表示水果的单词，如 banana，apple，orange和pear等； 2．第四单元C部分的句型；3．句型“Icanseea／an／some…”[第一段]     

Unit 6 I like sweets．教学设计

教学内容：Unit 6 I like sweets． 教学目标： 一、知识目标：学生会认读单词：soft jelly，sweets，lol-lipops．hard nuts及句型：I like soft jielly／sweets／lol-lipops．[第一段]     

启迪思维 激活课堂——PEP英语第二册第三单元Part A Let＇s talk

一、课前准备 多媒体课件、橡皮泥、风筝、单词卡片、铅画纸一张、头饰两个（Wu Yifan／Amy）     

“Thank you”教学设计

一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》第十单元第一课时。二、教学目标１．能听懂、会说单词acake，anice－cream，aglassofmilk／juice．２．能听懂、会说Some…？…？…，please．以及应答语。三、教学重点１．单词：acake，anice－cream，aglassofmilk／juice．２．日常交际用语：Some…？No，thanks．／Yes，please．…？No，thankyou．／Yes，please．四、教学难点１．acake，anice－cream，aglassofmilk／juice的读音。２．能比较自如地应用Some…？…？询问，并能熟练地用No，thanks．／Yes，please．回…