课堂因“有备”而精彩——美术课教学研究

＂备＂的过程对教师来说是充满智慧的＂,有备而来＂是教学的一种大境界。本文通过对教师课前与课后准备工作的分析,着重讲述了美术教师教学准备的种种。教师要做教学的＂有心人＂,在＂留心＂、＂用心＂、＂精心＂中不断提高教学境界和课堂效率。教师＂备＂的外延与生活的外延相等,广义的＂备＂即＂大备、＂＂终生备＂,它包容师生阅历的全部——既指写在备课本上的有形文字,更指融入心间的无形意识。     

提高课堂教学时效性之我见

初三化学授课时间短,教学任务紧,学生的时间、精力有限,提高课堂的时效性是提高教学质量的途径之一。如何改变传统教学模式,优化教学结构是教师应该思考的问题。一、做好＂三个转变＂1.备课的角度要变,以充分体现学生的主体性教师在备课中要正确处理好备课中的＂备教材＂、＂备学生＂、＂用学生的眼光看教材＂三者的关系,我觉得相对于＂备教材＂而言,＂备学生＂、     

初中历史教学感悟——写给初登讲台的历史教师

本文拟从备教材、备自己、备学生等方面阐述提高课堂教学效率的方法,更多关注青年教师的自我成长。     

语文“四备三思”校本研修模式的探讨

随着国家教育制度的改革,学校对教师备课以及教学的过程中要求更加深入,要让学生在学习的过程中进行素质教育,注重学生身心和个性的发展。在这种大力推进素质教育的趋势下,不但要为学生减少学习压力以及负担,还要让学生提高学习效率和学习,让课堂效果变得更加高效。因此,我们应积极探讨语文"四备三思"校本研修的模式,以使学生获得更好的发展。     

如何掌握初中生在英语课堂中的“兴奋点”

在新课程的改革与实践教学中,教师的主要作用就是唤醒学生的探究性意识,鼓励学生积极参与。而英语课堂教学的手段、方式方法各有千秋,但如何才能既让学生学到知识,又让师生在课堂中的互动气氛活跃热烈、充满激情,又要达到预想的＂兴奋点＂,让学生舍不得下课,意犹未尽,这就需要教师平时备课时要备文本,更要备学生,备学生的课程,     

“烹调”有效课堂的良方

制定学段的学习目标,细化出每节课的学习目标是提高课堂效率的首要前提;备教材、备学生,充分利用集体智慧是提高课堂效率的基础;熟读课文是学生学好课文的基础,更是让课堂更有实效的必要途径;大容量问题的设计是提高课堂效率的捷径;教会学生解决语文问题的方法无异于为提高课堂效率插上了翅膀。     

"烹调"有效课堂的良方

制定学段的学习目标,细化出每节课的学习目标是提高课堂效率的首要前提;备教材、备学生,充分利用集体智慧是提高课堂效率的基础;熟读课文是学生学好课文的基础,更是让课堂更有实效的必要途径;大容量问题的设计是提高课堂效率的捷径;教会学生解决语文问题的方法无异于为提高课堂效率插上了翅膀.     

备学应从教材蕴含的意图入手

要想让备学更有效,我们首先要从教材蕴含的意图入手。只有厘清了教材的编排意图,在备学过程中才能够有效结合学生已有的学习经验来安排教学,让学生在课堂中的学习更高效。     

备学,激活儿童潜在的数学学力

备课不仅仅是“备教”,更是“备学”.备学就是从学生立场出发,通过访谈、调查、前测等方式手段把脉学生的知识经验、生活经验和思维经验等.主动的备学、民主的备学、开放的备学可以实现师与生的融合、教与学的交汇.备学让数学课堂成为学生智慧生成和发展的演练场,催生出师生共享的数学课堂学习新样态.     

构建有效思想政治课堂的前奏浅议

如何提高思想政治课的吸引力,很重要的一个因素是教师如何利用教材为学生服务,使学生真正感受到学习思想政治课的意义。从课前备教材和备学生两个方面研究如何构建有效思想政治课堂。     

小语教学中引导学生"备学"的尝试

让学生"备学",缩短学生与文本的距离,较好地感悟文章的内涵.课堂上,师生互动,生生互动,提高学生学习的积极性,提升了教学实效.     

小语教学中引导学生“备学”的尝试

让学生“备学”，缩短学生与文本的距离，较好地感悟文章的内涵。课堂上，师生互动，生生互动，提高学生学习的积极性，提升了教学实效。     

课前“三备”,打造数学高效课堂——执教“三角形的内角和”一课的反思

教师只有做到"三备",才能打造高效的数学课堂。以"三角形的内角和"的教学为例,说明教师只有通过备学生、备教材、备自己,才能把握课堂的起点、脉搏和风格,进而实现高效教学。     

新课程体系下生物备课的几点思考与探索

本文就教学实践中关于新课程体系下生物教学如何多维度备课,包括如何备学生,备课程标准,备情景,以及如何在此基础上进行集体备课,提高课堂教学效率,全面培养学生生物科学素养谈谈认识与理解。     

浅谈如何提高英语课堂效率

本文通过各种方式探讨如提高英语课堂效率.从教师做起,备学生备教材,采用有效手段提高课堂效率.采用有效手段激发学生兴趣,培养其好的学习习惯,力求让"一节课"的收益扩大化,提高课堂效率.     

新课程理念下高中语文学情教学

教师在备课时,要充分了解学情,才能有的放矢,确定教学内容、教学目标和教学策略。课堂上,要时刻关注动态的学情,及时调整教学预设,才能让＂生成＂精彩不断。课后,教师仍然要根据学情,反思课堂教学存在问题,方能不断改进教法,提高课堂教学效率。学情的重要性不言而喻。一、根据学生的学情需要确立重点难点《语文课程标准》指出：＂阅读教学的过程,是学生、教师、文本课堂对话的过程。＂     

高中物理集备方式的思考

集备指的是教师集中备课,这不仅是一种很好的校本教研活动,也是提高教师之间的沟通交流的一个重要渠道,通过集体备课,教师个人及时吸取其他教师备课中的优点,逐渐弥补自己在备课中的不足,从而完善教师自身的教学教案,进而帮助学生提高高中物理课堂效率。本文将结合集备方式的现状及教学意义展开探讨,对高中物理采取集备方式提出几点合理的建议。     

浅谈历史课如何“备学生”

＂备学生＂是教师备课内容中不可缺少的一项。＂备学生＂就是教师在上课前对学生做充分的调查了解,掌握学生在学习新课时个人的学习能力达到了什么程度,以便教师设计出更合适学生特点和要求的授课方式,     

英语课堂突发情况的处理策略与反思

在英语课前,教师会按照新课标的要求,备教材,备学生,做好充分的课前准备。然而课堂中遇到的情况具有一定的偶然性和不可预测性,常常会出现突发情况,而这些突发情况很有可能扰乱课堂秩序,影响学生或者教者的情绪以及课堂效率。英语作为外语,它不像汉语有着我们大家所熟悉的语言环境,一时很难让学生身临其境地融入其中。加之有些教师一味地在课堂上灌输知识点,使得英语课堂教学枯燥乏味,很多学生产生厌学情绪,课上不认真听讲。     

提高初中数学课堂教学质量的方法之我见

对于每一位初中数学教师来说,在上数学课时都有自己的经验和办法。但是,怎样上好每堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,是我们每一位初中数学教师需要探讨的问题。作为一名有着十几年教学实践的初中数学教师,我有以下几点体会。一、教师要提高课堂教学质量,必须备好课备课是上好课的前提,不仅要备教材、备教法,还要备学生。1.精心备教材。我们要理解每节数学课的教学目标,教学重点、难点,备课要突出重点。在每节课有限的时间内,我们应该