我家之最

朋友们,你们一定听说过世界之最(zui)、全国之最,但却从来没听说过什么“我家之最”吧,现(xian)在(zai)就让我讲给你们听听吧。     

六个月一周期的听说强化教学尝试

听说作为语言学习中两个重要的部分，越来越受到人们的重视。如何才能用最短的时间，最有效的办法，帮助学生提高听说能力是外语教师最关心的问题。本仅将教学中所采用的六个月一周期的听说强化式－即将听说训练分为基础训练和提高训练拿出来供大家共同探讨。     

谈音乐教学与作文教学整合之精妙

这两年来,多学科作文之花在我校缕缕绽放。也许大家听说过美术作文、网络作文,却鲜少听说过音乐作文。我们一直在思索,语文能不能与音乐联姻,即文以乐辅,乐为文用,用音乐作为辅助手段来激发学生的联想和想象     

巧求图形周长

“你们听说过哪些武术招数？” “降龙十八掌，六脉神剑……”     

我们班的“八大家”

相信你们一定听说过“唐宋八大家”吧。而说起我们班的“八大家”，恐怕很少有人知晓。来，听我一一介绍吧!     

略论中学生口语交际能力的培养

中学生口语交际能力的培养，是中学语教学最基本的任务之一。本探讨了口语交际能力即听说能力培养的意义、听说能力的构成以及听说能力训练的方法。     

画师传奇

你一定听说过伐木巨人班扬吧,他是有史以来最厉害的伐木工。你也一定听说过旋风牛仔比尔吧,他是美国最出色的牛仔。     

成功的英语教师更关注什么

这篇译文译自《中国英语教师英语听说教学法》一书。作者对中国英语教师如何训练学生听说能力提出不少有益的建议，且与《英语课程标准》倡导的理念，如师生互动、淡化语法规则，以听说带动对规律的把握等十分吻合。所附的《教师自我评估表》虽有简单化之嫌，但总算抓住了教学能力的关键，不妨按图索骥，看看自己在哪方面有所缺失。     

《和时间赛跑》教学设计——人教版第七册

一、激发兴趣，设计悬念。同学们，你们曾和谁赛跑过?你赢过别人了吗?你听说过有人和时间赛跑吗?人可以跑赢时间吗?你想和时间赛跑吗?你能跑赢时间吗?     

论英文短剧我院大学英语听说教学中的应用

英文短剧作为最真实的语言材料和信息是大学英语听说教学的有效手段。该文根据英文短剧在我院大学英语听说教学的研究背景及应用依据提出了英文短剧在大学英语听说教学中再现了真实的的语言环境、词汇及表达方式、视觉文化和经典对话的适用价值和文化价值,鼓励大学英语教师在实践教学中积极利用英文短片促进大学英语教学,从而提高大学英语听说能力,使之成为了我院大学英语教学的一种时尚。     

万圣节

小朋友们，你们听说过西方的“鬼节”吗？你们知道西方人的鬼节是哪一天吗？西方的小朋友们都是怎样过这个节的呢？在西方国家。每年的10月31日。有个“Halloween”，辞典解释为“The eve of All Saints’Day”，中文译作：“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。     

论英文短剧我院大学英语听说教学中的应用

英文短剧作为最真实的语言材料和信息是大学英语听说教学的有效手段。该文根据英文短剧在我院大学英语听说教学的研究背景及应用依据提出了英文短剧在大学英语听说教学中再现了真实的的语言环境、词汇及表达方式、视觉文化和经典对话的适用价值和文化价值,鼓励大学英语教师在实践教学中积极利用英文短片促进大学英语教学,从而提高大学英语听说能力,使之成为了我院大学英语教学的一种时尚。     

“认识负数”课堂教学实录

一、对话．知道学生已在哪里 师：今天这节课,我们一起来研究负数。你们听说过负数吗？（生：听说过）在哪儿听说过？你能举一个负数的例子．并在小组里说说它表示什么意思吗？     

词语点滴

1. hear和hear of hear和hear of都有“听说过”的意思。hear后接that从句,hear of后接名词或代词。如果是指听说过某个人或某件事(某件事用代词表示),就要用hear of,如果是指听说某件具体的事,就可以用hear that...。例如:①I hear that there will be a party tonight. 我听说今晚有一个晚会。②I’ve never heard of that before. 以前我从没听说过这事。③I’ve heard of that man. 我听说过那人。2. at once和right awayat once的意思是“立刻”。等于right now 的意思。例如:Come here at once! 马上到这来!Shall…     

应重视中学语文课的听说教学

听说是人们传递信息、交流思想最便捷的一种手段。听说教学是培养学生语文能力、提高其语言素质的有效途径之一。问答式教学法、读讲名言成语、组织辩论会、开展演讲活动、上好表演课、指导学生欣赏评议，是听说教学获得成功的科学训练方式。     

小学英语情境教学初探

新编的小学语文教材，改变了以前重读写，轻听说的倾向，把听说训练提到与读写并重的地位，因此在教学中，要结合教材安排的听说内容，有计划地进行听说训练的指导。引导小学生熟练掌握必要的技巧和最基本的方法，把外部的教育要求转化为学生内心的需要，逐渐养成一种习惯，促进学生运用祖国语言文字的能力不断提高。因此，在教学中，应从以下几方面重视小学生听说能力的培养。     

《广告欣赏》课堂教学实录及反思

师：如果你要购买一些营养品作为礼物送给亲朋好友，你是购买熟悉的、有名气的，还是购买没有听说过的？     

你就是奇迹

九年制义务教育《初中语文教学大纲》明确指出，语文课教学的目的是在小学语文教学的基础上．指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。使他们具有最基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。而在实际的语文教学中，重视阅读和写作能力训练。轻视听话和说话能力培养的现象比较普遍。培养良好的听话和说话能力是素质教育的应有之义。初中语文教学应该加强听说能力的培养。     

浅谈低年级口语交际能力的培养

口语交际是贯穿人一生的活动。低年级小学生阅读面窄，词汇积累少，语言表达能力弱，所以，教师应针对他们的实际情况进行指导和训练，培养其口语交际能力。下面就谈谈笔者的几点做法：一、加强听说基本功训练著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“听、说、读、写同样重要，在小学低年级尤其不能忽视听说的训练。”叶老的话阐明了听说训练在语文教学中的地位。那么，教师如何对低年级学生开展听说训练呢？１．怎样听低年级的学生往往注意力不集中。对此，教师应耐心地引导，教会他们如何去听，怎样保持听的最佳状态。教师还可以通过设计一些…     

显微镜 多棱镜 望远镜——试题设计（一）

1．柏杨在《中国人史纲》下卷中说：“一些中国曾经听说过,或从没有听说过的弹丸小国,在过去就是前来进贡也不够资格的,现在排队而来。”这里所说的情形最可能发生在