体育教师的讲解艺术

提高讲解的艺术性,对激发学生的兴趣,吸引学生的注意,启发学生的思维,促进学生尽快地理解动作概念和完成技术动作,都具有重要作用的。怎样提高讲解的艺术性呢?我在体育课教学中,采用的几种做法是:一、口诀法“口诀”,既有一定诗意,又生动有趣,学生喜欢听、容易懂,     

体育教师讲解“五忌”

讲解是教师在教学中运用语言向学生宣布教学的目的和任务,说明动作的名称和要领,明确练习的做法和要求等,以科学地指导学生正确地掌握动作技术、技能,合理地进行各种身体练习的方法。因为教师的讲解贯穿于整个教学过程的始终,所以讲解的内容得当与否,不仅直接影响到学生掌握体育基础知识、基本技术和技能的程度,而且直接关系到对启发学生积极思维、进行思想品     

提升体育教师讲解语言有效性的策略

<正>一、讲解有方法教师讲解语言繁杂,说明教师对教学内容要教到什么程度不是很清楚,对学情了解也不够,希望通过多讲一点提高学生对运动技术动作的理解。多讲一点、满堂灌的讲解方式并不可取,如何避免讲解语言的繁和杂,教师心中要有几条原则,有了原则讲解就会简明和有序。1.循序渐进根据《课标》各水平阶段的学习目标层次,及学生的认知和理解能力,体育教师讲解的内容要由浅入深,符合学生年龄特点和《课标》水平阶段要求,对具体知识点的教     

体育教师的运动技术讲解技能与发展

运动技术的讲解是体育教师在课堂教学中最为基本的能力之一,刚毕业的新教师由于缺乏一定的实践经验,较多地停留在教科书中知识的背诵上,没有掌握一定的讲解技巧,因此,他们的讲解能力与水平比较低;而具有一定实践经验的在职教师虽然在讲解能力与水平方面有了较大的提高,但也不尽人意。通过观摩许多国家级、省市级层次较高的获奖课,发现体育教师课堂语言的运用还存在着较多的问题,如讲解的时间较长、语言不简练;废话、重复性的语言过多;艺术性较差;语言缺乏连贯性;语言口语化现象较严重等。因此,提高体育教师讲解技巧与能力,     

武术教学的讲解艺术

体育教学中的讲解是教师运用语言传授知识、技能、技术的重要表达形式。由于武术教学具有本身的独特性,即要结合攻防技术进行讲解与示范,因此教师如何在教学中使讲解运用得法且有成效,这就要进一步研究讲解的艺术性问题,使武术教学的讲解具有知识性、生动趣味性、语言简洁性及表情     

管理体育教师的艺术

一、问题的提出由于学校长期对体育教师疏于管理,对体育教师的工作实绩和能力没有具体的评价和奖惩规定。再加上历史的原因和部分体育教师的自身原因,慢慢地在     

体育教师的提问艺术

提问可以启发学生思维,使学生获得知识,学会方法。正如巴尔扎克所说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号。”提问在教学中是非常重要的,提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。一、课堂提问的作用１启发作用。提问能起到启发学生思维的作用。在教学中,当学生...     

浅议体育教师的口才艺术

要使自己成为一个深受学生欢迎的教师,那么一定的口才艺术是必不可少的。体育教师作为一个教师,同样应该具备较好的口才,这对上好体育课,提高体育教学的质量有着十分重要的作用。而这一点又常被人们忽视。有人错以为体育教师不同于其他文化学科的教师,只要能做示范、讲清动作的技术要点就可以了。其实根本不然,体育教学与其他学科一样,是教与学的双边活动,要教得出色,教师就必定要有良好口才艺术。教学实践中体会到,体育教师的口才应注重这四个方面。     

体育教师课堂提问的艺术

体育教学中适当灵活地进行课堂提问,对启发学生积极思维,开阔学生视野,促进学生体育“三基”知识的掌握,培养学生语言表达能力,是一种行之有效的方法。同时,课堂提问对集中学生注意力,提高学习积极性具有一定的促进作用;也是师生在课堂上加强信息交流,沟通师生关系的重要手段。1.课堂提问的原则1)目的性和计划性课堂提问需有一个良好的     

谈谈体育教师的教学艺术

<正> 体育课教学是充满艺术性的一种教育活动。体育教师是体育课教学的组织者、引导者,其教学艺术素养直接影响着教学效果。体育课教学艺术的主要内容有: (一)表演艺术(包含造型艺术) 一位外国的教育家认为,“教学是一种独其特色的表演艺术,它区别于其它任何表演艺术,这是由教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育教师在教学过程中,有着复杂的心理、生理等方面活动,这些活动又是一切外观行为综合性的表演,即语言的和非语言的表演,(语言艺术后面专述)。非语言艺     

与体育教师谈话的艺术

现代管理是以人为中心的,在开展学校体育工作中,学校主管领导特别是体育教研组长做好体育教师的思想工作是必不可少的,而谈话是一种最常见的形式,通过谈话可达到沟通思想、交流感情、理顺关系、化解矛盾,激发体育教师的内在活力之功能,有助于教师的身心健康,提高工作效率。成功的谈话,需要讲究谈话艺术,才能取得良好效果。那么,如何把握好谈话艺术呢？一、谈话的准备首先,要弄清谈话对象的情况,一是一般基本情况,二是最近阶段情况。例如近期工作、生活出现什么问题和困难,要基本了解教师心理“想点啥”、“什么问题急需解决”、“谈话的切入…     

体育教师冰上教学艺术初探

在高校速度滑冰课教学中，结合学生在学习过程中表现出的心理特征，进行师生间民主平等的沟通，走进学生的情感世界，最大限度地理解、宽容、善待学生，从而使学生对冰上课产生浓厚的兴趣，为完成速度滑冰课的教学任务奠定基础。     

浅谈体育教师的教学艺术素养

体育教师是体育课教学的组织者,其教学艺术素养直接影响着教学效果。本文从组织、语言、表演、创造学习环境、处理师生关系等方面阐述如何提高体育教师的教学艺术素养。     

也谈体育教师语言的艺术

大文豪托尔斯泰曾经说过：＂成功的教学所需要的不应该是强制,而是充分激发学生潜在的兴趣＂。一堂体育课中,教师风趣、生动、形象的语言是提高学生学习兴趣的有力保障,一位优秀的体育工作者如果不懂得语言艺术的应用,则很难实现预定的教学目标,更谈不上趋于完美的教学效果。因此,体育教师必须要理解、掌握语言艺术所具备的各项技巧,才能在教学中引人入胜,让学生引起共鸣,达到预期的教学效果。教学实践证明,语言在体育课上运用的越成功,表达能力越强,教学任务才能完成的越出色,教学质量也会事半功倍。     

浅论体育教师的情感教学艺术

传统的体育教学倾向于对运动技术性因素的研究,注重以生理负荷指标来衡量教学效果,忽略了积极的情感因素对体育教学效果的影响,不利于培养学生的学习兴趣和学习动机。从情感教学的心理学角度入手,对体育教师在教学过程中如何利用积极的情感因素提高学生学习的积极性和主动性进行探讨。     

浅谈体育教师的教学艺术素养

体育教师是体育课教学的组织者,其教学艺术素养直接影响着教学效果。本文从组织、语言、表演、创造学习环境、处理师生关系等方面阐述如何提高体育教师的教学艺术素养。     

体育教学中的示范与讲解艺术

教学是一种师生共同参与、互相作用的复杂的双边活动。要提高教学质量 ,关键在于教学艺术 ,而示范与讲解是体育教程中必不可少的教学环节。正确的示范、生动形象的讲解 ,可提高学生中枢运动神经的兴奋性 ,有效地激发学生的热情 ,提高增强和锻炼身体的能力 ,有利于体能和运动技能的形成。     

体育教学中的讲解艺术点滴谈

<正>讲解是体育教学的重要环节,是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授运动技能,说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。为了激起学生的兴趣,启迪学生的思维,促其尽快地理解与掌握动作要领,教师一定要讲究语言的艺术性。在教学中常采用以下几种方法向学生进行讲解。1.问题导入法。它是把新知识的有关内容设计成问题,让学生由简单到复杂,一步一步回答。在体育教学中,有些技术动作难以掌握,尤其是体育基本知识部分,大     

讲解要讲到“点”上——谈体育课堂上讲解的艺术

<正>针对在课堂教学中教师应怎样进行有效讲解的问题,我总结了以下几点经验:一、讲学生的兴趣"点",活跃课堂气氛"有兴趣,才有动力",如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,始终是教学的难点和教学设计的出发点。而学生对体育的兴趣主要集中在体育明星及街舞小子上,对体育课上讲授的一些基本技能没有太大兴趣,甚至厌烦那些枯燥的跑、跳、投等。为了改变这种状况,教师应该把教材中没有的,但能对