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王祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(7):43
一、成因1.初中教育的弊端产生学困生。为了提高知名度,大多数初中校把主要精力放在学生考重点中学上,着力于优等生的提优磨尖,忽视中等生的教学,放弃差生的教育转化,而初中中等及中等以下学生是职业高中生源的主力军,这样有10-20%的学生在进入职业高中前即已成为学困生。2.教育教学方法的不当产生学困生。职业高中的教学量较初中有较大幅度的增加,而绝大多数专业课教师任教时间短,任教学科变动大,教学经验和积累相对较少,教学上缺乏启发式方法,思想教育上缺乏转化后进生的耐心和细致的工作方法。同时,由于学生缺乏必… 相似文献
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学习困难学生(简称“学困生”)教育,是我国中等职业教育中的一个大问题,而数学学习困难学生(简称“数困生”)又是学困生中的一个大群体,有关资料显示:在中职学校中,数困生所占比例已超过40%。2003年全国教育事业发展统计公报表明:全国中职在校学生数(包括普通中专、职业高中、中等技校和成人中专)为1256.73万人,按比例计算,数困生接近530万,涉及500多万个家庭!今后几年,随着我国中职招生规模的不断扩大.中职数困生的数量将不断增加。 相似文献
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浅谈职业高中的化学教学张卓成教学对象不尽相同。因此,如何根据职业高中的特点,开展化学教学,是我们广大职业高中化学教师面临的一个课题。本文结合教学实践,谈谈自己的体会。一、针对学生实际,激发学习兴趣职业高中与普通高中的学生虽然都来源于初中,一但职业高中... 相似文献
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为拓宽人才培养渠道,优化办学体制,安福县结合实际,构建了初中、高中、职高“立交”办学新模式,全面推进素质教育。“立交”办学模式的主要内容包括:初中三年级学生在第二学期可以根据自己的意愿选择专业,参加初中阶段的短期专业培训,学期结束,经考核成绩合格,可颁发专业培训结业证书和初中毕业证;初三学生可以选择适当的专业直接办理职业高中学籍,或在初中阶段短期专业培训期间直接办理职业高中学籍,修满职高学分,发给职高毕业证书;职业高中学生可以参加普通高中会考,会考成绩合格,可同时颁发普通高中毕业证书;普通高中学… 相似文献
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本从初中教育存在相当一部分学生是学困生及其厌学、弃学的严重现象,谈初中学困生形成的主要原因,并积极探求切实可行的相应对策。以提高教学质量,有效地减少初中学困生。 相似文献
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在初中数学教学中,我们经常会遇到一些学生:他们缺乏独立性和自信心,学习没有目标,不注意方法,死记硬背,不求甚解,久而久之学习成绩下降,从而自暴自弃。这就是我们常说的学困生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着学困生的智力发展,阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重学困生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量有着重要的意义。 相似文献
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姚定良 《浙江教育学院学报》2002,(2):74-77
许多研究表明,初中学困生患心理障碍的可能性大大超过一般学生。在对浙江省慈溪市周巷镇100名初中学困生进行调查访谈的基础上,初步分析了农村初中学困生较为普遍存在的心理障碍类型及其对策。 相似文献
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姚定良 《浙江教育学院学报》2002,(4)
许多研究表明,初中学困生患心理障碍的可能性大大超过一般学生。在对浙江省慈溪市周巷镇100名初中学困生进行调查访谈的基础上,初步分析了农村初中学困生较为普遍存在的心理障碍类型及其对策。 相似文献
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为了帮助“学困生”顺利完成转化,文章首先分析了初中数学“学困生”的成因,然后提出了初中数学“学困生”的转化策略,包括培养学生的学习兴趣、指导学生完善学习方法、锻炼学生学习意志三个方面。 相似文献
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信息技术课是学生比较感兴趣的课程,但是受到多种因素的影响,同样也存在着学困生。因此,在教学中要找出学困生出现的原因,及时采取有针对性的教学方法,提高学生的学习质量,帮助学生掌握好信息技术。基于此本文针对初中信息技术学困生进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2007,(25)
一、大赛宗旨张扬时代精神,抒写性灵篇章。二、大赛主题本届大赛的主题为"和谐——时代的主旋律",参赛学生须围绕这一主题写作。三、参赛对象全国各省、自治区、直辖市(包括港、澳、台地区)所属义务教育初中学段学生,全日制普通高级中学学生,职业高中学生,中等师范学校学生,中等职业技术学校学生。 相似文献
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概述了初中学困生的特点,认为学困生的形成与遗传与生理、社会、家庭、学生个人及学校的教育有关。当前学困生的教育对策是:教师必须树立新的学生观;要尊重、爱护、鼓励学生;加强学困生的心理素质培养;充分发挥教学功能;提高教师素质;发挥家庭教育的作用;改革评价学生的标准和方法。 相似文献
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所谓学习困难的学生(以下简称学困生),一般是指那些在知识、能力、品格、方法、体质等要素和要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷,不能达到教学大纲的要求,需要通过有针对性的教育教学或医疗措施给予补偿和矫治的学生。小学生进入初中后,学习成绩出现较大变化,学习困难学生增多。落实素质教育思想,面向全体学生,提高教育质量,就必须帮助学困生,转化成绩差生,从而大面积提高教学质量。而要实现学困生的转化,首先必须分析研究造成学生学习困难的原因,才能探讨其矫治的对策。一般来说,造成初中学生学习困难的原因,主要包括… 相似文献
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语文是众多科目中的基础学科,在农村初中语文教学中,对学困生的转化是一个难点。我校是一所寄宿制农村初中,极大部分学生来自农村,其中除了单亲家庭孩子、孤儿外,还有相当部分是留守学生。这部分学生小学时大都没有养成良好的语文学习习惯,有些学生甚至连拼音都不过关,以致到初中后难于进行阅读和写作。对于学困生这一特殊群体,教师应该正确认识他们,关注他们,并认真研究他们的学习心理,针对他们在语文学习中存在的问题,思考相应的教育教学策略。一、用宽容与赏识帮助“课堂捣乱型”学困生 相似文献
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随着我国高等学校的不断扩招,“普高”的热潮正在一浪推一浪,并在不断地升温,引发了初中毕业生报考职业高中的人数越来越少。职业高中为了本身的生存,将进入职业高中的门槛一降再降,有的学校甚至不看升中考成绩,只要考生愿意来读职业高中,一律就收。这样就出现了入学新生的文化基础越来越差,导致职中的教学质量越来越低,当然不可避免地影响了学生专业技能的提高,并直接影响职中毕业生的就业问题,最后的结果是报考职业高中的初中毕业生就更少,出现了恶性循环的现象。那么在现实情况下怎样提高职业高级中学的教学质量,让每个职中… 相似文献