例谈历练实践策略的实效性

所谓“历练实践”．指的是让学生经历口语交际的训练和实践。     

例谈历炼实践策略的实效性

解读 所谓"历练实践",指的是让学生经历口语交际的训练和实践.     

例谈提高合作学习实效性的策略

合作学习有利于培养学生的科学探究精神、合作实践能力和创新意识。要提高合作学习的实效性,就需要科学组建合作学习小组,选择恰当的合作学习时机,提供充足的合作学习时间,掌握合作学习有效互动的技巧,把握好教师的角色定位,建立科学合理的评价机制。     

谈英语课堂教学实效性策略

在培养学生创新能力、全面推进素质教育的新形势下,如何提高学生的能力、更新教学理念、提高英语课堂教学质量,已经成为中学英语教师的共识。课堂教学是落实素质教育的主渠道,增强课堂教学效果,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是英语素质教育的重点和发展方向。下面我结合多年来的英语教学实践,谈谈如何提高英语课堂教学的实效性,作为抛砖引玉。     

谈语文写作教学实效性策略

写作是语文教学中的重要环节,是日常生活中表达交流的一种重要形式。下面,笔者就以语文写作教学如何取得实效性为着眼点,谈几点自己的感受和做法,以飨读者。     

语文课堂实效性练习设计策略谈

语文课堂练习要达到实效,需要教师细读文本,聚焦三维目标,精心设计课堂练习。好的练习设计运用于教学活动中,既能提高教学的有效性,又能提高学生的学习质量,从而真正实现素质教育。     

谈农村初中英语教学的实效性策略

由于教育改革的不断深化,初中英语教育发生了根本的改变,并取得了不错的成绩。当然,英语教学工作在开展的过程中依然存在一些不足,尤其是实效性还有待提高。这一点在农村地区更加明显,因为农村地区的教学资源相对缺乏,教师团队整体水平有待提升。所以,提高农村初中英语教学的实效性是教师需要解决的首要问题。文章从农村初中英语教学的现状切入,介绍了提升农村初中英语实效性的价值与可行性方案。     

谈加强大学生社会实践的实效性

大学生的社会实践活动已经成为高校思想政治教育的有效形式之一。针对社会实践在思想政治教学中的重要性、社会实践现状与存在问题以及加强社会实践活动针对性和实效性的途径,进行了相关的探讨与研究。     

阅读教学语言实践策略例谈

语文课程应该以学习语言文字运用为己任,教师要努力并善于发现语言文字的训练因素,凭借课文培养孩子的语感。引导学生掌握并运用一定的阅读方法,理解课文的内容,体会思想感情,领会表达。学习理解这些语文知识和方法策略,也必须以一定的读写经验为基础,经验积累越多越丰富,对这些知识和方法策略理解越深、越正确。积累语文经验,必须靠大量的读写实践,在实践当中去体会、去感悟,领悟那些读写的方法和策略。     

例谈提高课堂实效性

课堂上,教师的引导性、褒扬性、激励性语言会影响一节课的成功与否,也会直接影响学生的学习效果。把握好课堂的节奏,不能为完成课时进度而教学,应为提高课堂实效性,为学生成长而教学。发挥语言的作用数学课堂上的知识相对来说就是比较抽象、枯燥乏味的。因此,在数学课堂上就更应发挥语言的激励作用。当学生回答了问题之后,要用欣赏的眼光,对他们给予适当的评价。这样就让学生体会到老师对他的关注与评价,也体验     

例谈提高课堂实效性

课堂上,教师的引导性、褒扬性、激励性语言会影响一节课的成功与否,也会直接影响学生的学爿效果。把握好课堂的节奏,不能为完成课时进度而教学,应为提高课堂实效性,为学生成长而教学。     

例谈高中数学课堂教学的实效性

高中数学课堂的有效教学是至关重要的,它是提高教育教学质量的重要途径,是实现素质教育的重要手段。本文阐述了高中数学课堂中影响教学实效性的因素,利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性才能使教学活动更有效,同时对教师的专业化发展起到了促进作用。     

提高课堂阅读实效性策略摭谈

课堂阅读是文本教学的一个重要环节。要想让学生爱上语文,并从语文学习中汲取营养,阅读是关键,阅读是否落到实处,关系到语文教学的成败。因为只有通过阅读才能感受到文本的魅力,才能更好地锻炼学生的听、说、读、写能力。新大纲对语文教学有明确要求：“要引导学生积极参加听、说、读、写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。”而遗憾的是,目前文本教学中的阅读环节,多是流于喧嚣空乏,缺乏目的性和实效性,缺乏涵泳体悟,看似书声琅琅、热热闹闹,但学生的灵魂并不在场。     

例谈小学数学解题策略的实践

解题策略是对解题途径的概括性认识,能有效指导学生获得正确的解题方法。小学阶段常用的解题策略有：假设、画图、逆向思考策略等。数学教师应结合不同问题引导学生采取不同的策略,让学生借助解题策略找到问题解决的突破口,从而迅速、有效、正确地解题。     

高职课堂教学实效性策略研究与实践

如何以高职院校课堂教学实效性为抓手,探索提高高职院校教学质量的教学策略,对于推进职业教育人才培养模式改革具有十分重要的现实意义。导致高职院校课堂教学效率不高的原因是多方面的．从微观层面看。主要存在课程目标定位、教学设计、课程评价、教师专业实践等方面的原因。基于建构主义学习理念．通过分析课堂教学有效性的特征,提出提高课堂教学实效性的策略：以发展为价值本位。构建全新的课堂教学目标;以任务中心为课程模式,组织系统的课程内容;以尊重为交流基础,建设积极的课堂环境：以对话为教学范式。组织多重互动的课堂活动;以实践活动为依托,转变学生学习方式;以校企合作为保障。建立开放多元的课程评价体系;通过教师专业实践与自我反思,促进教师专业成长。     

例谈小学生志愿者服务的实践策略

<正>乐于助人是中华民族的传统美德,但随着社会文化的巨变、社会观念的更新,人们逐渐发现,做好事,做成事并不容易。案例《做好事不容易》中,两个孩子为什么会把“好事”搞砸,成了一件“不愉快”的事呢？怎样才能使我们的志愿者服务真正惠及他人,成长学生？结合笔者班级的志愿者服务,来谈谈看法。     

例谈品德课程教学的实效性

唤醒记忆,感受生活的脉搏儿童对生活的认识和社会性发展源于真切的体验和感悟,只有通过学生的实践、体验、感悟才能触动孩子的心灵,唤醒记忆深处的情感。教学中只有多关注学生的生活经验,用心灵的对话唤醒他们记忆深处的心结,才能使学生在真实的生活中进行有意     

注重教学导入的实效性例谈

近来,在观摩一些公开教学课时,笔者常看到这样的现象。在新课导入阶段,不少教师的教学普遍反映出下面的问题:重现代教育技术的形式运用,轻传统教学资源的有效开发;重学生学习动机的外部激发,轻学习兴趣的内在唤醒;重现实素材的选择与加工,轻数学思考的激活与引领。现列举几组数学新课导入的教学案例加以对比、分析、反思。     

试谈提高初中历史课堂教学实效性的方法策略

新课程改革对新时期的课堂教学提出了新的、更高的要求,即要进行有效教学。所谓有效教学,就是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。其核心是关注学生的进步与发展,关注教学效益。具体特征如下：     

摭谈提高高三数学复习实效性的策略

2009年是江苏实施课标后采用新高考模式的第二年,面对课标教学理念、2009年考试大纲的变化,如何有效地组织高三数学总复习,特别是课堂解题教学,是最值得关注的问题.通过一年高三复习的总结和积累,笔者认为,高度重视讲题的实效性是高三数学总复习中课堂教学的基本策略.讲题是解题教学的核心内容,如何讲解才能让学生受到最好的启发?