以野外营地教育推进学生自理能力的发展

学生的自理能力是学生综合素质的重要组成部分,但现在的中学生大多缺乏独立生活和艰苦生活的磨炼,自理能力较弱.测河营地通过开展野外营地教育,有力地促进了学生自理能力的发展:运用不同教育形式,深化了学生的自理意识;挖掘生活教育资源,强化了学生的自理行为;依托营地活动优势,锻炼了学生的自理能力.     

加强德育工作,提高青少年的心理健康水平

近年来 ,青少年的心理健康问题受到社会和广大教育工作者的普遍关注。有关青少年心理健康的研究呈现逐年上升的趋势。大量研究发现 ,青少年的心理健康状况令人堪忧。我们现在提倡素质教育 ,而心理素质是学生综合素质的一个重要组成部分 ,因此 ,如何提高青少年的心理健康水平 ,已经成为提高学生综合素质的一个迫切需要解决的问题 ,同时这也是新时期学校德育工作面临的新课题。一、德育与心理健康教育的关系德育是对学生进行共产主义教育、政治教育和道德品质教育 ,是教育者按照一定的社会要求有目的有计划地对受教育者施加影响 ,以培养社会所…     

学习自主自律,加强团队合作,做勇敢顽强的好少年

<正>在小学教育工作者的眼中,上海市青少年校外活动营地——东方绿舟融教育性、知识性、趣味性、科学性和挑战性为一体,充分体现了"童趣、情趣、野趣"。通过在东方绿舟青少年校外活动营地的自主实践活动,培养与锻炼学生的自主管理能力及生活能力,开展有师专附小特色的自主教育活动。充分利用营地的教育资源,结合我校校本特色,结合民族精神与珍爱生命教育开展相应活动。让学生学会挑战自我、挖掘潜能、学会勇于探索敢于创新。     

为学生走上社会搭桥铺路——野外活动营地教育功能的探索与实践

野外活动营地作为校外教育的一个组成部分,近年来发展得很快。就上海来说,各类野外活动营地已有多家。在配合学校实施素质教育的过程中,它们正发挥着各自的作用。剖析这些野外活动营地,尽管它们有各自的办学目标、办学思想,但教育功能大体是一致的。上海市少年儿童浏河活动营地是1987年5月创建的一所校外教育基地,其规范的管理,“三全”(面向全社会,面向全体青少年,全员都是德育工作者)、“二优”(优质辅导,优质服务)的办营思想,自主、自理、实践、创新的办营宗旨,既适合青少年的身心特点,又符合素质教育的要求及发展方向。     

对大学生素质拓展工作的几点思考

素质拓展计划是提高大学生综合素质的一项提纲挈领式的工作,是新时期大学生成才的迫切需要,是和谐校园文化建设的重要内容;对丰富大学生的精神文化生活,培养他们高尚的道德品质,发展学生的智力和扩大视野,提高学生的综合素质,使学生掌握更多适应社会发展需要的生存与竞争的本领等都是非常重要的。要通过妥善处理好与第一课堂、职业技能培训和鉴定、拓展认证、职业生涯发展规划教育等关系,采取合理调配资源、广泛发动学生参与、提高活动的文化科技含量、联系社会单位等措施,使素质拓展计划工作在人才综合素质培养中发挥更大作用。     

素质教育的沃土 创新实践的乐园——张掖青少年军校素质教育活动纪略

张掖青少年军校是一所面向甘州区中小学及张掖市城区学校开放的、集国防教育和综合实践教育于一体的中小学综合实践教育基地。近年来,学校秉承"明德求实、知行统一"的校训,广泛开展了各类综合实践教育活动,在提升青少年学生综合素质,培养社会责任感、实践能力和创新意识等方面发挥了积极作用。学校组织学生参加"站好一夜岗,值好一天勤,学会擒敌拳,争当少年兵"学军实践活动,以部队严明的纪律、干练的作风和良好的生活卫生习惯来培养学生的综合能力。多年来,学校坚持开展"1122"自护教育工程。即每期开展1次     

中小学心理健康教育与德育的融合策略探究

本文介绍了中小学心理健康教育与德育的融合策略。心理健康教育和德育在培养学生综合素质方面有着重要作用。通过对课程、校园文化和活动等方面的整合,可以培养学生的情感态度和道德品质。教学策略要针对不同年龄段的学生,提升学生自主学习与自我管理能力。本文通过案例分析,提出了中小学心理健康教育与德育的融合策略。     

基于素质教育下谈如何加强青少年的思想政治教育

在我国的素质教育中,培养出的人才最终是为国家、集体、他人服务的,这需要人才具有较高的思想政治水平。加强青少年的思想政治教育有助于培养青少年正确的世界观、价值观,提升道德品质,提高青少年的综合素质。本文阐述加强青少年思想政治教育的重要性,以素质教育为依据,提出加强青少年思想政治教育的途径。     

如何在当前小学语文教学过程中渗透德育教育

新课程标准的出台与实施,对我国的教育活动提出了更高的要求,培养综合素质人才、提高学生的道德品质已经成为我国教育事业的重要目标。小学教育是教育的基础部分,对于学生道德品质的形成有重要影响。本文从小学语文教学过程中德育教育的渗透出发,提出了具体的德育教育渗透方法。     

论青少年学生服务意识的培养

受家庭、学校和社会大环境的影响,当前青少年学生大多存在服务意识淡薄的现象。青少年学生服务意识淡薄,严重阻碍了青少年学生综合素质的发展,弱化了青少年学生未来的市场适应力,影响了青少年学生人生价值的实现。切实加强青少年学生服务意识的培养,可通过思想品德课、实践教学、环境教育等途径进行。     

浅谈养成教育的途径和方法

养成教育是指综合多种教育方法和途径,以一定的道德规范为主要内容,以儿童和青少年为主要对象,通过知、情、意、行,旨在使其养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质与行为习惯。养成教育是学校德育工作的落脚点,它有利于培养学生良好的心理素质和优良的道德品质,对于一个人来说,它是成就事业的基础。     

野外营地活动中实施户外环境教育的方略探究

进入21世纪,环境问题已成为举世关注的热点问题。随着全球性环境问题的日益突出和严重,迫使人们开始反思,美国学者约翰·福布斯在论述21世纪教育时,把"环境教育"摆在第一位。2003年11月,国家教育部颁布了《中小学环境教育实施指南(试行)》(简称《指南》)。《指南》定位于环境教育是新的国家课程一个不可缺少的组成部分,从情感、态度与价值观,过程与方法以及知识与能力三个方面,螺旋上升式地构建了一体化的环境教育课程。同时它意味着全国近2亿的中小学生都将接受可持续发展的环境教育,使中国的青少年成长为对环境、对社会有责任心的世界公民。野外营地为户外环境教育提供实践平台近年来,许多国家都认同野外营地活动在开展户外环境教育中的独到作用和不可替代性。具体功能大致可概括为以下几个方面。第一,是塑造青少年学生环境责任感和环境友好行为的有效     

精心设计校外活动营地的课程

上海市青少年校外活动营地——东方绿舟,作为上海最大的校外活动营地,它凭借丰富的人文景观建设、先进的科普教育项目、新奇的休闲运动设施、一流的军事活动天地,让学生在“内容鲜活、形式多样、吸引力强”的素质拓展课程中,感悟教育真谛。那东方绿舟是如何进行有效的校外教育呢?本期,来自东方绿舟的六位教师将给大家一个充分的介绍。     

实践教育——素质教育的推进器——以临淄区梧台乡村少年宫为例

临淄区梧台乡村少年宫坚持以提升青少年的综合素质为根本任务,坚持把青少年思想道德教育、创新精神和实践能力的培养渗透于少年宫的教育教学之中,通过开展综合实践活动,给学生提供一个个鲜活的教育场景,让学生通过自主体验、自觉参与,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,升华道德境界,增强学生的全面素质。     

浅析野外生存课对大学生综合素质的培养

本文分析野外生存训练的特点,并对野外生存训练课在实施过程中所产生的对学生的正面积极影响进行了综合的阐述,以期望通过野外生存课对学生各种素质的促进,达到提高学生参加野外生存活动的积极性,使学生更加清楚野外生存训练课对于自身能力培养的重要性,消除学生参加此运动的惧怕心理,使学生敢于参加,乐于参加.提高学生的自我生存能力、判断力、独立理解力和创新能力等综合素质.     

论环境在素质教育中的作用

素质教育是以全面提高受教育者的政治思想、道德品质、身体、心理和劳动技能素质,培养其分析问题和解决问题的能力,培养创造性为宗旨的教育。这是学校教育教学的根本任务,这一任务是通过学校的各科教育和各项活动来完成的。然而,学生综合素质的形成还受其他各种条件的影响,其中环境条件就是一个很重要的因素。俗话说：“环境塑造人。”学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。     

浅谈少先队活动中学生综合素质的培养

<正>少先队是少年儿童自己的组织,少先队活动是小学生进行自我教育训练的营地。下面结合自己所开展的少先队工作,谈谈在少先队活动中学生综合素质培养的体会。     

分析青少年书法教育中的艺术素质培养

本文对青少年书法教育中的艺术素质培养的价值进行分析,突出表现在促进中国传统文化的传承,培养学生良好的书写习惯等方面。分析青少年书法教育中艺术素质培养的方式,为青少年创设一个良好的学习环境,使其综合素质得到提升。     

活动型德育课程在高中思政课中的重要性

活动型德育课程应用的关键在于课程目标明确、活动形式多样化以及学生学习自主能力的培养。教师需要结合学生的实际情况和教学需求,有针对性地设计和实施活动,以提高思政教育的实效性和吸引力。文章主要探讨了活动型德育课程在高中思政课中的应用价值,通过多个案例阐述了活动型德育课程对学生道德品质、社会性品格、关键能力等的培养作用。同时结合教学实践提出具体实施方法,以期不断丰富高中思政课教学内容,拓展教育教学范围,促进学生思想综合素质的发展。     

德育概念的外延与内涵

同智育、体育、美育相对应的德育,应当是一个更广泛的概念。它包含政治教育、思想教育、道德教育等方面的内容。政治教育培养青少年学生对党和国家所持的立场、态度,使他们具有社会主义觉悟。思想教育是对青少年学生进行科学世界观、人生观的教育,以奠定其辩证唯物主义世界观的基础。道德教育最集中的就是培养青少年学生的道德品质,而道德品质又总是作为每个人的人格稳固特征而存在的,也就是培养他们的道德认识、道德情