提高农村学生作文语言能力三法

农村学生语言文字功底较差,表达运用能力偏低.语言能力的提高要经过长期的训练.抄摘,识记精美语句,添加修饰,限制词语,增强语句表情达意功能和运用修辞手法乃为三法.     

浅谈初中阶段扩展语句的几种方法

语句扩展是初中语文学习的重要组成部分,既是考试考察的重点,也是提升学生语言文字运用能力要求。因课程标准对于语文课程的性质做了全新的界定,同时也明确了"语言文字运用"的首要位置。语句扩展训练是提高学生语言文字运用能力的重要途径,因此应当引起足够重视。     

提高农村学生作文语言能力三法

农村学生语言文字功底较差，表达运用能力偏低。语言能力的提高要经过长期的训练。抄摘，识记精美语句，添加修饰，限制词语，增强语句表情达意功能和运用修辞手法乃为三法。     

语句排序题的解题思路及技巧

近年来。在全国各地的高考语文试卷中，经常会出现语句排序题，语句排序题，主要是考查学生们的语言运用能力，它包括对语言的分析能力、逻辑思维能力等。     

浅谈初中阶段扩展语句的几种方法

语句扩展是初中语文学习的重要组成部分,既是考试考察的重点,也是提升学生语言文字运用能力要求.因课程标准对于语文课程的性质做了全新的界定,同时也明确了"语言文字运用"的首要位置.语句扩展训练是提高学生语言文字运用能力的重要途径,因此应当引起足够重视.     

考点8 扩展语句、压缩语段

一、考点分析 所谓“扩展语句”,要求运用联想、想象、描写等方式,将几个词语或一个比较短的语句合理扩展为一个比较长的语句或语段,使原句内容更全面、更饱满,结构更复杂,表达效果更好。该考点主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力,思维创新能力和语言运用能力,在题目设置上既有一定限制,又提供比较宽的思维空间,     

“扩展语句,压缩语段”讲练

【高考考点】扩展语句,压缩语段【考查要求】扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力;压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。【考点解读】扩展语句与压缩语段是一个问题的两个方面,要求考生既具备准确提取语言信息的能力,又具备准确运用语言进行合理表达的能力,二者相辅相成,不可偏废。     

高中英语写作教学之思考

要重视教学方法的运用对培养学生的语言表达思维、语句组合运用以及写作技巧等方面所起到的推动作用。写作教学应该在注重平时日常积累过程中,帮助学生养成"优化提炼和综合运用"的写作习惯,培养学生筛选有效信息和丰富语句表达运用能力,提高表达运用技能。     

英语语句生成能力的构建：主体品质完善论

英语学习者是英语教学的主体;英语语句能力是语言输出能力的根本。主体的学习品质决定其学习方法的选择、运用和运用效率。本文通过对英语学习者学习品质的简要论述,旨在说明,只有当英语学习主体的的动态＂品质＂得到完善,学习者的英语语句生成能力才能相应提高。     

2001年高考语文试题基本走向蠡测

1.语言运用能力的全方位考查将会加强。语言运用能力考查主要有遣词填空、句子的改写与仿写或续写,还有语病的修改,语句的转述和转换,语言的简明、连贯、得体,修辞的合理运用,句子的歧义消除,扩展语句、压缩语段等,具有综合性强的特点,是近年来着力创新的题型。语言运用是语文试题的一大块,题型有客观选择与主观表     

新课标阅读秘笈 揣摩语句含义，体会精彩语句的表现力

作者遣词造句，力求达到最佳的表达效果。读者阅读文本，潜心体会、认真品味这些语句的深层含义及表达作用，不但有助于深入理解文本内容，而且能培养语感，提高我们运用语言的能力。 普通高中《语文课程标准》对此项能力是这样阐述的：“根据语境揣摩语句含义，运用所学的语     

“扩展语句、压缩语段”备考指导

一、“扩展语句”类 【题型解读】主要考查考生思维的想象能力和运用语言的表达能力，要求考生根据题目要求，将不具体的内容表达得具体丰满，将不生动的语句扩充得生动形象鲜明。     

模拟经典语句拓宽素材积累

要重视高中英语写作教学中模拟经典语句模式方法的运用,该种教学方法能拓宽学生的英语表达素材积累,提高其语言表达规范性和地道性。从经典语句表达中探寻内涵意义,吸收有益经验方法,更能够促进学生书面表达技能内化生成。模拟式写作教学的运用对优化教学思维策略,培养有效目标写作意识和能力起到一定借鉴作用。     

英语口语提高的策略分析

语音是语言的物质形式,语句是语言运用的基本单位.只有通过语音和语句才能交流一定的信息、思想和感情内容,所以提高语音、语句水平是英语口语的基本前提,属于口语技能的基础层次.而进行流利有效的口语交际,还需要有较强的语感.英语语感属于口语技能的较高层次,以大量的语言输入为基础.只有实现英语语音、语句特别是语感技能的突破,才能真正获得能力,提高口语.     

如何培养高中学生的英语感知能力

语感是学好英语不可或缺的一部分,它在英语教学以及英语的运用当中有着重要的作用。语感是一种很微妙的东西,良好的英语语感可以指导我们正确理解语句的含义、语句所包含的情感以及作者的真实感受。要想真正掌握英语,必须培养学生的英语感知能力。     

学生语言能力的培养

《语文课程标准》中明确规定:要学生能够“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情”;能够“根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力”;要求“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动”。语言表达能力是写作的最基础的能力,语言表达能力低,固然写不好作文,同时,就高考备考而言,也直接影响到现代文阅读的主观题的得分。正是鉴于…     

任务驱动实践语言——新标准英语(一年级起点)第九册Module 1 Unit 1课堂实录与评析

【教学目标】 1．识别并运用单词pond、before、swing、slide 学习目标语句There Wasn’t a pond here before．There weren’t any swings here before． 2.能听懂会说目标语句并能运用There was／There were句式描述事物或场景的变化 3．培养学生的观察能力并能将所学英语用于日常生活中     

语言教学内化的两个指向

语言是人类最重要的交际工具,语文教学应着力培养学生的语文实践能力。但目前中学语文教学的现状是:重知识,轻能力;重理解,轻运用;重分析,轻感悟;重语句的表层含义,轻语境中语句的隐含意思(特级教师薛法根语)。面对文本中大量的具有个性色彩的语言,语言教学必须由理解走向内化。     

文化背景知识在英语阅读中的作用

英语阅读能力是综合运用英语知识的能力。影响英语阅读的因素有很多:词汇量、语句的结构、文化背景知识等。本文主要阐述文化背景知识在英语阅读中的作用。     

语句衔接题解题指导

语句衔接题是中考常见的题型,主要考查学生连贯地运用语言的能力。在解题的过程中,如能掌握以下几个原则,将有助于正确解题。一、保持主语一致例题:填在下面文段横线上的语句衔接得最好的一句是( )