语文素质教育的教学目标和课程结构

语文素质教育的教学目标和课程结构●史荣光一、教学目标要科学化２１世纪的语文教育，应当是现代化的科学的语文素质教育。语文素质教育注重知识的学习，更强调语文能力的培养，强调发展学生的智力与个性。语文素质教育，应当是２１世纪新型的语文教学模式，它的教学目标...     

语文素质教育浅论

本文从五个方面谈语文素质教育：语文素质教育培养的是创造性人才;改革教材体系和优化课程结构要体现语文素质教育的要义;确立教学模式要弘扬主体精神;提高语文整体素质,促进学生个性发展;要加强对教师个性素质的研究     

小学语文快乐教学模式的创设与应用分析

快乐教学模式是关注学生在学习过程中情绪状态的教学模式,其在小学语文教学中的应用,能够有效符合新时期小学语文教学改革的要求,让小学生在氛围中感受、收获学习的快乐,充分体现个性教育和素质教育。因此,对小学语文教学中快乐教学模式的应用进行研究,在提升新时期小学语文教学效果、教学质量和教学水平等方面具有十分重要的意义。     

个性化语文教学

富有个性的教学,既是教师个性在教学中的自然流露,又是培养学生优良个性的重要手段。教师的教学个性一旦和学生的个性培养联系起来,就能显示出不可忽视的价值和作用。素质教育的本质就是"个性化教育"。素质教育是在承认个别差异的基础上,鼓励个性的发展,培养学生的个性。素质教育强烈呼唤个性化教学。一、教师要有教学个性语文教师要在教学实践活动中,从自身实际出发研究教学     

语文教师的个性化教学

素质教育的全面实施对中学语文教师的教学模式提出了新的更高的要求,教学方法的深层次改革,使我们主动地研究创新教学模式。在多年教改经验的基础上,探索独具个性的教学方法,从而形成风格迥异的个性化教学特色,做好中学语文教师。下面结合语文教学的特点来谈谈个性化教学问题。一、形成独立自主的教学个性结合语文课堂实际,充分发挥教师的个性有益于展示语文教学的艺术。一个有个性的语文教师,会对语文教学有自己独特的见解。在教学中也更注重个性的发挥。个性教学主动性愈明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新…     

探析小学语文教学中的素质教育

小学阶段是实施素质教育的重要时期,小学语文教学更是应该严格推行素质教育,并以提升学生自身的能力和促进学生将来的发展为宗旨。小学语文教学要处处渗透素质教育,以激发学生的语文学习兴趣为出发点．创新有效的教学模式,全面保障小学语文素质教育的开展。本文将结合小学语文教学材料,深入地剖析如何在小学语文教学中体现素质教育。     

商榷新课标语文教学

文章主要是在新课标的指导下,笔者就语文教学中的关键环节加以阐述,旨在不断提高教师语文教学质量和语文教学技能,走素质教育和创新教育之路,语文教育要更新教育观,构建新型的语文教学模式,适应当前语文教学的发展,充分调动学生的主观能动性,让每个学生都能用自己的内心体验和主动参与学习,激发学生的内在动力,充分发挥学生的主体作用,激活课堂气氛,发展学生个性,革新教育观.     

提倡个性化语文教学

个性化的语文教学是语文教学的新理念。是语文教学改革的需要，也是素质教育对语文教学提出的新要求。提倡个性化语文教学，教师应深入发掘文本的个性魅力，充分展示自己的个性风采，让学生在轻松愉快的教学环境中个性得到充分的发展。[第一段]     

人文素质教育在高职语文教学中的渗透

我国高职语文教学现状并不理想,尤其是人文素质教育在高职语文教学中的渗透存在一些问题,比如教学模式比较单一、教育整合力度不够等。改革视阈下,人文素质教育在高职语文教学中的渗透尤为重要,语文教学模式的改革受到了人们的广泛关注,把人文素质教育融入到高职语文教学工作中能够有效提升教学质量。     

语文教师的个性化教学

语文教师的个性化教学是基于素质教育的需要以及全面推进职业教育语文改革的要求提出的,它不仅是语文教师教学理念的个性化,也包括对学生个性发展的正确引导,以达到教师个性与学生个性协调发展的最终目的。     

改革语文教学之我见

语文是素质教育的基础学科，语文教学质量的提高，是学校全面实施素质教育的重要前提。怎样才能把握语文教学的精髓，创建科学的教学模式，找到富有成效的教学方法，形成充满活力的教学风格，是我们应当研究探讨的重要问题。现就我的语文教学实践和体会提出以下几点看法。     

语文教学个性化浅析

“以人为本,发展个性”是语文教学发展的方向。个性化的语文教学是语文教改的需要,也是素质教育的需要。但是,在当前的语文教学改革中,对教学科学化、规范化的过分强调,在一定程度上扼杀了语文教学的个性化。因此,提倡语文教学个性化,呼唤语文教学个性的回归,是值得我们探讨的课题。语文教学需要教师以独特的教学个性和风格,创造性地开展语文教学活动。一、教师人格魅力的独特性所谓人格魅力,从心理学角度来说,是一种赏心悦目、牵人情思的吸引力,是一种扣人心弦、催人上进的感染力,它对学生个性品质的发展具有一种潜移默化的作用,将这种个性…     

小学语文快乐教学模式的创设与应用研究

在课堂教学中创设与应用快乐教学模式的目的,是让学生能在学习知识的过程中收获快乐,从而充分实现现代教育理念中的个性教育和素质教育。在新时期的小学语文教学中,教师若能注重加强快乐教学模式的创设与应用,不仅可以让小学生深入感受到语文学科的魅力,有效激发他们的学习积极性,同时对提升小学语文教学质量与教学效果也具有非常重要的意义。本文将透过快乐教学模式的简要概述,对小学语文教学中开展快乐教学模式的必要性以及其具体的创设与应用策略进行分析。     

谈谈语文训练中的个性教育

语文教学发展学生个性，是加强素质教育的重要途径。在语文训练中进行个性教育应通过多种途径和方法去充分了解学生的个性，充分适应学生的个性，充分发展学生的个性。     

浅谈语文教学与情感教育

随着教育改革的不断发展,学校教育也越来越重视情感教育。情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。语文教学重视情感教育,是实施语文素质教育的重要途径。情感,让语文教学充满活力,它是语文教学的生命。培养学生的情感,引导学生体会文章感情,让学生与作者同悲同喜,教会学生敢爱敢恨,是语文教学的重要任务。     

小学语文体验式阅读教学的探究

体验是小学语文教学中的重要概念,它贯穿语文教学始终,体验式教学是一种创新型教学模式,让学生在体验的过程中理解和掌握知识,达到融会贯通的效果,有利于提高学生阅读能力、促进个性发展、不断健全人格。本文重点探讨小学语文体验式阅读教学。     

素质教育与语文教改的尝试

语文教学是实施素质教育的重要途径。改革语文教学方法和教学模式,使之与素质教育有机结合起来,对于提高学生的素质具有十分重要的作用。     

个性化的语文教学艺术之我见

“以人为本,发展个性”,是语文教学发展的方向。个性化的语文教学是语文教改的需要,也是素质教育的需要。本文试图探讨个性化的语文教学艺术对发展学生个性和培养创新精神的意义和作用。 (一)卢梭说过:“教育的艺术,是使学生喜欢你所教的东西。”(《爱弥儿》)有个性才会产生教育的艺术。语文教     

小学语文的“作文先导式”教学模式

近年来我国素质教育全面发展,对小学语文教学提出了更多更高的要求。在新课改改革发展中,过去传统的小学语文教学模式不能有效满足现代化素质教育发展要求,要注重做好教学创新。在小学语文作文教学中,先导式教学模式有助于强化写作体验,激发写作动力。     

横看成岭侧成峰,远近高低各不同——语文教学中凸显教师个性化教学的实践与研究

"素质教育是尊重个性,发展个性的教育."积极的具有人生价值导向的教学活动不仅可以传递人类民族文化遗产,还可以培养学生独特的个性精神.因此,语文教学必须尊重学生个体差异,彰显学生合理的个性,教师要结合自身教学个性和风格,以个人道德和修养,去感召学生,发展学生个性,建立起新型教学模式来提高教学效率,以达成新的教学目标.