绩效考核为学校发展注入活力

随着教育形势的不断发展,如何构建自主、创新发展的现代学校管理机制,是附小面临的重要问题。学校立足人本化,从改革管理机构、改变管理职能和改进管理方式入手,积极探索校内管理运行新机制。     

田间学校为京郊农村社区教育发展注入活力

京郊延庆农民田间学校是强调以农民为中心,充分发挥农民的主观能动作用的新型农民教育培训组织,它对推广农业技术,提高农民综合素质和京郊农业的整体水平具有十分重要的作用。农民田间学校让农民提高了增收致富的能力,培养了现代高素质农民,在北京农业现代化建设中发挥很大作用。延庆农民田间学校的快速发展把京郊农村社区教育带进了广阔的天地,为农村社区教育发展注入了生机与活力。     

转制为学校发展注入了活力

理顺高教管理体制，是近些年高教体制改革的重头戏。作为试点，我校率先进行转制改革，已运作五年。改革没有回头路、逐步建立在中央宏观管理下以地方统筹为主．学校面向社会依法自主办学的新机制，符合高教改革潮流，有利于激活办学活力，必须坚定不移地走下去．抓住机遇发展自我，争取更大主动。早在1992年12月，国家教委就开始考虑原广州外国语学院（简称广外）的转制等问题。1993年11月，原国家教委和广东省人民政府联合发文，决定对原广外实行双重领导。联合办学的管理体制，原广外隶属关系不变，仍作为国家教委直属高等学校，但由于广…     

云计算为学校信息化注入新的活力

随着近年来云计算概念和相关技术的不断涌现,学校希望利用云计算来解决所面临的问题与挑战,建立起基础设施及服务平台,以私有云计算基础架构解决方案为基础,为各应用部门提供更好的支撑与服务。     

信息技术教育为课堂教学注入活力

信息技术是一门实践性很强的课程,是以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心的。因此,信息技术教育的课堂教学也必须构建有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习情境,让学生真正成为学习的主体。基于此,笔者在教学实践中尝试采用行为引导型教学法中的＂项目教学＂方式。所谓＂项目教学＂就是以建构主义教学思想为理论基础,应用＂任务驱动＂法、发现法、研究法等教学方法,以学生设计、完成、完善作品（单元项目）为主线,以培养学生实践应用能力、创新能力以及协作精神为目标的一种教学方式。     

多媒体技术为环保教育注入活力

在传统的环保教育中,教育方式抽象、枯燥,传授的环保知识难以与学生日常生活相联系,对如何保护环境和解决实际的环境问题缺乏感性的认识和有效的办法。特别是在如今这样一个信息爆炸的时代,传统的环保教育手段已显得有些力不从心,而把环保教育与多媒体技术相结合,能使学生主动获取环保知识,明确破坏环境的危害性,引导学生积极加入到环境保护的大军之中。     

校企结合为学校发展注入新活力

校企结合是职业学校发展的必要手段,通过校企结合不仅能加快推进职业教育人才培养的根本性转变,而且让学生到用人单位顶岗实习,可形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理、训练学生的教学模式.文章对顺义区第一职业学校校企结合所取得的成绩进行了分析.     

巧借微课，为教学注入新活力

微课是最近几年新兴的一种学习资源,其价值重大,适宜在不同的学科中进行推广,包括小学数学。微课在学生不同的学习时段的作用各异:课前使用时,它能学生学习新知的解铃人;课中使用时,它能引领学生遨游数学知识海洋;课后使用时,它能引领学生数学学习向深处拓展。这为广大小学数学教师合理使用微课提供了借鉴。     

不妨借微博之势

作为主管,如何成为一个好上司一直是让人"耿耿于怀"的命题。随着微博的日渐兴起,有没有想过在这上面打点主意?作为一名企业管理者,如果你认为时下流行的"微博"只是小儿科,那就     

先进性教育为学院发展注入活力

开展保持共产党员先进性教育活动,要用具有说服力的当代马克思主义在中国的实践,即中国特色的社会主义所取得的伟大成就,特别是学院持续快速发展的活生生的事实,进行理想信念教育,构筑广大党员的精神支柱。用先进性教育活动所形成的强大精神动力,推动学院实现新的发展,用干事创业的绩效为党的先进性提供最有力的佐证。     

创新教育为信息技术教学注入活力

现代的社会不仅要掌握基本的信息技能,还需要学会交流与合作,勇于创新,形成终身学习的能力。为了适应社会的发展,教师在教学过程中不仅要培养学生掌握基本的信息技术处理能力,还要增强学生的创新意识,有目的     

改革为昭阳教育注入新活力

2005年4月,云南省委、省政府在文山召开教育综合改革试点工作现场会议,总结推广文山教育综合改革成功经验,研究部署全省教育综合改革发展的任务。7月12日,昭通市委、市政府召开了全市教育综合改革试点工作会议,并把昭阳区确定为全市教育综合改革试点区。半年多来,根据市委、市政府教育综合改革会议精神和要求,区委、区政府高度重视,精心组织,稳步推进,全区教育系统干部职工认真学习教育综合改革精神,上下一心,真抓实干,扎实开展教育综合改革。目前,全区教育综合改革进展顺利,取得了阶段性的成果。一、精心组织,确保教育综合改革顺利推进教育…     

均衡发展与学校活力

当前社会上对基础(义务)教育不满意已是不争的事实。政府提出要办“人民满意的学校”,也从另一侧面承认了这一事实的存在。不满意的具体问题集中在择校、收费和课业负担等方面,但其本质,却一是针对公平,二是针对质量。教育质量在理论上并没有     

一项为学校管理注入活力的制度

作为一名校长,既要调动大家的积极性,又要赏罚分明。原先我校实行的是课时津贴制度和成果奖励制度,在实践过程中,我们逐渐感觉到这两项制度更多关注了“量”,弱视了“质”;奖励了少数人,忽略了多数人。于是我动议,能否改革分配制度,为学校管理注入新的活力。     

探索学校教育优质均衡发展之路

随着北京市"规范化工程"的实施,学校资源的配置逐渐趋于平衡,为学校教育的均衡发展提供了现实可能性和条件,但只有学生在享用学校教育资源方面达到了均衡,学校本身的公平性和公正性才能得到体现。近几年来,北京市朝阳区安慧里中心小学在探索教育优质均衡发展方面进行了积极的实践,取得了一定的经验。     

联合办学给学校注入活力

五年办学的实践,使我们深切体会到职业教育的特点——广泛的社会性,决定了职业中学发展的有效途径是走联合办学道路。只有这样,才能给学校注入活力。 由来 我们走联合办学之路,起初并不是自觉的,而是经过了一段酸甜苦辣的历程。其由来: 一是为了适应改革的大气候,大环境。 我校是在改革开放中诞生、成长、发展的。为适     

创新教育:为高中物理实验教学注入活力

正实验教学是高中物理教学的重要内容之一,对于提升学生的物理素质具有重要作用。"物理学是一门以实验为基础的学科,通过实验,可以使学生加深对所学知识的理解,培养学生实事求是的科学精神,提高学生的实践能力。"目前高中物理实验教学效率不高,其中一个重要原因就是实验教学缺乏创新意识。高中物理实验教学要积极尝试创新教育,为教学注入新的活力。一、顺应素质教育要求,激活学生的创新意识素质教育背景下,培养学生的创新能力是高中物理实验