话说拣“粪”

不少学生一遇上作文课,总觉得没什么好写的,即使勉强完成一篇作文,内容也显得空洞。这与平时引导学生拣“粪”有关,是学生手头没作文材料所致。拣“粪”要不怕麻烦,随身带“粪筐”,启发学生眼睛要不断搜索,善于发现路边、草丛、河旁、房前屋后的“牛粪、猪粪、羊粪……”都有必要拣起来。拣的范围要广,不要自我限制,更不能拣大泡的,抛弃小泡的,只要有用的都应告诉学生统统拣回     

治学格言

在寻求真理的长征中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山,跨峻岭。 11|华罗庚 学习的东西,一回见生,二回见熟,三回就成为朋友。 ||山两士其 少而好学!如日出之阳;壮而好学,,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。二|刘向 任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边。 !徐特立 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。!二1.陶行知 你看农民出门,总随手带粪筐.见粪就拣:…积累知识,也应该有农民积肥的劲头。 !邓拓反复是学习之母。 l狄慈根治学格言@村夫~~     

邓拓读书:“背筐捡粪”法

学识渊博的邓拓(tuò)"背筐捡粪"读书法,形象生动地告诉我们知识积累的方法:随时随地,见好就收,见珍就藏,日积月累,持之以恒。凡是读过邓拓《燕山夜话》的人,无不惊叹作者学识渊博,同时也产生一个谜:作者凭什么绝招儿收集到那么多资料的呢?邓拓说:"你看农民出门,总随手带粪筐,见粪就     

中职电视机维修实践教学研究

电视机维修要正确使用维修工具;不要随意更改原电路设计参数;元器件安装要平稳,连接要可靠;要耳聪目明,充分发挥感官的判断作用;注重知识积累与资料储备,提升维修技能。     

学生谈作文经验

要多读,多写,多积累。思路要开阔,要放得开,收得拢,不要因写过好文章而沾沾白喜,不要因作文有几次质量不高而失去信心。(刘森林) 审题—一列提纲一一作文。这是一个极普通的‘三部曲”,可它的确帮了我不少忙。(贯文) 要认真审题,不要提笔就做,要心中有效,不要信笔所之;要提高勇气,不安丧失信心;安虚心学习,不跳白以为是。(吕红) 要态度认真,不要马马虎虎,要抓住中心,不要离题万里;要脉络分明,不要颠三倒四,要言简意明,不要罗里罗咬。学生谈作文经验~~     

从公厕的修建到大粪主义

中国古代,对于人的排泄问题,其实很看重,庄稼一枝花,全靠粪当家,农村的人,一粪一溺,都浪费不得,要肥自家的田。因此,无论马桶也罢,厕所也罢,总而言之最后都要沤了肥田,所谓肥水不落外人田,就是这个意思,如果出门来不及回家方便,粪便掉在别人家地里,无论如何都会有点懊悔,特别敬业的,往往会找个家什捧回来。南方大一点的集镇,也有人建公厕,这种公厕,跟公益无关,属于私人的赢利事业,用来专门收集赶集人的粪便,然后卖给农民。当然,对于赶集的农民,一般都指望不上,但是对于那些走街串巷的艺人、手艺人和商人,却也是个便利。一些坐商,在买卖商品之余,卖点白拣的粪便,也是小补。     

餐桌用筷十忌

一忌叮(口当)筷 吃饭前不要把筷子敲得叮(口当)响。 二忌指人筷 吃饭时不要把筷子对准他人,指指点点。 三忌铲刀筷 不要将筷子在碗碟里拨来拨去,这里挑挑,那里拣拣。 四忌挑食筷 不要夹了这种菜后放下又去夹那种,或用嘴将筷子上的菜肴咬碎后又放回     

浅谈高效语文课堂的构建

课堂教学是学生获得知识的最主要渠道.新课改后的语文课堂上,教师应少些机械的传授,多些不着痕迹的点拨、引导,不要将积累知识当作教学的主要任务,而是要着力发展学生的思维.     

丰富想象 快乐作文

扩大内存。即学生要有广博的知识和丰富的生活经验。学生通过多读书，广读书，积累广博的知识，想象才能广阔而深刻，才能驾驭着想象的翅膀进行如鱼得水般的创作。学生丰富的想象力还来源于生活实践。教师要引导学生懂得生活经验的重要性，要组织和鼓励学生在可能的条件下与同学、家人、邻居等不同身份、不同职业的人多交往，扩大自己的接触面，不要整天沉醉于“象牙塔”中，让他们关注现实，     

古诗教学几讲究

一、多涉猎,促进积累 新课标要求小学生能背诵古诗80首．就是告诫我们．小学古诗教学要多涉猎,不要只局限于编入教材的30多首。这就体现了课标希望以多涉猎来促进积累的精神。笔者认为80首并不算多,翻一番也不是做不到的难事。     

宜兴县宜城中心小学学生建议全国小朋友订立“小五年计划”的广播词

亲爱的全国小朋友们: 我们是江苏省宜兴县宜城中心小学的学生,今年十月里,我们全县的少年儿童为了支援国家的大五年计划,制定了一个“小五年计划”,这个消息,你们一定在报纸上看到了。一个多月来,我们都在执行自己的计划,拿我们学校来说吧,我们已经拣了五百七十多斤粮食,这些粮食我们是用新办法拣来的,因为农民伯伯们组织起来以后,粮食撒得很少,田里没有稻穗,只有一些稻粒,用手去拣稻粒是很慢的,我们用稻草头扎成小扫把,用河蚌壳做成小畚箕,拿到田里去扫稻粒,这样做又快又好。在我们学校的操场旁边,最近新用砖头瓦片砌了一个坑,我们每天扫的垃圾和树叶都放在里面,这是为农民伯伯积的肥料,等积得多了,我们就要送到农业生产合作社去。我们要养鸡,因为鸡蛋可以出口换回钢铁,但是拿什么来喂鸡呢?不能拿粮     

金子、指头及对语文教学现状的一点思考

一点石成金这个寓言,大家都颇为熟悉,且一致认为要指头不要金子的选择是一种明智之举。想想也确实不错,因为有了点石成金的指头就可以终身受用,而接受现成的金子总会坐吃山空。如果把这一道理移用到语文教学中来,金子即为知识,指头等于能力,引出的结论自然是:要重视能力。语文教学发展到九十年代的今天,要抛弃单纯传授知识的教法而注重能力的培养,当然应该且完全必要。但这决不是说,可以忽视知识的积累。因为知识的积累与能力的形成是一个完整的教学过     

浅谈语言积累对提升写作能力的作用

中国的教育传统比较强调知识的系统传授。随着教育改革的进一步深入,许多人强调要重视能力的培养,然而却出现了轻视知识的错误观点和行为。实施素质教育不是不要知识,而是要更加重视知识,我们不能把洗澡水连同孩子一起倒掉。学生好比马儿,知识好比草,马儿要想跑,必须先吃草、多吃草。如果没有知识或轻视、削弱知识,那么学生能力、情感、价值观等等的发展便无源无本,无从谈起。俗话说,“巧妇难为无米之炊”,提高学生语文素质的关键,便是先帮学生找到“米”。而这“米”就在于不断积累语言,不断熟悉语言,把古今语言的精华真正据为己有。语文学…     

智慧玫瑰园

英语名师谈学英语许国璋先生学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。学外语,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要多读,多记,多讲,多写,自有水到渠成之日。学习外语,从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里,一定要具备良好的国学基础。光学几句干巴巴的英文不行……不要总是把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是吸收知识,吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。     

我是怎样上化学辅导课的

我是一九八二年调到电大工作的。从一个普通的中学教师到电大任教,自己感到困难很多。因为自己多年来不接触大学课程了,许多知识要现拣,更多的知识要重新学习,电大教学的路子又不熟,     

构建和谐课堂 创设和谐的教学情境

德国教育家第斯多惠曾经说过：＂不要把经过千年劳动建成的大厦指给学生看,而要引导他制作建筑材料和他共同建筑并教他建筑之术。＂所以,教学应该有自己的教学主张和内容,不应照搬照套,要运用自己的知识积累,自己的智慧,深入钻研教材,带着学生进入知识的海洋。语文课堂如何做到有效和谐呢？首先教师要有和谐高效的意识。要经常想,我要教给学生哪些东西,用怎样的方法去教更有效。要时时告诫自己不要当教书匠,要向学者型教师接近,那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师是不可取的。     

“三多”——学好语文的法宝

语文是人文社会科学的一门重要学科,也是一门基础学科,学好语文对于今后的发展具有重要的意义。如何学好语文呢？一句话,＂三多＂就是学好语文的法宝。一、多积累语文是一门博大精深的学科,知识含量浩瀚无边我们不仅要注重培养学习兴趣,养成好的学习习惯,更要注重平时的知识积累,所谓＂集腋成裘＂。那么怎样积累呢？多记忆、多背诵,像文学常识、文化常识、成语典故,都是要平时多记忆、多背诵的。     

乘火车注意事项

避险知识宝典增强时间观念:一般要比发车时间提前30分钟进站,以免因人多拥挤耽误行程。火车驻站停留时,切忌(ji)跑得太远,影响上车。注意旅途安全:不要钻车窗、不要跳车、不要将头和四肢伸出窗外;睡在中、上层卧铺,要检查床边的安全皮带是否挂好,防止从铺上摔(shuai)下。要通过检票口进出站,不要自行穿过铁道。     

拾级而上,展示阅读教学的过程美——特级教师孙双金阅读教学片断赏析

阅读教学是语文教学的重头戏。它不仅是理解意义、吸收信息的过程,而且是培养语言习惯、积累知识、运用语言的过程。在阅读教学中,教师既要引导学生理解、感悟文本,又要引导学生积累、运用语言,从文本中“走一个来回”,从而使阅读教学成为文章解码重建意义的过程。在教学中,如何体现阅读教学的层次性,使教学循序渐进拾级而上呢?特级教师孙双金的《只拣儿童多处行》一课教学片断带给我们许多思考。[经典片断]孙老师在教学描写玉澜堂里开得特别旺盛的海棠花一段时,是这样引导学生读书的:师:是的,在玉澜堂里他们找到了春天,这一段把海棠树比作…     

作文的源头活水——积累

积累是作文的源头活水。积累的范围之广,方法之多,最主要的当属知识积累和生活积累,二者是作文的源与流。在教学中教师要善于开源导流。