教学口语的虚实声

教学口语的虚实处理,教师较少关注,但又是教学中非常重要的一环.本文阐述了不同教学口语的虚实处理,论述了这种处理的可行性和必要性.     

教学口语的虚实声

教学口语的虚实处理，教师较少关注，但又是教学中非常重要的一环。本文阐述了不同教学口语的虚实处理，论述了这种处理的可行性和必要性。     

口语用声与播音主持用声异同辨

口语和播音主持都是为交流思想、传递信息服务的，因此，表情准确、达意清楚是其在用声上的共同要求。但是，由于两者所处的传播语境不同，两者发音的心理过程及声音传递的物理过程的不同等都导致了两者在用声上的差异。对此进行充分认识，有利于两者在实际运用中相互借鉴、相互取长补短。     

教学口语的运用原则

教学口语是运用于课堂教学的教师工作用语;教学口语运用遵循求实、求活、求趣、求情的原则.     

口语教学实践

在学校由应试教育向素质教育转化的今天 ,对于学生口语能力培养是落实学员文化素质的一个重要部分 ,尤其随着毕业生就业的市场化态势和处于一线岗位的交际性增强 ,决定了强化口语训练的实践教学更是迫在眉睫。笔者从事口语实践教学几年来逐步摸索出一点粗浅体会。从开口难到敢说再到会说是一个非常艰难的逐步摸索过程 ,但有了敢说的基础 ,加之勤奋训练 ,口语训练的目标就能达到。也就是语音标准 ,思维严密 ,机智灵敏 ,仪态大方。要实现这个目标 ,必须尊重循序渐进的认识规律 ,万万不可操之过急。否则会事与愿违 ,挫伤学生的积极性。为此 ,我…     

主导性教学口语：教师职业口语论之一

教师每教学时空里运用的教学口语都应具有系统性、完整性．关于教学口语类型的分类有按不同教学环节、不同的功能来分的两种方法。     

口语训练与口语教学

在中国古代，会说话的人备受推崇，形形色色的说客凭借“三寸不烂之舌”去谋生求利，升官发财；去游说政治、国家，去交外涉内，协调关系．随着现代社会的发展新的技术革命高潮和信息化社会的到来，人们的交往日益频繁，口才已成为现代人必备     

口语交际教学例谈

口语教学是语文教学中的重要内容,但一直是教学中的弱项,怎样进行有效地口语教学呢？     

教学口语与口语教学

随着社会的发展，口头语言使用的场合越来越广，使用的频率越来越高，口头表达能力的强弱将直接决定一个人在社会交际中的成败。然而，现实的语教学过分注重书面语言的教学，只强调对本的解读，而忽视口语教学的现象比比皆是。其直接后果就是学生“金口难开”，不爱说，不敢说，不会说，年级越高口越难开；间接影响就是导致学生缺乏自信心，缺乏社交能力和组织才干等。可见，加强口语教学势在必行，我们当努力而为之。     

浅议口语教学中的要素

本文着重讨论了现存口语教学中的主要问题,文章另辟蹊径,从口语文化,表达思想,说话人的个性以及表达方式等四个方面分别阐述了口语教学中应该着重注意的要素,简要说明中国教育中口语教学的整体问题所在。与此同时,作者还指出了口语教学中的个性化障碍,并从心理的角度来论述了学生口语进步困难的原因所在,并分别提出了相应对策。     

语文教学中的口语教学浅探

语文教学应该注重口语教学，培养学生的口语交际能力．教师要从各方面努力让学生有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说，有话巧说。     

论外语口语教学

口语教学是外语教学的一个有机组成部分,由于受应试教育和教师自身素质,特别是传统外语教学的种种弊端的影响,学生的口语交际能力很难得到较大提高。对学生口语现状进行分析,并从学生心理层面对学生的口语建构过程作详细论述,将会对当前的外语口语教学有所启发。     

英语听力理解过程与口语教学

通过分析英语听力理解过程，指出在该过程中学习者不仅进行着“解码”，而且进行着“编码”和“再编码”，由此得出：可以将口语教学引入到听力教学中，充分应用听力材料，在训练学生听力的同时提高其口语能力。     

探索口语教学

学生口语表达能力的训练是职业学校的语文教学的重要内容.当今社会,人才就业竞争激烈,才思灵敏、口语表达能力强的人在就业、求职中越来越受重视.很多的企业和单位在招聘时,对应聘人员的口才都有明确的要求,有时候甚至口才的好坏也会影响到一个人的就业.一个人有了较高的专业水平,但是如果没有相应的口语表达能力,也往往会被淘汰.因此,加强口语教学,培养、提升学生口语表达能力,对于提高学生语文素质,增强就业竞争能力具有重要意义.     

新世纪需要加强中师口语教学

语文教学要跟上时代步伐 ,培养高素质的创新型人才 ,就必须顺应历史发展潮流 ,树立在高科技社会中关于语文教学内容、方法、目的和任务等方面一系列新观念 ,培养出适应社会各方面需要的多层次人才 ,让语文这个丰富而灵便的信息载体 ,完成在一切科学、工作、生活领域所担负的使命。因此 ,我们必须对语文教学的进一步改革进行探索和研究。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(一九九九年六月十三日 )中明确指出 :“要重视培养学生语言文字表达能力”。可以这样预言 :语言学科将领导和促进 2 1世纪一切高新技术的发展。…     

加强口语训练塑造合格人才--浅谈中学语文教学中的口语教学

口语表达是语言教学的一个重要方面,也是衡量学生综合素质的一项重要指标。中学语文教师在教学过程中应使学生克服畏惧心理,解决“敢说”问题;设计好训练步骤,解决“想说”问题;积极储备信息资料,解决“善说”问题;以丰富多彩的形式强化口语训练,长抓不懈,形成能力。     

浅谈高中英语口语教学

随着社会的发展和新课改的到来,口语在中学英语教学中显得越来越来重要,然而实际教学中,由于对口语和听力的训练不够,大部分学生口语发音不准,说话不太流利且听力太差,无法用英语进行交流.因此加强口语教学势在必行.     

中学英语课口语教学初探

我国加入WTO后，改革开放将进入一个新阶段。新的形势不仅对我国经济战线提出了新的挑战，对我们教育领域也提出了新的要求，尤其是外语教学，培养和提高学生的外语口语能力愈来愈显得重要和迫切。我国长期以来的外语教学，无论是教材还是教法，都是注重提高学生的读写能力，很大程度上忽视了口语交流能力的培养，导致许多大中专毕业生甚至有的硕士、博士，由于从小缺乏外语口语能力的培养而成为只会读、写不能听、说的“哑巴外语”专家。要尽快改变这种现象，使新一代的青年不再成为外语方面的“哑巴”，我们的中学外语教学任重而道远。…     

口语交际教学新思维

未来社会是个信息社会,注重口语交际体现了信息社会的要求,口语交际能力成为了现代公民必备的生存能力。以此为背景,本文就新课程理念下＂口语交际＂的性质、地位及教学目标展开探讨,并就如何培养和提高学生的口语交际素养提出了对策。