心理协调艺术在班级管理中的运用

心理学研究表明：人与人心理相容时,一方的行为能引起另一方肯定积极的反应;反之,当双方心理对抗时,一方的行为很可能引起另一方的消极反应。良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性、创造性,有利于形成轻松愉快、和谐的班级氛围,有利于提高教学效果,是有效开展班级活动、做好班级管理工作的必要条件。然而,教育者和被教育者之间无可避免地存在着一种心理距离,这成为了师生关系的一道厚墙。     

情知交融，师生在心灵上的“约会”

在班级教育管理中,教师要面对比较复杂的人际关系,其中最重要的是师生关系。师生之间在感知、理解、情趣、行为等方面,如能互为对方接受,就会引起肯定的反应,即为心理相容。教育心理学的研究表明,心理相容可以形成宽松、愉快的心理环境,使师生在教育教学活动中彼此相互理解、信任、支持,形成融洽的师生关系,提高班主任工作的实效。     

情知交融,师生在心灵上的"约会"

在班级教育管理中,教师要面对比较复杂的人际关系,其中最重要的是师生关系.师生之间在感知、理解、情趣、行为等方面,如能互为对方接受,就会引起肯定的反应,即为心理相容.教育心理学的研究表明,心理相容可以形成宽松、愉快的心理环境,使师生在教育教学活动中彼此相互理解、信任、支持,形成融洽的师生关系,提高班主任工作的实效.     

补偿心理在教育学生中的作用

人的行为是心理活动的表现形式。学生在学校里所表现出来的行为,是直接受教师影响的,也就是说,如果教师与学生的心理相容,那么学生就会表现出积极的行为表现,反之,学生就会表现出消极甚至对抗的行为。所以,在教育学生的过程中,教师一定要注意对学生感情上的投资,来达到与学生心理上的相容。师生建立起来的感情联系虽然是无形的,但却比有形的物质联系更能维系学生的心理。如果师生的感情联系一经建立,学生就会把听老师的话,在课堂上认真听讲,当作感情上的补偿。由此可见,教师重视对学生感情投资,巧妙地去运用补偿心理的规律,对教育学生是有重要作用的。在教育学生中,要运用补偿心理达到师生心理上的相容,实现教育学生的目的,必须从以下三个方面着手。     

体育教学中教师与学生的心理相容

我们知道,教师与学生构成教学的基本要素,体育教学也不例外。师生之间的关系,对于课堂秩序、教学质量、学生学习的积极性及教学任务的完成,起举足轻重的作用。因此,在体育教学中,采取一些积极手段,建立师生间良好的心理相容,使师生身心统一和谐,对于充分发挥学生的最大潜能,提高教学质量将起积极作用。本文就此问题作如下探讨和研究。一、心理相容的概念、主要特征及作用心理相容是指人与人之间的相互吸引,相互尊重、相互信任,相互支持,和睦相处。它是人际关系的重要心理成分。一个心理相容的群体,往往表现为人与人在心理和行为上是彼此协调…     

心理相容是入耳入脑的前提

如何使思想政治教育入耳入脑,产生预期的效果？教育者和被教育者之间的心理相容是重要的前提条件。所谓心理相容,是指团体或群体成员的心理协调一致,人们之间的言谈举止、思想观点、个性品格互被对方在心理上所接受。也就是说,一个人或一个群体的言行会引起另一个人或另一个群体的肯定反应。它产生的最主要原因,是人们观点和信念的一致或分歧,是个性特征的异同以及人们所处的小团体成员相互了解的程度。在实际工作中,经常发生由于教育者和受教育者之间的心理不相容而达不到教育目的的现象。因而,教育者通过自己的努力,消除同受教育…     

师生对立情绪的形成及和解机智

心理相容是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致与谅解,师生的心理相容是指教师和学生集体之间、和学生个人之间,在心理上彼此协调一致,并相互接纳。新型师生关系的核心     

课堂上如何吸引学生的注意力

一、建立好良好的师生关系教育过程中最重要的是师生关系。师生之间在相互感知,理解以及情趣,行为等方面,能互为对方接受,因而引起肯定的反应,即为心理相容。     

党史学习教育中师生心理相容探析

党史教育活动中师生之间心理相容表现在双方在目标、观点与情感三个方面形成和谐一致的心理状态.党史教育心理相容有利于构建师生互信、调动群体成员学习积极性以及发挥群体优势.通过增进感情、提升教师修养以及师生间有效沟通促进心理相容,达到更好的教学效果.     

让孩子把你当成“自己人”——自己人效应

正亲子沟通时,要想使家长的话更容易被孩子接受,家长要成为孩子最信赖的朋友,灵活掌握"自己人效应"不但不会让家长疲惫不堪,还会让孩子活出最优秀的人生。"自己人效应"是指对方把你与他归于一类。在人际交往中,如果双方关系良好,一方就会很容易地接受另一方的某些观点、立场,甚至难以拒绝对方提出的为难要求。比如,同样一个观点,如果出自喜欢的人之口,接受起来就又快又容易;反之,如果出自讨厌的人之口,则会本能地加以抵制。     

教学交往的现实缺失及救治

教学的有效交往,强调的是发扬师生合理的个体主体性。如果交往的双方或多方不能以平等、自主的主体形象存在,那么主体一主体关系就会在某种意义上降格为主体——客体关系或物物关系,交往就会异化。事实上,如果以此为参照,我们会发现在中国当前的学校教育中,虽然每天师生都在“交往”,但与日常生活中交往概念所描绘的情境不同的是,这种交往主要是一种科层型交往。它受到交往方个人所属的共同体的限制,尤其是受到个人在共同体中所获得的身份的限制。这直接导致交往双方在权力分配关系以及资源占有上的不平等,从而造成教学中交往的实质性缺失。     

中学师生之间信息不对称的表现及对策研究

<正>信息不对称是指在当事人双方中,一方拥有信息,但另一方不拥有信息;或者一方掌握的信息多一些,而另一方掌握的信息少一些。信息不对称会影响处于信息弱势的一方做出正确的决策并导致行动效率低下;处于信息优势的一方也可能利用信息不对称做出损害信息弱势另一方利益的事情。师生之间也存在信息不对称,而且信息不对称是双向的,即有些情况下老师掌握的信息比学生多,而有些情况下学生掌握的信息比老师多。师生之间的信息不对称影响到双方之间的有效沟通,特别是学生掌握的信息比老师多的时候,老师难以正确地了     

建立心理相容的女生群体

心理相容是指一个团体或集体中的成员，心理协调一致，或指成员间在言谈、举止、思想观点、个性品质、风度、气质等方面能互相接受，至少在某一个具体方面被其他成员所认可。心理相容是人们正常相处的重要心理基础，是集体活动能顺利进行的重要社会心理条件：心理相容能使人们关系和谐一致，反之会使双方感到别扭、合不来，甚至产生埋怨、嫉妒或怨恨。一个心理相容的女生群体一般应具备三个方面的条件：一是同学之间能够相互了解，既了解各自的优点，也了解各自的缺点：     

构建最佳师生相对距离

所谓“师生相对距离”是指教师和每一位学生之间的几何距离大小及相互差异,以及由此引起的心理距离大小及相互差异。当教师在教室里的位置确定以后,教师和该班的每一位学生座位之间的距离也就确定了。现状中,这些距离是不相等的。但如果教师的位置是动态的,即移动不定的,那么,师生之间的距离大小就会随机变化。因此,师生之间位置的距离由教师的动、静决定,是相对的。师生都是活生生的人,不是没有生命的物,因此,几何距离的大小差异,必然导致心理距离的差异,于是又引发了学生学习效果的优劣问题。     

班主任怎样和差生建立良好的师生关系

人际关系是人的社会关系的一种形态,人际间的亲疏,最终是由交往双方需要满足的状况决定的。在人际关系中,如果交往双方的需要都得到满足,则双方的情感融洽,因而发生接近、亲密的行为;如果仅有一方得到满足或者双方都得不到满足,就会引起情感的疏远,进而有可能导致彼此排     

情感与教育

作家们写文章很讲究真情实感,有人说:“情感是打动人心灵的秘诀。”我们教师教育学生更应该注重情感。因为教育活动是一种复杂微妙的双边活动,它要求师生双方必须采取密切合作的态度,进行思想感情的交流。如果师生间的一方与另一方感情上有隔阂,关系紧张,情绪     

后进生是“出窑的砖——定型了吗?”问题讨论之八——要与中差生心理相容

虽然中差生的平时表现不同,个性心理特征有异,但是,我相信他们有两点是相同的:第一,有自尊心;第二,有“自我实现”的需要。心理学研究证明,当人的需要得到满足时,就会产生喜悦、兴奋和快活感;反之,则会产生沮丧、不快、愤怒和哀伤感;因此,只有充分地理解、尊重中差生的心理需要,并努力地予以满足,师生的心灵才会沟通,我们的教育和劝说才易于被他们所接受。要想满足中差生的心理需要,就必须有意识地运用心理相容的原则。所谓心理相容,是指双方心理的协调一致,其言谈举止、思想观点、个性品格、风度气质等为对方心理所接受。至少在一个具体的方面被对方所认可。依据这条原则,我们就要特别注     

和谐:课堂教学的主旋律

良好的课堂氛围，能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态，促进学生积极主动地学习。心理学研究和教学实验都已证明，保持良好的心理状态，在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，不仅可以使人产生较强的记忆力，而且还能活跃人的思维，发挥人的潜在智力。反之，如果课堂气氛沉闷，学生的学习心理受到压抑，就会使学生的学习动机弱化，学习效果得不到保证，久而久之，甚至会危害个性的发展。 有关专家认为：人的社会角色地位是人际沟通的一大障碍。教师与学生在教学过程中总以不同的角色出现着，而要使师生在课堂交往中心理相容，教师首先要克…     

师生有心理距离怎么办？

师生有心理距离怎么办？浙江余姚江南中学俞永民师生心理距离，指的是教师和学生之间关系的亲近或疏远，相容和排斥的程度．那么，什么样的心理距离对教学和教育是有效的呢？这就要看师生关系能否做到心理相容。师生心理相融，是一种建立在正确的是非观、善恶观基础上，以...     

谈初中英语教学中的师生关系

在初中英语教学中,和谐的师生关系对完成教学任务有着重要的作用,如果师生之间能拥有和谐良好的师生关系,那么英语教学就会起到事半功倍的效果。反之,如果师生之间关系有问题,作为教师不去关心自己的学生,作为学生,不去尊重自己的老师,那么学生就会对这门课产生厌烦心理,从而影响到学生的学习成绩。学生是学习的主体,因此初中英语教师教学要以学生为中心,把一切教学活动建立在理解学生的基础之上,主动建立和谐融洽的师生关系,只有这样才能保质保量地完成教学任务。