是死喻复活还是死喻仿拟？--死喻复活与死喻仿拟对比研究

国内死喻复活研究存在将死喻仿拟与死喻复活相提并论的观点,其原因在于曲解或混淆了死喻复活与死喻仿拟的本质差异。文章从认知语义学视角对这两类语言现象做了对比分析,指出死喻需要在保留其固有形式和语义结构的前提下,通过语境激活才能再度成为活隐喻。死喻仿拟是以死喻为本体,通过改变其固有形式和语义结构而拟创的死喻仿体,因此不能将这种死喻变体视为死喻复活。     

试用概念合成理论解释博喻的认知机制

本文从概念合成理论角度,以平行式博喻和延伸式博喻为例,分析了博喻的认知机制。     

浅谈死喻的产生、特点及功用

隐喻贯穿于人类一切自然语言和思维之中，是认知语义学研究的重点之一。作为隐喻中的一种特殊形式的死喻，却很少有相关阐述。对其产生、使用以及特点等的解释也显得模糊不清。文章着重介绍和探讨死喻研究中的不同观点，从隐喻运作机制的基础上对死喻的定义、特点进行讨论，同时指出死喻的重要性和应用，分析“死喻变活”的现象以及死喻研究中仍存在的问题。     

死喻形成的多维考察——隐喻是如何被词汇化的

探讨死喻的形成机理有认知科学和语言学的意义,从隐喻到死喻有神经学基础,此过程是认知可及性程度逐渐提高的过程;同时,随着认知可及性程度的提高和隐喻的新奇性逐渐消失,在一定的语境下,隐喻的含义得到强化、固化.这一切都使隐喻理解成为常规操作,隐喻义被赋予常规值,隐喻变成死喻.词汇缺乏是导致活性较低的隐喻词汇化的直接动因,它直接决定着隐喻的“生命历程“,也决定着隐喻的词汇化程度.     

论"象喻"的诗性阐释方式

“象喻”是中国古代诗学解释学提出的一种重要而独特的诗性阐释方式,这种阐释方式最根本的特点就在于解释者借助一些生动具体、含蓄隽永的自然美的意象或意境来喻示解释对象的内在风神和整体韵味,因此它与作为解释对象的诗性文本有着更为内在的契合,它从直观感悟角度对作品整体风神韵味的玩赏和把握,在内容的丰富性、生动性和精微性上,都远胜于西方解释学那种细密繁琐的纯理性解说。本文通过对“象喻”的诗性阐释方式的形成过程、诗性特征及其文化成因的深入分析,旨在揭示中国古代文论所蕴涵的极为丰富、极有特色的诗学解释学思想。     

试析后喻文化背景下的高校辅导员工作

后喻社会的到来要求高校辅导员理解后喻文化时代的特征,了解后喻文化背景下大学生的新特点,积极寻找加强辅导员工作的新思路,为大学生的成长成才提供强有力的保障.     

后喻文化背景下教师角色的变化及启示

美国文化人类学家米德在《文化与承诺》一书中,从人类文化传递方式的差异出发,将人类社会几千年的文化传递模式划分为三种：前喻文化、同喻文化和后喻文化。“前喻文化,是指晚辈主要向长辈学习;同喻文化,是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈之间;而后喻文化是指长辈反过来向晚辈学习。”米德进一步指出,在急速的社会变迁的推动下,     

隐喻解读中概念合成的认知机制研究

与概念隐喻理论相比较，概念合成理论对隐喻具有更强的解读力，但它仍无法对隐喻解读中概念合成空间中新显结构产生的原因给一个令人了然的解答；而Veatch的V-N理论似乎可以补其不足，对合成空间中新显结构产生的原因给予较好的说明。因此，作者对隐喻解读中概念合成的认知机制研究做出了新的思考，提出了一个新的隐喻解读模式。     

德育中运用同喻文化传承模式的策略研究

一、概念界定1.同喻文化一个时代文化环境的形成离不开文化的传递机制。玛格利特.米德运用现代传播学的有关理论,从不同文化传递机制的视角入手,提出了著名的三喻文化说。即后喻文化、同喻文化和前喻文化。前喻文化,是指晚辈主要向长辈学习;后喻文化则是指长辈反过来     

后喻文化时代的大学生网络道德建设研究

进入21世纪之后,文化时代传承模式发生变化,伴随着信息科技迅猛发展的后喻文化时代已经形成,并在一定程度上颠覆了传统的文化传承模式,改变了大学生价值观形成的途径,彰显了青年大学生社会地位的重要性,但同时也带来了网络道德的危机.大学生对父辈教育的认同感越来越低,自我意识越来越强,也给信息科技时代网络道德建设带来新的挑战,如何清晰认识目前大学生网络道德的现状,对于机制政策的研究至关重要.     

论周恩来哲学思维方式对加强高校工科学院支部育人工作机制建设的启示

工科思维方式偏重理性、轻人文;偏重逻辑、轻情感;偏重思辨、轻感知;对这类个体开展德育工作需要辩证看待、对症下药;要以周恩来哲学思维方式为重要的方法论基础,逐步完善、建构支部育人工作机制机制,创新工作方式方法;提升教育过程中个体自身的人力资源价值;选择恰当的策略,逐步提升实践工作的实效性。     

围绕用人机制激活分配制度--以湖南省轻工业学校的改革为实例

为适应社会主义市场经济发展的需要,事业单位在工资等分配制度上,应围绕用人机制来建立灵活的分配方法.这样可以达到职、权、利挂钩,从而改善职工待遇,也提高工作效益.     

地方性新建本科院校激活教师教学积极性的机制研究与探索

地方性新建本科院校必须以教学为重,要结合实际,从教师、教学与管理等各项政策制度的改革入手,构建科学合理、切实可行、富有成效的激活教师教学积极性的保障机制、约束机制和激励机制。     

关于激活中职语文教学合理评价机制的探究

本文从分析中职语文教学的困境出发,试图构建一套合理的评价机制,激活中职语文课堂。着重阐述评价机制的评价主体多样化、评价项目细分化、过程性评价与终结性评价相结合的特点及作用。     

激活机制，推进师德建设的研究

教师队伍的职业道德决定着教育教学的水平和质量,抓住教师队伍的职业道德建设,便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。我校紧紧围绕“通过管理机制的建立与运行,逐步培养以人为本,敬业奉献的师资队伍”这一工作目标,从激活机制入手,采取切实可行的工作措施,扎实推进师德师风建设的研究。     

新时期高校学生工作定位、方式及载体研究

本文以“三个代表”重要思想为指导,强调了学生工作必须为每一个学生的全面发展和职业生活服务,有针对性地提出当前高校学生思想政治工作要在工作定位、方式、载体三个方面进行转变。     

大学生健康生活方式养成机制的研究

运用统计分析对河南省高校大学生课余时间安排、不良生活习惯以及健康教育的实施现状进行调查研究。针对存在的问题学校应通过多种途径提高学生对健康重要性的认识,培养学生良好的行为习惯和生活方式。     

加快我国经济发展方式转变的机制及对策研究

加快经济发展方式转变是一个复杂的系统性工程,必须用系统的思维推进这一进程。长期以来,我国在推动经济发展方式转变方面成效不显著,一个很重要的原因是,忽视了经济发展方式转变进程的系统性,没有形成有效的推进机制和系统合力。十二五期间,加快我国经济发展方式转变,必须用系统的思维、方式和方法,构建加快经济发展方式转变的推进机制。     

创业投资退出机制的分析与中国实现方式研究

创业投资的成功实现必须建立在良好的迟出机制之上，创业投资理论的发展使得创业投资退出机制的创新成为必然趋势。文章通过对创业投资退出形式的分析和效率评价，研究创业投资退出机制的合理方式，并进而探索中国创业投资退出机制的建立。