运用现代教育技术优化美术欣赏教学

在高中开设美术欣赏课，适应了素质教育的需要，对于阔学生的文化视野、陶冶高尚的情操、发展个性，都具有址分重要的促进作用。以数字化技术与网络技术为核心的现代教育技术为师生构建了有效的教与学的扩展平台，在美术欣赏课上充分运用现代教育技术，可以为美术欣赏的教与学带来生机和活力。     

高中美术欣赏课对学生审美能力的培养

随着新课改的逐渐推进,应试教育的现象在部分高中学校中已经有了较好的改善,素质教育已经逐渐登上历史的舞台。因00后一代的思维发展非常活跃,传统应试教育已然不能满足学生的实际需求,素质教育和能力培养才能够培养出社会主义接班人。高中课程中设置美术欣赏课程,一方面能够缓解学生学习专业课程的压力,另一方面也是对学生进行全面培养,旨在提高学生综合素质。本次笔者对高中美术欣赏课现状分析,并对利用美术欣赏课程提高审美能力进行策略分析。     

高中美术欣赏现代课堂教学五要

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课目以后,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。高中美术欣赏课的教学改革和教学研究,百花齐放,百家争鸣,新的教     

高中美术欣赏教学情境创设的探索与实践

长期传统应试教育模式下高中美术欣赏课的教学现状并不乐观,美术欣赏课程在紧张而忙碌的高中学习课程中,往往处在被学生们忽略的地位.如何激发高中生对美术欣赏课的兴趣,决定了教学效果.情境教学具有鲜明的形象性、生动的情节性、优美的艺术性等特点,能够营造情景交融、生动活泼的"乐学"环境,有助于提高学生学习的积极性.光靠枯燥无味的理论教学早已无法满足日常课业压力较大的高中学生,只有运用行之有效的情境创设才能提高学生对美术欣赏课的积极性和教学效果.     

创新理念，实现高中美术欣赏教学的有效突破

在当前高中美术教学工作中,欣赏课教学一直以来都是教学难点,存在着教学形式单调、教学手段单一、教学内容枯燥、教学裁体缺乏等问题,制约了美术欣赏课教学成效的提升。高中美术教师要注重创新教育教学理念,提高教学成效。     

创新理念,实现高中美术欣赏教学的有效突破

在当前高中美术教学工作中,欣赏课教学一直以来都是教学难点,存在着教学形式单调、教学手段单一、教学内容枯燥、教学载体缺乏等问题,制约了美术欣赏课教学成效的提升.高中美术教师要注重创新教育教学理念,提高教学成效.     

浅谈高中美术欣赏课教学与素质培养

美术欣赏课是高中艺术教育的重要内容.是通过对美术作品的分析和评价,达到提高学生艺术修养,促进学生身心健康发展的目的,在推进素质教育的过程中发挥着重要作用.本文通过分析美术欣赏教学的常见类型,针对教学过程中应处理好的几个关系及综合素质培养问题进行探讨.以期通过本文的阐述有效提高美术欣赏教学在素质教育中的作用,不断提高学生的创新能力.     

浅谈将“人文素质教育”引入高中美术欣赏课堂

新课标背景下的高中美术教育应该注重把人文素质教育引入课堂,美术欣赏课是培养学生艺术鉴赏力、人文精神的重要手段。在具体的教学实践中教师要将提高人文意识作为高中美术欣赏的教育取向,在高中美术欣赏课教学中要努力挖掘美术作品中的人文素材,教师也要不断提高自身的人文素养。     

论高中美术欣赏课中德育教育的实施

美术欣赏教学是高中美术课的重要组成部分,有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。现行高中美术欣赏教学中选编的内容大多是古今中外的大师名作,作品具有丰富的文化内涵、艺术价值和历史意义。通过欣赏课教学,对中学生的道德、思想品质产生深刻而积极的影响。     

普通高中美术欣赏课教学研究

高中美术欣赏课,一直被美术教师们认为是较难掌握的一门课程,因为当前很多中学美术课除了初中开设了一点素描、色彩的临摹课程以外,类似书法、中外美术史论、美术欣赏等课程大部分学生都没有接触.很多学生对美术常识和美术史论知之甚少或者一无所知.所以新课改把美术欣赏课作为高中必修课是非常有意义的.     

用阳光的心态来欣赏用放飞的思想去领略——高中美术欣赏教学例谈

"艺术的最高目的,就是使人们更深地懂得生活,进而更加热爱生活(罗克韦尔肯特)."高中学生生理、心理上已接近成熟,他们有自己独立思考的能力,他们知识面广,求知欲强,真挚奔放,渴望接受新思想.这时审美教育可以发挥其独特的作用,高中美术欣赏有其鲜明的形象性和强烈的情感性,对高中生的影响是举足轻重的. 一、高中美术欣赏课的现状 受应试教育的影响,高中教师画功还行,但对美术史论、教学理论等则淡化了,这必然影响美术欣赏课教学质量.在上美术欣赏课时,教师常常是照本宣科或轻描淡写,创新意识不强,教师"一言堂"的多,学生主体作用消失殆尽,加上欣赏课必备的挂图、录像等教学软件的缺乏,使美术欣赏课变得枯燥无味.     

高中美术欣赏中思想品德教育渗透例谈

高中美术欣赏课是通过美术作品的艺术内涵与情感价值来陶冶学生的审美情操,建立正确的审美习惯,培养良好的思想品德。如果说文化课教学赋予学生理性知识为多,那么美术教育则赋予学生更多的是美感教育、情感教育、道德教育。在美术欣赏教学过程中让学生分辨什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,具有很强的直观性、针对性和艺术性。高中美术欣赏课中有很多作品可以渗透思想品德教育,可以借助这些作品来强化学生的道德意识,让学生树立正确的人生观、价值观及荣辱观。     

新课程背景下如何提高学生欣赏美术作品的能力

新课程改革的潮流推动着素质教育的不断深入,高中美术欣赏课如何提高学生的欣赏能力和水平,就成了美术教师的一大课题。我认为,提高学生美术欣赏能力应该着重培养学生探究性欣赏和创造性欣赏的能力,让学生通过欣赏,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,从而享受到审美乐趣。     

高中美术欣赏现代课堂教学二要

在推进素质教育的过程中,高中开设了美术欣赏课,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。一般说来,高中美术欣赏现代课堂教学应注意以下两点：1．要把握学科特征。高中学生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识,要防止过分强调美术学科的特征。如将学生本来以为生动有趣、     

巧借它山之石--谈高中美术欣赏教学中的知识迁移

章论述了怎样在美术教学中有意识地迁移音乐、学、政治、历史、自然学科和生活阅历等相关知识，丰富课堂内容，以优化高中美术欣赏课效果，提出了高中美术欣赏保的教师应是：“艺术家 教育 学”型人才。     

美育教学及其改革

在普通高中开设艺术欣赏课.是国家教委为加强艺术教育所采取的一项重要措施,也是当前进行课程体制改革,实现从应试教育向素质教育的转轨,培养学生全面发展的重要教育手段,为贯彻落实国家教委的这一精神,我校在一无高中美术教材,二无相应配套设备的情况下,凭着对素质教育的高度重视和对21世纪新型教育模式的探索精神,于1994年秋,承担了在高中进行美术教育的试点任务。我校在试点过程中,主要抓了以下三个方面:一、从学生需要出发。高中美术,是一门特殊的学科,它不像其它一些学科,含有较强的现实功利,学生即使没兴趣,也不能随心所欲地放弃学习。美术教育不带有这种强制性。美育     

“主体式”教学模式在美术课中的运用

美术是人类文化最早、最重要的载体之一．是运用美术形式传递情感和思想的一种重要的文化行为。高中生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高学生素质方面具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课以后．美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期的高中美术欣赏课的教学改革和教学研究,百花齐放,百家争鸣,新的教学方法、教学理念更是层出不穷,日新月异。     

重视美术欣赏 促进全面发展

中国教育改革已由应试教育向素质教育转轨，“美育”已成了学校素质教育的重要手段，美术、音乐等艺术教育的重要性也由此凸现。在学校美术教育中，美术欣赏课在培养学生对于美术作品的欣赏与实际生活中美的发现、创造，全面发展学生素质具有得天独厚的功能。美术欣赏课教学不仅重在构建学生的审美心理结构，     

高中美术欣赏课教学探讨

美术欣赏课是高中阶段的一门必修课,是实施素质教育的重要途径。通过美术欣赏课可以启迪智慧,陶冶学生情操,加强学生的艺术修养,提高学生的审美鉴赏能力,促进学生身心的健康发展。但目前高中美术欣赏课的教学现状不容乐观,在这种情况下如何进行美术欣赏课教学呢？本文主要结合自身教学实践,从美术欣赏课教学的现状出发,结合羡育教学的特点探讨羡术欣赏课教学的途径。     

基于新课程改革理念下的高中美术教育研究

新课程改革要求高中教育从应试教育逐渐向素质教育转变。对于高中美术教学来说,由于长期受到应试教育的影响,传统高中美术在教学过程中始终处于被排斥、轻视的地位。本文主要以高中美术教学为出发点,针对当前高中美术教学存在的问题进行讨论,并提出有效解决对策。