提高思想品德课教学质量浅见

不可否认，高校思想品德课为培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人发挥了不可替代的功能和作用。但随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立，高校教育改革不断深化，教育目标、教育对象都发生了变化，这些都对思想品德课提出了新的要求。如何改革思想品德课的教学，提高教学质量就成了摆在我们面前亟待解决的课题。笔者认为，要提高思想品德课的教学质量，除坚持理论与实际紧密结合外，应着重解决好以下几个问题。 一、建立一支具有献身精神和热爱德育教学工作的教师队伍，是提高思想品德课教学质量的重要前提 多年来的…     

提高初中思想品德课教学质量初探

近年来,各地素质教育搞得轰轰烈烈,推行课程改革减轻学生负担,但学生的书包还是越来越重.学生每天有上不完的课、背不完的书、做不完的作业,整日在题山试海中挣扎,很少能有喘息的机会.     

浅谈思想品德课教学质量的提高

思想品德课内容枯燥、乏味,存在着教师难教,学生难学,教学效果不佳的现象。要改变这一现象,思想品德课教师必须深化教学改革,充分发挥学生的主动性和积极性,引导学生参与到教学活动中,培养学生的学习兴趣和思维能力,努力提高课堂教学技术,提高教学质量。     

谈谈如何提高思想品德课教学质量

随着新课程改革的不断推进,各学科的教学也要做出相应的调整,提高思想品德课教学质量,也将是课程改革的必经之路。思想品德教师要把握机遇,积极创新,运用多种方法提高思想品德课的教学质量。     

如何提高初中思想品德课教学质量

初中思想思想品德课由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,又要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求。要达到这些目标就必须要从转变教学观念、正确贯彻教学原则,合理运用教学方法,面向全体抓两头,促中间、积极转化学困生,培养学习兴趣等方面着手,优化初中思想品德课教学。     

提高思想品德课教学质量的重要一环

提高思想品德课的教学质量应该从何入手?我市某小学一位思想品德课教师的教训和经验,给我们提供了这方面的启示.在讲授《伟大的祖国》这一课前,他认真查找资料,准备教具,课备得很充分.课上他从祖国疆土的辽阔讲到历史的悠久,从中华民族的发展讲到新中国的成立,内容塞了满满一节课.教师讲得很辛苦,学生学得很认真,效果如何呢?当问到学生听了这节课后有些什么想法时,学生只能看着笔记本回答从老师那儿听来的数据,至于自     

如何提高思想品德课的教学质量

中考思想品德的开卷形式使很多学生出现认识误区,思想品德课老师应采用激发学生的学习兴趣、落实三维目标、转变教学方法、将群体教育与个别教育相结合等方法来增强教学效果。     

浅谈提高思想品德课教学质量的措施

<正>长期以来,思想品德课教学普遍处于尴尬境地。一方面,从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要看,思想品德课起着其他科目不能替代的作用。另一方面,从现实情况看,在教学中普遍存在教师难教,学生厌学的情况,效果也不能令人满意。一、造成思想品德课教师难教、学生厌学的主要原因(一)社会方面受商品经济大潮的冲击,一段时间内,社会上形成了追求物质享受、感官刺激的风气,拜金主义、功利主义     

提高中学思想品德课教学质量的探究

新课程改革的实施与不断深入,给包含思想品德课程在内的中学教育提出新的要求,学科教学不仅需低耗高效,而且还需满足新课标的标准与条件。基于新课程改革背景,研究中学思想品德课教学现状,并结合教学实际提出有助于提升中学思想品德课程教学质量的措施和策略,对中学思想品德课程落实新课程改革目标和要求具有重要的意义。     

浅谈如何提高思想品德课的教学质量

作为一名思想品德课教师,要想提高教学质量,必须讲究方法和技巧。那么,如何使教师教得轻松,学生学得愉快,并取得令人满意的效果呢？     

提高毕业班思想品德课教学质量的思考

本文以漳州龙文中学为研究案例,提出提高初中毕业班思想品德课教学质量的方式方法。管理育人,齐抓共管,共同营造良好的学习氛围;创新教研方式,提高教研效率;紧抓教学的各环节,是提高教学质量的关键。     

如何提高初中思想品德课的教学质量

初中思想品德课是对学生进行社会主义思想品德和政治教育的课程,具有较强的思想性、时代性、理论性.不少学生对本学科缺乏浓厚的学习兴趣,教学质量普遍不高.本文作者结合教学实践,对如何提高初中思想品德课的教学质量进行了探讨.     

如何提高初中思想品德课的教学质量

<正>新课标要求思想品德课"从生活中来,到生活中去",与现实生活有紧密的关系。本来应趣味盎然、极富感染力的思想品德课堂教学,为什么在传统教学模式的影响下,呈现的却是"教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡"这一情景?究其根源,是传统的"以教师为中心"的教学观念在作祟。如何才能有效增强课堂教学效果,促进有效教学呢?这是广大教学工作者     

提高初中思想品德课教学质量的途径

思想品德教学在素质教育中占有极其重要的位置,其质量的优劣直接影响着学生的道德水平及发展方向。笔者根据多年的思想品德课的教学经验,谈谈该如何提高思想品德课的教学质量。     

发挥学生主体作用,提高思想品德课教学质量

提高思想品德课的教学质量,应提高学生参与的程度,创设民主平等的教学氛围,促使学生主动学习,提高学生自主学习的质量。     

对提高思想品德课教学质量的多维思考

加强思想品德课建设,最重要的是提高思想品德课的教学质量。提高思想品德课的教学质量,必须以科学的态度对待这门课程;必须了解学生,研究学生,洞察学生复杂的内心世界,以增强教学的针对性;必须坚持训发式教学和实践性教学;必须加强教师队伍建设。     

提高初中思想品德课教学质量的有效方法

在当前的初中思想品德教学中,存在的问题突出表现为：在教学方法上,重教师单向知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上。重学生的卷面成绩,轻学生的情感、态度、价值观的培养等。如何解决上述问题,提高思想品德课的教学效益和效率呢？     

激发学生兴趣,提高思想品德课教学质量

兴趣是求知的内在动力,兴趣是最好的老师。学生有了学习兴趣,学习就会积极主动,而且还能学得轻松有效。但学生的学习兴趣不是天生就有的,关键在于老师的激发、调动和培养。下面谈谈笔者在初中思想品德课教学中激发学生学习兴趣的一些做法和体会。     

浅谈如何提高农村初中思想品德课教学质量

随着教育改革的深入,素质教育的全面实施,迈出校门、走进社会,把书本知识与社会实情相结合,全面提高学生的整体素质,已成为教育工作者的共识。在众多的学科中,思想品德课是与社会联系最为密切的一门课程。然而,各种资料和实际情况表明,就是这样一门重要的课程,农村初中的教学质量与城市初中的教学质量相比差距越来越大。因此,如何提高农村初级中学思想品德课的教学质量已迫在眉睫。笔者结合几年的思想品德课教学实践,谈谈自己肤浅的看法。     

提高农村初中思想品德课教学质量的途径

如何提高农村初中思想品德课的教学质量呢？这是摆在广大农村思想品德教师面前的一道难题。笔者长期在农村初中任教,现结合自己的教学实践经验,就这一问题谈谈自己的浅见。