做学生最好的陪伴者

我们每天面对的学生都是个性迥异、有着无限潜能的个体.只有精心培养,挖掘他们的潜力,才能让他们茁壮成长.恒恒是一个很聪明的孩子.由于父母工作忙、对他疏于照顾,导致他有些散漫,作业经常完不成.上三年级了,写字水平还比不上一年级的小同学.这学期刚开学,恒恒妈妈就对我说:老师,恒恒能学成啥样就算啥样吧,他一写作业我们全家都...     

做有智慧的陪伴者——浅谈父母陪伴孩子的艺术

父母的陪伴是孩子的需求,也是孩子感知关心爱护、学会温馨体贴等正面情绪,拥有健康人格和正确价值观的摇篮。陪伴是一门艺术,需要营造氛围,需要全情投入,需要有节有度。     

做依法治国的践行者

在全面推进依法治国的伟大实践中,作为教育工作者,要坚决拥护和真诚信守法律,将法律作为自己的行为准则,严格依法办事。在教育教学过程中严格遵守《教师法》,正确处理教师权利和义务之间的关系。自觉遵守职业道德,将教书育人作为教师的崇高职责。正如习近平总书记在北师大讲话中所强调的：“人生的扣子从一开始就要扣好”。教育工作者肩负着帮助青少年扣好人生第一粒扣子的责任和使命,应积极响应党的号召,以教师的法律信仰影响学生的法律信仰,提高青少年的法律意识,为建设法洽中国作出应有贡献。     

做文明的践行者

周四是我值日。为了早点到校,一大早爸爸就开车把我送到市一中去坐校车。在一个十字路口,我们正准备从左边车道拐弯,一位老爷爷骑着电动车优哉游哉地从车道前驶过,完全没有注意爸爸的车就要冲过来了。出     

做文明的践行者

周四是我值日。为了早点到校,一大早爸爸就开车把我送到市一中去坐校车。在一个十字路口,我们正准备从左边车道拐弯,一位老爷爷骑着电动车优哉游哉地从车道前驶过,     

做绿色的践行者

在一次我校文学社的文化行走活动中,我们文学社团跟随樊阳老师来到了苏州河畔。这是一条沉淀了这个城市的繁华、往事、传说和所有的垃圾的河,站在苏州河畔,俯视着脚下缓缓流动的河水,历史浓重的气息扑面而来。从1 988年治理方案的提出到2008年的水质的明显改善,苏州河的改变牵动着万千市民的心。本来匆匆掩鼻而过的市民,如今开始向     

做书香校园的践行者

无论是从学校文化建设的理念高度,还是从各级教育机构的行政指令角度,营造书香校园,将是教育人不可忽视的一项工作。今年暑期,我有幸聆听了吴云霞校长《理想教育与新教育实验》的报告,加之几年来累积起来的关于书香校园的所见所思所感,     

做语文教改的践行者

<正>从教20年,学生让我最开心的事:2000年我在江苏常熟外国语实验学校任教的一个有43名学生的高一平行班级,经我教学生做主题素材积累杂志、命题作文写作程式操练、精批细改升格作文、听说读写一体化的作文讲评、写     

做崇高师德的践行者

教师要具有真正意义上的师德,除了认真学习师德规范以外,更重要的是要把师德规范内化为师德行为。我在师德践行中的感悟主要体现在以下几个方面。     

做理想教育的践行者

叶圣陶先生说:如果我当小学教师,决不将学校里的孩子认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王,无论是聪明的、干净的,还是呆板的、邋遢的,我都称他们为小朋友。这种将学生视为朋友的教育,是理想的教育。苏霍姆     

做一个温暖的师德践行者

<正>什么是师德?不同的人会坚持不同的师德立场、师德观念和师德标准。作为一个从教16年的一线老师,我想谈谈我对师德的认识。我认为教育是一件良心活,应该基于道德良心来做教育和善待教育。师德的标准从根本上来说就是一个好人的标准,即一个真正有良知的人、问心无愧的人,每一位老师都应凭良心     

做社会主义核心价值观的践行者

<正>培育和践行社会主义核心价值观是时代命题,也是当代教育工作者的神圣使命。习近平总书记在2014年教师节之际,寄语广大教师,要牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观。思想品德学科特点决定思想品德教师肩负的责任更重大、任务更艰巨、使命更光荣。因此,在平凡的岗位上,实现思想品德教师的职业价值,担当时代和人民赋予的历史重任,具有重要意义。     

做理念与思想的践行者

校长,需要有自己的教育理念和办学思想,但校长的理念、思想区别于教育理论工作者的一个显著特征是它的实践性与可行性。也就是说,校长必须将他的理念与思想化为办学实践行动。从这个角度看,校长是思想的践行者,成功的校长更是思想的成功践行者。     

教师要做教育公平的践行者

教育公平是人们高度关注的焦点。但在研究教育公平的过程中，理论界和实践界重视得更多的是要为每一位适龄儿童和社会公民提供公平的接受教育的权利和机会，而忽视了让已经接受教育的学子上好学。其实，在这个环节中教师起着至关重要的作用，教师既是教育公平程度的体现者，也是教育公平的主要感受者和体会者，同时更是教育公平的最直接的践行者。本文试图就教师应如何做教育公平的践行者予以思考。     

做现代教育教学管理工作的践行者

素质教育的全面实施、教育人事制度改革的不断深化、新课程改革的稳步推进和义务教育经费保障机制的突破性进展，对现行的教育教学管理提出了新的要求，创新、优化学校教育教学管理成为教育改革与发展的必然趋势。这就要求管理者必须转变陈旧的教育教学观念，用全新的理念来实施管理，做现代教育教学管理的践行者。     

做“力”足的践行者

每一名教育工作者对学生都产生着一种力,但他能否帮助学生健康成长和不断完善,能否传递教育正能量,则取决于其自身的思想力、发现力、行动力,这三种力融合而成“教育力”。作为学校校长,不仅自身要富有教育力,还要善于引领和激励教师成长为有思想力、发现力、行动力的人。     

做一个聆听者、接纳者和鼓励者

作为每天都与学生打交道的班主任,一言一行对于学生都有很大的影响,在与学生交流的过程中,更应该注意讲话的技巧。因此,班主任应做一个聆听者、接纳者和鼓励者。     

党员干部要做荣辱观的自觉践行者

社会主义荣辱观不仅是社会主义道德的重要范畴,而且是党的先进性的基本要求。共产党员只有不断学习,加强党性修养,永葆先进性和纯洁性,才能自觉实践社会主义荣辱观。     

做一名新课程教学的践行者

在新课程的教学实践中,需要不断推陈出新,与时俱进,要提高课堂教学效果,必须在备课环节下上功夫,备学生、备教材、备教学方法和教学策略等环节都是我们教师必须做到的。     

做推广阅读路上的幸福践行者

<正>素有海岱之称的青州市历史悠久、文化灿烂。这里是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹主政过的地方,是写出生当做人杰,死亦为鬼雄的李清照生活过的地方,也是国务院所批准的国家历史文化名城。通过语文教学倡导读书,营造书香校园,这不仅是学生发展的需要和素质教育的要求,也是提升学校办学层次、文化内涵的需要,更是传承地域文化、