浅析交响乐中的小提琴演奏

小提琴作为交响乐中很重要的一种乐器,它的演奏成功与否直接关系整个交响乐队的演出能否和谐正常的运行。本文根据现今交响乐队中小提琴所发挥的作用来阐明其重要性,并且对其演奏进行分析,从而找到最为合适的演奏方式,使得小提琴可以更好地存在于交响乐队之中,更好地促进交响事业的发展。     

冯骥才“脱衣服”

<正>1985年下半年,冯骥才应邀到美国访问。一天,旧金山中国现代文化中心邀请他去演讲。美国人参加这类活动是极其严肃认真的,必定是西装革履,穿戴整整齐齐。对演讲者要求也很高,必须是口若悬河,机智敏锐,而且要幽默诙谐,否则他们就不买你的账,甚至会纷纷退场,让你下不了台。演讲即将开始,大厅里座无虚     

运动会“交响乐”

今天要开运动会,早晨,闹铃一响,我立刻从床上腾起,快马加鞭赶到学校。教室里,同学们个个精神抖擞,我赶紧抬头、挺胸、收     

漫话“交响乐”

正近期,国家大剧院上演了我国著名指挥大师李德伦指挥作品音乐会,山西省音乐家协会、山西省交响乐团等,也在这个夏天推出了新作品交响音乐会,给并州乐坛带来了一股生气。交响乐是充分发挥各种乐器功能和表现力来塑造音乐形象并以交响乐队来演奏的大型套曲形式。古希腊语称之为"共响"。至中世纪,指两音谐和地结合,有时亦指某种乐器。意大利作曲家加布里埃利,首先用之为     

“嗝儿”交响乐

各位GGJ(J哥哥姐姐)、DDM(M弟弟妹妹),大家儿童节快乐!我叫姚阳,来自重庆市渝北区多宝完小,是本期的特邀小坛主。我活泼开朗,喜欢旅游、看书、弹琴、写作。其实写作也不是那么难,只要你留心观察生活,发现并积累新颖的素材,饱含感情地写出来,你也会尝到写作的快乐。不信,我们一起去观赏本期“的五彩笔坛”吧!在《“嗝儿”交响乐》中,我们可以尽情体味《写作带给我快乐》,畅想《未来的学校》,欣赏《精灵小蛐蛐》绝妙的跳跃神功,探寻《改变心情的手表》中的秘密!OK,出发!“哈哈哈……”“哈哈哈……”是谁笑得那么欢呢?哈哈哈!我也要笑颠了…     

我家的“交响乐”

早晨是紧张、忙碌的奏鸣曲。"当当当……"床头的闹钟响了起来,我睁开蒙眬的双眼一看,刚好六点,我不禁又躺了下去。妈妈可不会轻易放过我,她用她炉火纯青的"狮子吼"叫道:"起床啦!"声音震得整个房子都在颤抖,我无奈地起了床……傍晚是一首快乐的乐曲,厨房里传出妈妈炒菜时发出的"咝咝"声和锅碗瓢盆的响声,客厅里传出电视声……当然,我肯定躺在沙发上看电视。不一会儿,妈妈将一道道     

长笛在交响乐演奏中的存在方式

无论独奏还是合奏,长笛都凭借其柔和的音色和活泛的技法展现出独挡一面和融汇贯通的艺术风貌。流畅的音乐线条和动人的音响效果,加之形态小巧,使其成为音乐创作和教育中的新宠。本文通过探寻长笛与交响的渊源,及其不同时期的生存环境,总结出长笛在交响乐中的存在方式。     

奏响课堂教学的“交响乐”

在新课程的形势下,教与学方式要有重大转变,要求教师要学会与学生的合作互动。意大利著名的教育家瑞吉欧·艾米利亚,在谈到课堂上师生角色时用了一个隐喻:教师和学生的课堂交往就像     

从“独角戏”到“交响乐”

目前的课堂教学中依然是教师唱＂独角戏＂,教师单向＂动＂得多,师生群体＂动＂得少,师生间缺乏真正有效的互动。有效的互动是建立在学生互动需求基础上,是思维的碰撞,情感的沟通和经验的提升,学生在互动中不但获得知识与技能,而且在互动中不断生成智慧和人格,那么,怎样才能提高课堂教学互动的有效性呢？     

奏一曲和谐的“交响乐”——大班幼儿器乐演奏五部曲

器乐演奏教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。器乐教学旨在培养幼儿良好的合作能力、协调能力、倾听能力和规则意识等多方面的能力。让器乐演奏活动真正成为幼儿喜爱的活动,最大限度地发挥出特色,使幼儿得到和谐发展。     

从“独角戏”到“交响乐”

目前的课堂教学中依然是教师唱"独角戏",教师单向"动"得多,师生群体"动"得少,师生间缺乏真正有效的互动。有效的互动是建立在学生互动需求基础上,是思维的碰撞,情感的沟通和经验的提升,学生在互动中不但获得知识与技能,而且在互动中不断生成智慧和人格,那么,怎样才能提高课堂教学互动的有效性呢?     

情感对弦乐在交响乐演奏技巧中的作用

本文论述了弦乐声部演奏员情感与交响乐演奏的关系,指出了情感对于表现交响乐主题与风格的重要性,并进一步论述了弦乐声部情感运用对于交响乐演奏技巧中的作用,本文提出了如何正确把握和运用交响乐演奏中的情感。     

冯骥才:全民学京剧是“计划经济”

京剧进小学校园,一石激起千层浪。全国政协委员、著名京剧表演艺术家梅葆玖认为,京剧进校园是件大好事,却因进校园的曲目样板戏过多引起争议,为此,他联名40多名政协委员提交提案,建议减少样板戏数量,并亲自推荐了8段传统京剧曲目。     

训练学生在交响乐作品中竖琴声部的演奏

在艺术这个市场中,交响乐已经发展到相当成熟的阶段.但是在给与竖琴专业的大学生参与交响乐团的机会却相对较少,本文针对提高和壮大竖琴学生在交响乐中的竖琴演奏能力,研究它的意义和竖琴学生具体在实践过程中应该解决的问题,以此来达到训练学生能够独立胜任在交响乐演奏中的竖琴声部的角色担当.     

语文课堂要高奏“情感”的交响乐

现行小学语文教材所选的范文大都是图文并茂,情意交融的文章,这一切都为语文课进行情感教育提供了充裕的条件。为此,我们必须在语文课堂上奏响"情感"的交响乐,从而使语文教学的"三维目标"得以有效地实现。     

阅读冯骥才

在天津，熟人们总是亲切地叫他“大冯”，一米九二的个头，老脸上不减当年的热情洋溢，说起话来谈笑风生，天津卫的传奇娓娓而来，然而其中却总透露着一种隐隐的感伤和追念。     

“文革”予冯骥才的“意义”——评冯骥才非虚构文学《无路可逃》《炼狱·天堂》

冯骥才的创作历程与"文革"有千丝万缕的关系,"文革"深深的影响了他,成为他的创作取材之地,他的精神资源。他近期的新作,非虚构文学作品《无路可逃》和《炼狱·天堂》,前者是对自我灵魂的诘问,后者则是艺术家的镜像对照。从作品中我们可以看到,作者冯骥才始终没有放弃对文化的终极追问,对艺术的至上追求,对灵魂、心灵的深度拷问,这也就是冯骥才先生"文革"情结的根本原因。我们探讨"文革"予冯骥才的"意义",可以为深入理解他和他的作品撕开一个口子,进一步探讨他作为一个作家,一个知识分子,一个文化守护者的思想脉络和精神追求。     

以交响乐演奏为例谈中提琴视奏能力的提高

当今社会在各种与音乐相关的工作和考试中,视奏被作为一种必不可少的能力。目前大部分专业教学比较忽视视奏训练,导致学生在考试中难以取得好的成绩,毕业后进入专业演奏团体工作难以适应。本文以交响乐演奏为例从读谱、提高对节奏型的辨识度与视唱练耳水平等几个方面谈中提琴视奏能力的提高。