《历史与社会》的整合与公民教育的效益

《历史与社会》所强调的综合,首先不是以课程的创新为第一目的。至于何种课程的存在,特别是使其成为一种有何种意义的存在,全赖这门课程有着怎样的教育功能。故此,当《历史与社会》与公民素质与能力的养成直接关联,且能够在全球化时代促进公民教育朝着更健全的方向发展时,其课程价值就不会纠缠显在的课程综合度的深浅等问题,而在厘清这样的问题：为什么需要综合以及怎样综合才更能体现这门课程特有的精神实质。     

论知识在教材中的存在方式

近年国内基础教育课程改革突出强调了学生的学习活动方式以及整个教学方式的改变,对教材中知识的存在方式问题没有给以足够的关注。知识在课程与教学中到底应以何种方式存在,这是课程与教学都必须回答的一个基本问题,它直接决定着课程、教材、教学的性质与存在状态。知识应以何种方式存在于教材知识在教材中必须以动态的“生命化”的方式存在。以活化的和“生命化”的方式存在的知识应是这样的:首先,它具有一种“召唤力”。就像艺术品,它内在的美,饱含着一种热情,召唤着欣赏者的投入,使其敞开心扉,与其展开精神的对话。其次,它还具有一种主…     

批判性思维培养的模式之争及其启示

学生批判性思维能力的培养意义重大。围绕如何培养学生批判性思维能力这一课题,西方教育学界存在着诸多探索和论争,其中包括采用何种课程模式、采取何种教学模式等。尽管在这些探索和论争中学者们并未达成共识,但其中凸现出来的问题、经验和结论对于我国现实教育却有着重要的启示。教育教学应当将学生批判性思维能力的培养作为一项重要目标,开发旨在培养批判性思维的独立课程,在传统课程的建设中有意识地融入和渗透有助于学生批判性思维发展的素材,将批判性思维的知识技能融入日常教学实践之中。     

中小学劳动教育课程转化的问题与改进

劳动教育目标在何种程度上能内化为学生的经验,它取决于学校、教师与学生如何进行课程转化.当前,学校在劳动教育课程转化中存在窄化顶层设计、规制学生参与、异化课程特色的现实问题,须通过集体审议来化解顶层设计中的"一言堂"现象、"上下联动"来激发师生课程参与的自觉性,以及通过需求导向来构建学校课程特色的内在保障,以此更好地促进...     

众说纷纭话教材

目前,众多高校都开设了就业指导课程,那么教材的建设处于何种水平?教材在使用过程中是否存在问题?具体存在哪些问题?我们听听来自一线就业指导课程任课教师的声音。清华大学就业指导中心韩威老师:好的就业指导教材至少需要具备三个特征:专业性、实用性和本土性。具体来讲,目前出版的教材很多,但是仍有一些停留在传授制作简历、面试准备等求职技巧层面,这是比较浅     

浅谈农村初中地理教学的有效性

课程改革已实施数年,可农村初中学校地理学科的教学仍然处于劣势地位。课堂教学效率低,学生地理知识和能力难以得到提高。从农村初中地理教学存在的问题,如何解决这些问题,通过何种途径提高地理教学的有效性进行了探讨。     

知识表征与教学设计——网站设计课堂教学中的知识类型分析与应用

教学过程中存在着不同类型知识的传授,采用何种方法更有利于知识的表达、获取和运用呢？文章结合网站设计这门课程,主要从陈述性和程序性两大知识类型来阐述教学过程中如何运用知识表征理论来进行教学。     

高中生物教学中教材选择性使用的思考

普通高中生物课程标准的四大理念之一就是"面向全体学生"。"面向全体学生最基本的含义就是指高中生物课程要面向所有在校学生。无论他们存在何种差异,教师都应赋予他们同等学习生物科学的机会,使所有的学生都能接受尽可能的教育,并在《课程标准》确     

试论基础教育英语课程的五个基本关系

在实施新课程标准时,不管采用何种课程理论、何种教学策略、何种教学方法和技巧,都应处理好英语课程内部的五对基本关系:人文与工具、语言与言语、结构与意义、直觉与自觉、教法与学法。同时这些关系的平衡,不能忽略两个前提:我国基础教育阶段英语教学的本质内涵和英语教学的基本国情。     

职业学校课程领导的策略研究

<正>随着我国职业教育课程改革的逐步深入和对课程问题研究的高度关注,课程领导策略也越来越受到人们的关注。职业学校的课程领导应该采取何种策略?笔者现结合自己的实际,来谈谈这一问题。     

新课程改革：实施水平与决策干预

在新课程改革过程中，由于每个学校的重视程度不同，每个教师的投入水平不同．因此课程实施的水平也存在明显的差异。作为学校领导，校长必须经常思考以下两个问题：（1）本校的新课程实施处于何种水平？（2）能够采取什么样的干预策略进一步提升学校的课程实施水平？     

试论螺旋型课程结构

正确处理好教材的逻辑系统与学生心理序列的关系是学校课程组织中的一个核心问题。在此问题上,存在着三种观点:1.偏重教材的逻辑系统,教材编排采用直线型结构;2.偏重学生的心理序列,教材编排倾向于圆周型结构;3.主张教材的逻辑系统与学生的心理序列的统一,教材编排采用螺旋结构。本文就这三种观点作一些探讨,尝试提出课程编排的最佳结构:倒立圆锥体螺旋型及其组织方法和优缺点。 一、课程编排的两种对立观点 在课程论史上,关于课程编排采用何种结构的问题,存在着传统派与进步派的争论。“传     

新课程改革实施后小学语文课堂教学方式的转变分析

从2001年《基础教育课程改革纲要》的颁布至今已过去12年,在小学语文课堂中受到何种影响,小学语文课堂教学方式有何种改变,教师是否正确认识了新课程的主旨,正确实施有教育价值的改革行为,都是教育研究者所为关注的。     

幼儿园课程变革的历程:与课程专家互动的角度

幼儿园课程变革的动因可以分为外部动因和内部动因两方面。无论是在何种动因下的课程变革中,课程专家都发挥着很大作用,主导着课程变革的方向和程度。当前,面临竞争和发展的压力,很多有条件的幼儿园都渴望主动变革,但是受自身课程意识和课程开发能力的限制,大多会邀请     

我国职业教育课程模式研究综述

分析了我国职业教育的＂宽基础、活模块＂,＂多元整合＂,基于工作过程导向,项目课程,基于工作任务等课程开发模式.选择何种课程模式应根据人才培养需求和人才市场对人才的需求特点来决定.     

谈高职教育的课程开发与建设

一、高职教育课程开发与建设的现状及存在的问题当前,有关高职教育的教学改革问题受到社会的普遍关注,以素质教育为核心、以能力培养为本位、以就业为导向的教育定位受到普遍的认同。但是无论何种教育模式或目标,最终还要体现在课程教学上。可以说,不同的教学模式在很大程度上反映为课程模式的区别。借鉴国外的成功经验,近些年,我国高职院校相继推出了“宽基础、活模快”“、课程综合化”“、课程多元整合”等课程模式,对推进课程建设起到了积极作用。但是,一种课程观或课程模式的确立是一项复杂的工程,需要不断地修订与完善。笔者认为,目前…     

研究生课程感知对学习方式及学习结果的影响——基于3P教学模型的实证研究

课程是研究生教育人才培养的主要载体,是保障研究生教育高质量发展的关键因素。基于3P教学模型构建理论模型,对18所高校的2049名研究生展开调查分析发现：研究生课程感知、学习方式及学习结果总体较为理想,课程内容满意度有待提升;研究生课程感知对其采用何种学习方式具有显著影响,并对学习结果存在直接和间接的显著影响。建议在研究生教育课程建设中,强化以学生为中心的课程建设理念,凸显学生课程学习的主体需求;从课程目标、实施、内容、评价四个维度深化课程内涵建设,引导学生采用深层学习方式;推进研究生教育课程治理现代化,重构课程治理空间、落实评课反馈机制、提高学生参与课程治理能力,推进研究生教育高质量发展。     

社区教育特色课程建设的实践与思考

社区教育已不再是新鲜的字眼,而是逐渐由城市向农村延伸。在教育过程中,社区教育工作者以什么内容开展,以何种形式推进往往要借助于特色课程的开发和建设。但在实际的落实中,特色课程建设无从下手、无以立足的情况时有存在。鉴于此,从社区本土资源与需求出发,阐释开发校本教材的准确性与可行性,并以校本教材的使用为圆心,逐渐向课程建设中的目标体系、师资体系、评价体系等多方面拓展,最终形成相对完善的社区教育特色课程体系。     

基于大学生课程平时考核教学改革的若干思考

建立一套合理、科学的课程平时考核模式是教师教学过程中一直探索的问题,既肯定平时考核方式的积极作用,也指出其存在的问题。因此,平时考核无论以何种方式执行,都必须互为条件,相辅相成,同时需要学校制订相关制度作为保障,最终才能有效地提升教学质量,达到理想的教学效果。     

高中英语教学中应用口译训练研究

英语一直都是高中学生较为头痛的课程,尤其是英语口译更是学生关注的问题。虽然高中学校也进行了英语口译训练,但是存在许多误区。许多学生花费大量时间练习,最终却不能实现预期的目标。因此,在英语教学中应该采用何种口译训练便于达到预期目标,是许多高中英语教师关注的重要课题。