中等职业教育文化基础课教学现状及对策

中等职业教育文化基础课教学的现状问题颇多,令人担忧。本文就目前中职教育文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了解决的途径和办法。     

中等职业教育文化基础课教学现状及对策

中等职业教育文化基础课教学的现状问题颇多,令人担忧.本文就目前中职教育文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了解决的途径和办法.     

中等职业教育文化基础课教学面临尴尬亟待改革

随着社会的变革与经济的发展,教育形势发生了根本变化.近几年我国高等教育和中小学基础教育的教学改革全面展开,而中等职业教育的教学改革却相对滞后,无论在教育观念、课程内容、课程实施、课程评价等方面都存在许多问题,特别是文化基础课教学问题尤为突出,面临尴尬,亟待改革.     

中等职业教育文化基础课教学的现状与改革

中等职业教育文化基础课教学的现状尴尬，问题颇多。本文就目前中职教育文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析，提出了解决的途径和办法。     

对中等职业学校文化基础课定位的思考

针对目前中等职业学校改革忽视文化基础课现象,总结发达国家中等职业教育的经验,并深入分析"以服务为宗旨,以就业为导向"的内涵,指出中等职业学校文化基础课的定位是为社会经济可持续发展提供具有一定学习能力、一定适应能力的一线岗位劳动者而服务。     

中等职业教育应重视文化基础课

从上个世纪九十年代起，中等职业(以下称中职)教育就一直处于低迷之中，中职学校的社会效益不断下滑：面对中职教育的严峻形势，中职教育工作者进行了冷静而理性的思考：“大学热”、“普高热”等是影响中职教育的外部因素；办学质量不高，学生综合素质偏低，后续发展乏力等才是影响中职教育发展的根本原因。近年来，各类中职学校通过不断深化教育教学改革求得生存和发展．并取得了一定的成效。但在课程改革过程中一些学校对文化基础课教育重视不够，存在着随意削弱文化基础课的现象：中职学校突出专业课，重视对学生专业理论和技能的培训是完全必要的，毕竟是生产第一线的劳动者需要有熟练的操作技能，这是学生就业的现实要求，也是中职教育和普教的本质区别。但中职学校若仅满足于“技术人”、“职业人”的训练，这样培养出来的学生必定素质结构单一，人文底气严重不足，适应能力不强，发展后劲缺失。     

对中等职业教育文化基础教学现状的探讨

中等职业教育文化基础课教学的现状尴尬,问题颇多。此文就目前中职教育文化课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了解决的途径和办法。     

园艺专业基础课教学的思考

园艺专业是一个以蔬菜、花卉、果树为主要教学内容的“农”字类专业,对于中等职业学校来说,其开设的专业基础课主要包括《植物及植物生理》、《土壤肥料》、《农业气象》、《植物保护》等。这些课程学得好坏,将直接影响到学生从事园艺栽培所需要的科学素养、技术技能和情感态度,也影响到学生在这一领域的继续学习和发展。园艺栽培的品种、模式在很大程度上是受市场影响的,是变化发展的;而园艺专业基础课程中所包含的基本理论和知识框架却是相对固定的,对职业能力的培养可起长久的指导作用。在新形势下,如何提高园艺专业基础课程的教学质量,…     

中等职业教育基础课教学初探

一、生源质量偏低使文化基础课教学遭遇尴尬 随着我国教育格局发生的根本性变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们的教育需求得到满足。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎全部来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题，相当一部分学生数学、语文、理化、英语、政治等科目加起来都不足百分。这些文化基础知识“先天不足”的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了“混张文凭”好找个工作的思想，他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感，提起文化基础课就“头疼”。     

刍议中等职业教育文化基础课教学改革

一、中等职业教育文化基础课教学的现状及存在问题 1、文化基础课学科定位模糊。 中等职业教育的对口升学压力相对较小，而对文化基础课需求相对较大、有志参加对口升学、接受较高层次再教育的学生毕竟占少数。大多数学生文化基础知识薄弱，有的甚至连最基本的认知概念也是是而非。在教学实践中如何按照教学大纲安排文化基础课程教学、正确把握教学难易程度、保证教学质量等问题亟待解决。     

中等职业教育文化基础课教学面临的问题及对策

随着社会经济的发展,我国教育形势发生了根本变化,中小学基础教育的教学改革全面展开,但同时中等职业教育的教学改革却相对滞后,在教育观念、课程内容、课程实施等方面都存在许多问题,特别是文化基础课教学问题尤为突出,亟待解决。     

中等职业教育文化基础课的教学探讨

随着经济、社会发展，我国的教育格局发生了根本变化，中等职业教育面临重新调整。在这一过程中，许多学校出现了严重忽视文化基础课教学的情况，使人们对文化基础课今后的发展方向和前途感到颇为迷茫和担心。本文试图通过分析问题成因和解决办法两个方面来探讨这一课题。     

中等职业学校文化基础课改革小议

文化基础课在中等职业学校教育中发挥着不可轻视的作用,而目前文化基础课教学本身却存在诸多不容小觑的问题。从中等职业学校功能及文化基础课定位的角度,探讨中职文化基础课的现状及艰难处境,并探求文化基础课改革的方向及可能性。     

中等职业教育文化基础课教学的新起点与新思路

文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分,对提高学生综合素养,促进学生职业能力的发展,起着至关重要的作用。近年来,中等职业教育课程改革,特别是文化基础课程改革的呼声十分强烈。2008年5月,教育部启动了中等职业学校公共课教学大纲修订工作。在时间短、任务重的情况下,各课程组在调研的基础上经过深入研究与讨论,数易其稿,取得了阶段性的成果。     

高职教育文化基础课教学的现状与思考

当前,高职教育中普遍存在轻视文化基础课的现状,致使文化基础课的教学受到了严重影响,从而不利于培养全面发展的高素质人才。本文主要基于文化基础课的现状进行思考,并提出改善该现状的可行性对策。     

中职学校文化基础课的定位及教学改革

正一、中职学校文化基础课教学现状1.教材方面。目前我国的中等职业教育学校包括技校、中专和职业高中等。这些不同类别的学校使用的文化基础课教材不尽相同,即便是同类学校所采用的文化课教材也有不同,如,有采用国家教育部中等职教国家规划教材,也有采用劳动部中等职业学校专业教材,还有为了针对升学直接选用的     

计算机文化基础课的教学思考

目前，所有大学都开设了《计算机化基础》课，如何使这门课真正成为学生计算机化的启蒙课，是目前大家都在探讨的问题，本作基于多年的教学经验，对这方面的一些热点问题提出了自己的思考与建议。     

职业教育文化基础课教学亟待改革

中等职业教育文化基础课教学的现状尴尬,问题颇多.此文就目前中职教育文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了解决的途径和方法.     

浅议独立学院基础课教学现状与对策

独立学院的兴起是高校扩招的产物,有着其自身的特点、独立学院的教学应结合学校特点,采取相应的教学组织与管理措施。注重过程教学,完善考试管理,促进高校素质教育目标的实现。