反身代词牵手中考

反身代词的用法是初中英语中的重点语法之一。反身代词在句中通常用作宾语、表语和同位语。为了帮助同学们更好地掌握和使用反身代词,现将反身代词的考查热点小结、归纳如下。考点一、考查反身代词作宾语的用法反身代词作宾语时,表示动作返回到主语身上。     

第5课时 反身代词、相互代词、指示代词

考测点导航 1.反身代词以-self,-selves结尾的代词称为反身代词。反身代词通常用于回指分句或句子的主语。反身代词要与回指的词在性、数上取得一致。反身代词主要作宾语和同位语。     

以汉语为母语者英语反身代词习得研究——以中国学习者英语语料库(CLEC)为例

英语中的反身代词内涵丰富,用法复杂,历来是语言学界争论的话题。由于汉语反身代词与英语反身代词在语言形式、语法功能等方面存在差异,因而中国英语学习者习得英语反身代词有一定难度,在实际使用过程中经常会出现词类、范畴类、句法类等错误。本研究拟在以中国学习者英语语料库为基础,分析不同层次学习者反身代词的使用频数和误用类型,进而对中国英语学习者反身代词的整体习得情况进行研究。     

反身代词短语归纳

反身代词可以与动词、介词等一起构成反身代词短语。一方面要注意它们的构成特点,另一方面要记住其意义。现将常见的反身代词短语归纳如下：     

英语反身代词习得研究

在二语习得中,母语迁移起着重要的作用。英语反身代词与汉语反身代词“自己”的分布和指称有许多不同之处。在Chomsky的约束理论框架中,英语反身代词和汉语反身代词“自己”的区别也很大。本研究采用横向实证调查,描述不同英语水平的中国学生对英语反身代词的习得情况,参照二语习得中的迁移理论对调查结果进行解释,考察母语知识对中国学生习得英语反身代词的影响。     

英语反身代词习得研究

在二语习得中,母语迁移起着重要的作用。英语反身代词与汉语反身代词自己的分布和指称有许多不同之处。在Chomsky[1]的约束理论框架中,英语反身代词和汉语反身代词自己的区别也很大。本     

基于体验的反身代词习得中搭建脚手架实践

反身代词是二语习得的重要组成部分。为了改变反身代词习得费时低效的现状,建议采用体验式教学法引导英语反身代词的学习。通过对母语为汉语的二语学习者习得英语反身代词进行搭建脚手架实践研究,创设与学习者生活实际紧密联系的话题,为学习者提供体验,从而优化语言输出方式,改进学习策略,提高反身代词习得实效。     

反身代词考查热点透视

考点一、考查反身代词作宾语的用法[要点简述]反身代词作宾语时,表示动作返回到主语本身。能跟反身代词作宾语的动词常见的有     

母语为英语的留学生对汉语反身代词的习得研究

本研究在生成语法理论框架下,采用语法判断的方法,考察了母语为英语的留学生能否依据反身代词的形态句法规则指称汉语简单反身代词“自己”及复合反身代词“他自己”。研究结果显示,留学生的中介语语法没有遵循反身代词的形态句法规则,其母语（英语）对汉语反身代词的影响较大。母语促使他们成功习得构词形态上与母语反身代词相似的“他自己”,但阻碍了他们习得构词形态上与其母语反身代词相异的“自己”。文章最后还探讨了研究结果对汉语二语教学的启示。     

认知视角下英语＂-self＂和汉语＂自己＂对比研究

在认知语言学框架内的原型范畴理论指导下,从词类属性、泛指功能、语篇分布特征等角度对英汉反身代词进行对比研究。研究表明：英汉反身代词均为即指语和离指语这一连续统一体内的成员,但二者在其中的地位并不相同;在功能方面,虽然英汉反身代词都具有泛指功能,但前者的使用是有条件的,后者的使用是无限制的;在语篇分布特征上,汉语反身代词在语篇中的使用频率要高于英语中的反身代词。     

反身代词用法中潜伏的错点

许多同学认为,反身代词用法比较简单,涉及反身代词的考题一般不会太难,所以对反身代词重视不够,从而在涉及反身代词的考题上丢分。请看下面两个例子：1.If our parents do everything for us children,we won＇t learn to depend on_____.（2010年上海卷）     

你会“反身”吗

反身代词是一种表示反射或强调的代词。它的基本含义是:通过反身代词指代主语,使施动者把动作在形式上反射给施动者自己。因此,反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系,在人称、性、数上保持一致。     

约束原则A关照下温州话反身代词的句法特征初探

本文参考前人对普通话反身代词的句法研究对温州话反身代词的句法特征进行了初步分析。研究发现,和普通话类似,温州话中的复合反身代词符合约束原则A,而光杆反身代词则存在典型的长距离约束等违反约束原则A的现象。本研究也发现温州话和普通话的光杆反身代词在长距离约束和韵律-句法层面也稍有不同。本文通过修改后的约束原则A对温州话反身代词违反约束原则A的各类现象做出了句法解释。     

基于语料库的中国英语学习者的反身代词习得研究

本研究基于三个不同语言背景的学习者书面语料,对比研究中国学习者英语反身代词习得的基本特征和使用功能异同,探讨母语知识在反身代词习得过程中的影响及英语水平与反身代词习得之间的关系。结果表明,中国学习者与国际学习者在习得英语反身代词的总体特征方面具有很多相似之处;但在前者的习得过程中反身代词误用情况比较严重;也存在部分反身代词短语使用过多,部分使用过少的现象,后者更严重些,但主要见于低水平学习者语料中。习得过程中母语知识起着正负迁移作用。     

浅谈反身代词的用法

反身代词也叫自身代词,通常是在第一人称和第二人称的形容词性物主代词或第三人称代词的宾格形式后加上后缀-self(单数)或-selves(复数)构成。每个人称代词都有其相应的反身代词形式,归结起来共有九个(myself,yourself,ourselves,yourselves,himself,herself,itself,themselves和oneself)。其中oneself是不定人称代词one的反身形式。当我们列举某些含有反身代词的搭配时,只要不注明非用某个具体的反身代词不可时,总是可用oneself作为有关搭配所需用上述九个反身代词中的一个标记。反身代词在句中的用途很广,现将反身代词的一些基本用法略述…     

英汉照应语反身代词的约束对比

本文拟从句法的角度对比分析英汉反身代词 ,探讨它们用法上的异同。首先讨论汉英反身代词的语法性质 ,其次讨论两种分析反身代词的语法理论。最后对它的用法上的异同作一小结     

反身代词巧掌握

一、反身代词的基本特点： 1．反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系,在人称、性、数上保持一致。例：     

“反身代词”用法谈

反身代词又叫自身代词,用来表示“某人自己”的意思。第一、二人称的反身代词由形容词性物主代词加-self(复数加-selves)构成;第三人称的反身代词由人称代词的宾格形式加-self(复数加-selves)构成。详见下表:     

意义丰富的oneself

oneself是英语反身代词。反身代词是反射或者强调句中动作的执行者。英语中的反身代词有myself,ourselves,itself,himself,herself,yourself,yourselves,themselves等。     

汉语“自己”与英语反身代词的对比研究

本文从约束、分布、指称三个方面概述了汉语“自己”与英语反身代词之间的相同点和不同点。针对“自己”与反身代词一系列不同之处,语言学家们采用了不同的分析策略来解释这些差异：即“语言差异说”,“参数差异说”和“移位差异说”。本文试图说明,在上述的各种理论中,都没能解释“自己”与英语反身代词差异的问题。而“词汇差异说”则为我们解释汉语中的反身代词提供了合理的理论基础。