谚语格言辅助英语教学初探

谚语格言,是历代劳动人民和一些有识之士的思想精华,在历史的长河中能够留存下来的谚语格言都经历了时间的检验。它们不仅是语言的积淀,更是智慧的结晶。对于英语学习者,学习英语谚语格言不仅能学到纯正地道的英语表达方式,也能够帮助他们在对人生各种问题的看法和观点上获得一定的人生启迪。谚语格言在英语教学中的作用不可低估。     

职业学校英语教学探讨

面对国际经济政治全球化发展趋势,社会对外向型职业技能人才的需求,职业学校英语课程体系、课程内容和教学方法必须适用于国际经济政治全球化发展趋势,全面提高英语教学质量,培养出既具有专业技能又具有一定英语综合运用能力的复合型人才。本文作者结合教学体会,从教学方法及教师自身素质等几方面入手,提出了几点在教学过程中值得借鉴的意见。     

职业学校英语教学改革

职业学校为社会培养大量的技术性人才。职业学校英语教学的目标侧重培养学生在未来工作中的英语实际运用能力。而目前由于职业学校学生基础较差,英语教学采用目前的教学模式、教学方法和教学内容不能满足社会培养人才的需求,因此对职业学校进行英语教学改革刻不容缓。     

职业学校英语教学方法探讨

英语教学是一门提高学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语能力的艺术。如何提高教学质量。是英语教师面临的新课题。本文从思考教学方法入手,分别从激发动机、创造情境、分层教学及进行课堂评价四个方面展开阐述．希望教师与学生共同努力,激发学生的兴趣,使学生的理想转化为现实。     

职业学校英语教学改革探索

职业学校教育是中国教育的重要组成部分,作为科学技术与现代生产力的转化中介,职业教育起着不可或缺的作用。而且在各类教育中,职业教育同中国的经济建设与社会发展有着最为密切的联系。在职业教育中,英语教学也起着举足轻重的地位。近年来,虽然职业学校的英语教学已经有了一定的发展,但学生来源不同、水平参差不齐、各地教学的方式与内容不同等问题,使教育水平令人堪忧。因此,职业学校的英语教学必须立即改革,适应社会发展。笔者从现有的英语教学状况入手,逐一分析了产生的问题,并提出相应的解决方案。主要在教学内容与教学理念、教学方法与培养目标等方面提出了改革方案。     

浅谈职业学校英语教学改革的尝试

我在英语课上实行"三比二"的教学改革尝试,即讲授教材内容占三课时,进行听力、口语训练占两课时. 1.吃透教材,选择重点因为课时减少,我挑选教材上典型的、重点的部分,篇目讲授,把一般的、代表性不强的内容从简或删去,由教师指导学生课下自主学习.这样,既节约了课堂教学时间,又培养了学生的自主学习能力.     

浅析职业学校英语教学的有效性

英语作为一门语言学科,对学生的未来职业发展起着一定的影响。提高英语教学质量是增强学生英语学习兴趣,培养学生英语学习能力的重要保证。因此,作为职业学校如何提高英语教学的有效性,提高学生未来职业的英语素质,已经受到人们越来越多的广泛关注。     

浅析职业学校英语教学的有效性

英语作为一门语言学科,对学生的未来职业发展起着一定的影响。提高英语教学质量是增强学生英语学习兴趣,培养学生英语学习能力的重要保证。因此,作为职业学校如何提高英语教学的有效性,提高学生未来职业的英语素质,已经受到人们越来越多的广泛关注。     

职业学校英语教学漫谈

传统的教学法是教师讲授。以单向沟通的形式进行,学生处于一种被动的学习状态。而我们知道,基于职业学校的特点,大多数职业学校学生的基础较差．尤其是英语这门学科,学生的基本功普遍不扎实、课堂教学很难达到良好的效果。这就要求我们教师要依据中职学校的专业特点,尝试创新英语教学,下面,我们就谈一下如何利用好各种教学方法,在职业学校教学中展开教学工作。     

职业学校英语教学中素质教育初探

以人为本，提高学生综合素质是教育制度改革的重要目标，学校教育是实施素质教育的重要途径，本文从探究型教学、学生创新能力的培养、人文精神的养成和提高、学生的全面发展、民主开放的文化环境等方面就职业学校如何在英语教学中实施素质教育作了一些探讨，以期对提高职业学校学生素质有一定启示。     

浅谈以人为本与职业学校英语教学

当前职业英语教育课程改革的核心是贯彻以人为本的教育理念。构建以人为本的课堂教学模式非常有利于提高学生的英语学习效率和持续发展,教师可以通过树立服务意识,在备课时灌注人文精神,营造人性化教学环境,尊重学生个性差异,以及培养学生对社会和人生的正确认识来达到此目的。     

职业学校英语教学如何实施素质教育

随着我国社会政治、经济和文化的发展,大力发展职业教育、全面实施素质教育已势在必行.英语作为职业学校的必修课.在全面实施素质教育、培养社会主义建设高素质技能型人才发挥了重要的作用.因此,探讨职业学校英语教学如何实施素质教育具有重要意义.本文结合职业学校英语教学实际,从思想品德、教师素质、情感、自尊、以及交际等方面入手,重点阐述了职业学校英语教学实施素质教育的途径和方法.     

职业学校英语教学改革探究

科学技术的迅猛发展,对我们的职业教育教学提出了挑战,教育要国际化,要对外开放。中国加入WTO之后,可能成为世界最大的加工大国。而在经济全球化、教育国际化的过程中,英语已成为一门举足轻重的学科。职业学校如何开设英语课、英语课的课堂教学模式和实践有什么特色,正是我们教学改革要探讨的问题。     

职业学校英语教学中的德育渗透

德育教育是学校教育工作的重要组成部分,为了全面推进素质教育,培养出既具有科学文化素养,掌握专业技能,又具有良好心态和健康人格的人才,英语教师在教学中要渗透思想品质、爱国主义等方面的教育,使学生形成良好的世界观、人生观。让学生树立正确的思想,培养良好的品德,使他们明确学习英语的目的,端正学习态度,在学习知识的同时,得到良好的思想情感教育。     

新形势下职业学校英语教学创新研究

职业学校的教育目的是将学生培养成为综合性的技术性人才,帮助学生熟练掌握英语语言交际是职业学校的重要任务。特别是在新形势下,职业学校英语教师应根据时代的发展与研究,不断创新教学模式,帮助学生更好的学习英语知识。笔者对新形势下职业学校英语教学如何创新作深入研究,并制定一些有效的教学对策。     

职业学校英语教学困境及解决策略

职业学校的英语教学在其发展的过程中既经历了较为辉煌的时刻,也曾经跌落到低谷。目前随着社会的不断进步,人们生活的步伐也越来越快,但是英语在学习和应用方面的地位竟然在不断下降,这也是当前令人深思的一个问题。由于人们对英语学习的重视程度不像以前那样,从而使包括学习者和教学者在内都失去了很多对英语的兴趣,这也使得职业英语的学习进入到了前所未有的困境,在此基础上研究职业学校英语教学的困境以及相关问题的解决策略具有积极的现实意义,本文主要从职业英语教学的意义、目前情况下职业英语面临的困境和解决这些困境的策略入手,希望能为当前发展较为低迷的职业英语教学提供有效的解决方案。     

职业学校英语教学改革探讨

根据职业学校教育的特点、学生的身心发展特征以及英语教学的现状,笔者从教师教学的层面提出几点改革职业学校英语教学的设想。1.根据专业要求和学生实际确定相应的教学目标一般而言,考虑到不同专业对学生知识结构具有不同的要求,而且又因为职业学校学生素质的程度不一,因此教师在备课、教学及其评价等各项教学活动中也要根据专业要求和学生的可接受性等实际确定不同的教学目标及要求。对建筑、电子电器、服装等专业的学生,就要求读、写、译上有相当水平。因此,教师就应要求他们在单词、短语的读写,课文、短文的英译汉上下工夫,相应地加强语…     

职业学校英语教学中素质教育初探

以人为本,提高学生综合素质是教育制度改革的重要目标,学校教育是实施素质教育的重要途径,本文从探究型教学、学生创新能力的培养、人文精神的养成和提高、学生的全面发展、民主开放的文化环境等方面就职业学校如何在英语教学中实施素质教育作了一些探讨,以期对提高职业学校学生素质有一定启示。     

职业学校英语教学的困境及其对策

几年来,职业教育备受国家重视,职业教育中的英语教学作为职业教育的一个重要组成部分,对提高职业学校学生的综合素质和专业能力有着很重要的作用。然而,职业教育中的英语教学效果不甚理想。该文主要根据自己的教学体会以及学校的主客观因素,来分析职业学校英语教学的困境,并提出相应可行的对策,为以后的教学研究提供借鉴。     

怎样提高职业学校英语教学的效率

英语教学在教学中占据了重要地位,作为语言学科,教师要重视英语学科的听说功能,并在课堂上给予学生更多的练习的时间,重视学科的检查,考察,笔头测试的机会,并花费大量的时间和精力在考试上,给学生一定限度的时间的限制,增加学生口头练习的机会,教师要详尽办法,在有限的时间内多做一些事情,提高职业学校英语教师的教学效果。