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基础教育的重点在农村，农村的重点在村小，村小处于重中之重的地位。如何发挥中心校的职能作用，加强村小校长队伍建设，提高全镇基础教育整体水平？下边谈谈我们的做法和体会。 相似文献
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教学过程：一、谜语导入。激发兴趣 师：首先打个谜语给大家猜：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。生（异口同声）：眼睛!师：大家真了不起，不过你们能告诉我眼睛有什么重要作用吗？ 相似文献
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“以德治教”历来是古今中外教育家的共同主张。所以，在中外教育界流传着一个“十九层地狱”的故事。说从前有个图财害命的人，被上帝打入第十八层地狱。那人不服，认为上帝对他惩罚过重，喊冤不止。有一天，他又在喊冤，只听一个声音从下边传来：“老兄，请安静一下．你打搅我思过了。”那人听了大吃一惊!“第十八层地狱不就是最低层吗．怎么下面还有人呢？”他好奇地问：“你犯了什么罪？杀了多少人？ 相似文献
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徐殿东 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(1)
在讲鲁迅的《拿来主义》一文时，有学生下课追到办公室问我：老师，为什么有人说邵洵美不是个坏人，还做了许多好事呢？看到学生满脸真诚中透着疑惑，我心中一怔，反问道：谁说邵洵美是个坏人？学生昂起头说：鲁迅说的。说完，先指着课本中“或是做了女婿换来的”那一行。又指着课文下边“这里是讽刺做了富家翁的女婿而炫耀于人的邵洵美之流”的注... 相似文献
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农村学校，美术在很多人眼里是副科，可有可无，上边要求，下边开设；老师上课，学生逃课，甚至被“主科”教师占用。这种现象并不少见。作为美术教师，如何激发学生学习美术的主动性和积极性呢？除了自己坚守阵地外，可以从以下几个方面入手，抓住学生的心。 相似文献
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侯春艳 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2):14-15
好文章是写出来，也是改出来的。如何改呢？
下边告诉大家一种方法，叫“作文舒陕修改训练三部曲”。
一、积累俗话说“巧妇难为无米之炊”。写作也是一样，也需要占有大量丰富真实的材料。怎样占有呢？这就需要积累，积累是写好作文的前提，也是修改好作文的前提。因为自己肚子里空空如也，不仅写起作文来吃力，而且改起作文来也吃力。 相似文献
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学英语究竟需要多长时间才能学好？怎样才能学到原汁原味的英语？为什么不少人学英语学了几年乃至十几年还是无法得心应手地加以运用？要想回答这些问题并非三言两语能够说清，不过从笔者这些年来英语教学的实践看，以上问题或多或少都与社会文化因素有关。下边就针对英语教学中的跨文化因素稍作探讨。 语言离不开文化，即使学生已具备一定程度的理解或听懂所学外语的能力，但有时对说话者的言语或听力材料还是很难理解或根本不知所云。这种理解障碍大多源于文化的差异，因为语言是文化的载体，人们的一切言行都自觉或不自觉地反映了一… 相似文献
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熊妈妈把苹果分给小黑熊、小白熊和小棕熊，数一数，它们各分到几个苹果，将数字分别填写在空框内。３只小熊，谁分到的苹果最多？谁分到的苹果最少？小棕熊的苹果比谁的多，比谁的少？分苹果扑克牌上花多的可吃掉花少的，这两张扑克牌各是几？哪一张可以吃掉另一为什么？把被吃掉的牌圈起来。还有哪些牌可以吃掉这张牌，在空白处画出两张大吃小想一想，下边的这张牌可以吃掉哪些牌，在空白处画出３张，说说它们各是几。数宝宝摇船画火车请你按火车头上的数字分别给车厢涂色，把不用涂色的车厢画去。比一比，哪一列火车最长。中间的一列火车… 相似文献
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讲台上的教师形象
一次听课,有位青年教师把手抄在裤兜里就进了教室,手也不拿出来就开始讲课。看上去他对教材相当熟悉了,但我们听课的人坐在下边怎么看怎么不顺眼。难道这种形象就表示老师很有学问吗？这不能不让我们想说,一位教师是不是也应该注意他在讲台上的形象呢？ 相似文献
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在英汉对译课的教学中，大多数学生总是向我提出“翻译难”的问题，特别是汉泽英就显得更难些。还有些学生对我说：“英语单词记了一大堆，句型也不少，但翻译点东西拿给老师或专家看，总是有毛病。”不知问题出在哪里？原因是什么？又怎样去克服和纠正？为给存有同样问题的人提供一点参考，下边仅就教学中的实践和体会谈几点对该问题的看法。一、“翻译难”问题之所在“翻译难”对初学者或具有一般英语水平的人来说不算奇怪，即便是对英语有一定造诣或从事专业翻译的人来说，也会有“翻译难”的问题，只不过程度不同，表现不同罢了。但作为… 相似文献