群体动力理论在高校案例教学中的启示与实践

案例教学以其参与性强、课堂气氛活跃、学生易于接受等特点,受到高校师生的欢迎.但在实际运用过程中,由于高校在校生尤其是本科生缺乏社会实践、学生参与性差等原因,教学效果不容易保证.本文以心理学的群体动力理论为指导,在实践中总结出一套适合大学在校生的案例教学组织方法.     

基于案例教学法的高校第一课堂教学研究

案例教学法是一种实践性、互动性和参与性极强的教学方法,是围绕教学目的,以案例为主要知识载体,引导学生主动积极学习和师生互动交流的一种教学方法。教学方法很大程度上影响着教学质量。高校第一课堂教学应不断革新教学方式,合理运用案例教学法,提高学生学习的主动性和积极性。文章指出高校第一课堂教学中的案例教学存在教师对案例教学法的认识不足、缺乏行业实践经验、对案例组织不充分等问题,在此基础上提出第一课堂案例教学的实践对策。     

几种参与性教学方法在商务英语教学中的应用

参与性教学方法是对传统"布道式"教学方法的扬弃与发展,对高校商务英语教学有着重要的借鉴意义。头脑风暴、角色扮演、案例分析、游戏等参与性教学方法的恰当安排与使用,能使商务英语课堂活跃丰富,形象具体,达到教学目标和效果,对提高学生的应用能力,增强竞争力起到重要作用。     

管理学案例教学学生参与性的激励

案例教学是高校管理类课程教学方式改革的方向,但教学效果在很大程度上决于学生的参与性。本文结合管理学课程的特点,就如何调动学生参与案例讨论的积极性从外部条件、案例选择、成绩考核、师生关系和学习兴趣几方面进行了探讨。     

基于流行音乐背景的高校音乐教育改革探讨

流行音乐因具有新奇性、娱乐性、参与性和传播性等特点,而深受我国广大青少年的喜爱。高校音乐教育是我国提高在校生审美素质的重要渠道。由此可见,在流行音乐背景下,探究我国高校音乐教育的改革之路,对学生综合素养的提升发挥着举足轻重的作用。为此,对流行音乐背景下的高校音乐教育改革问题进行探讨。     

浅论案例教学在审计专业实践技能培养中的运用

审计专业实践技能是审计学教学的一个重要组成部分,审计专业实践技能的培养对在校生而言尤为重要。将提高在校生审计实践技能纳入日常教学工作,有利于贯彻理论联系实际的教学原则。而运用审计案例进行辅助教学,是提高学生审计实践技能的一项行之有效的措施,案例教学对培养学生分析问题解决问题的能力,具有深远而又积极的意义。作者结合日常教学工作实践,从审计案例课堂教学运用的意义、引用案例的原则、案例课堂教学的内容及课堂教学的实施等方面谈了自己一些粗浅的认识。     

基于Web2.0的高校教学案例:评析与应用

Web2.0工具具有良好的交互性及丰富的用户参与性等特征,近年来不断出现在高校的教学活动中。论文应用案例分析法,对美国高校教学中应用Blog、Wikis、Facebook及SecondLife的四种教学案例进行评析。在此基础上,提出基于Web2.0的教学策略,并将其应用于广州大学教师教育技术能力培训中。     

案例教学法在犯罪心理学教学实践中的运用

案例教学法和传统课堂教学相比,突出学生主体参与性、课程内容实践性等多个方面的特征,得到了教育界的普遍重视.犯罪心理学作为公安类院校的基础课程之一,为了能够达到好的教学效益,引进案例教学,是提升教学水平的有效途径.     

经侦案例教学探析

经侦案例教学作为培养高素质、实用型经侦人才的教学方法,具有深刻的启发性、高度的参与性、平等的互动性、仿真的情境性、现实的针对性等特点,是使学生掌握经侦专业知识的有效途径和理论联系实际的有效平台。实施经侦案例教学,需要教师做好经侦案例选择、熟悉案例材料、对教学班级进行分组、呈现案例,并引导学生对案例进行分析与讨论,在此基础上,教师进行证析和总结。     

案例教学法在桥梁施工课程中的应用实践

案例教学法可以激发学生的学习兴趣及参与性,有助于学生对相关知识点的掌握,并培养学生实践能力和创新能力.针对桥梁施工及组织管理的课程特点,结合最近2年的教学实践,分析案例教学的关键环节,并提出改进建议.在系统总结案例教学基本结构及特性的基础上,开展案例教学顺序设计及实施过程优化等方面的教学研究.实践表明,案例教学法对改善教学效果具有积极的促进作用.     

案例教学法在高职市场营销专业课程教学中的应用探讨

市场营销专业课程都是实践性和应用性极强的课程,传统理论教学对培养学生实操技能有一定的难度.为了吸引学生的学习兴趣和参与性,取得良好的教学效果,本文结合自己在高职院校教学的实际经验,从市场营销教学中运用案例教学的必要性、案例教学法实施过程中存在的问题及相关建议等方面,探讨了案例教学法在高职市场营销专业教学中的应用.     

谈在高职市场营销教学中应用案例教学法

市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。结合笔者在高职院校教学的实际经验,从市场营销教学中运用案例教学的必要性,应该注意的关键环节以及具体实施的几点建议等方面,探讨了案例教学法在高职院校市场营销教学中的应用。     

视频案例在“思想道德修养与法律基础”课教学中的探索北大核心CSSCI

视频案例教学作为新型教学方法,能够提高学生观察能力、思辨能力、表述能力等多方面能力,是一种有效的实践型教学手段,可作为一种常规性实践教学方法运用于"思想道德修养与法律基础"课程。在运用视频案例教学方法时,要注意案例的选取以及案例在课堂中的灵活运用,这样才能有效提高教学效果。挑选合适的视频案例与进一步提高学生的参与性是该教学方法下一步要改进的方向。     

高校教学成果国家级评奖标准的教育学理论反思

教育是培养人的社会活动,教育的成果最终要以学生的知识掌握、能力发展、素质提高水平作为衡量和评价的标准.高校应以学生的学科考试优秀率、课外活动获奖率、在校生和毕业生的专业成就和职业发展等作为教学成果的最终评价标准.然而,我国高校教学成果的评奖,往往以科研成果、教材发表、基地建设、校地合作、教学模式等作为衡量标准.很多的获奖教学成果网站和申报书中没有学生培养结果的案例描述和统计分析,没有毕业生就业单位的反馈意见,教学成果成了教学过程的描述,成了科研成果的展示.教学成果的评奖应该恢复人才培养成果的本义,防止偏离教学成果的定义域.     

案例分析法在宏观经济学教学中的应用探讨

在宏观经济学教学中引入案例分析法能够充分调动学生的学习积极性和主动参与性,有效提高课堂教学质量,因而具有重要的现实意义。笔者结合宏观经济学课程特点及开展案例分析教学的必要性,论述了案例分析法在宏观经济学教学中的应用过程、注意问题及应用效果,以期提高教学效率。     

浅谈案例教学在旅游公共关系教学中的运用

旅游公共关系课程教学内容丰富,为实施案例教学创造了条件.本文认为案例教学有助于提高学生学习的参与性,增强学生对知识点的记忆和理解,锻炼和提高学生的独立思考能力、创新能力和综合实践的能力.针对目前旅游公共关系课程中案例教学中存在的问题,文章提出了建议和对策.     

财务管理案例教学中五个问题的研究与处理

案例译自英文的“Ｃａｓｅ”,原文含有情况、事件、案例、事例的意思。将企业财务管理案例应用于课堂教学,通过教师的讲授、学生的参与讨论以及教师的总结归纳去实现财务管理课程的教学目的,是现代财务教学的主流方法。教学实践证明,它在巩固学生所学财务理论、提高学生专业实践能力、发挥学生潜能与提高学生专业素质、调动学生学习参与性和主动性以及提高学生文字表达能力等方面具有传统式教学法所不能比拟的优越性。但有时采用案例教学法未必就可收到明显的教学效果,这里还有一个案例教学组织是否得当的问题。为此,在财务管理案例教…     

工作坊模式在高校教学中的应用

工作坊以团体动力学为理论依据,更注重发挥学生的主动性、参与性,在高校教学中具有较强的适用性,可以更有效地实现提高学生综合素质的教学目标。文章结合实践,从工作坊的概念、理论依据、工作流程、教学优势、对教师的要求等五个方面探讨这种新型模式在高校教学中的应用。     

案例教学在《推销学》中的应用

案例教学是美国哈佛大学法学院兰德尔于 1870年提出来的。由于这种方法在巩固学生理论知识、提高学生专业素质和职业能力、发挥学生的主体作用、调动学生学习参与性和主动性等方面具有诸多优点,因而受到教育界的普遍重视。几年的实践与研讨,笔者深感,在中专学校应用型专业课程中推行案例教学是一种行之有效的教学方法,是《推销学》专业课教学的最佳途径。笔者就案例教学的有关问题与同仁商讨。 　　一、案例教学的意义与作用 　　在知识经济和信息时代,中专学校不仅要努力提高学生的理论思维水平,而且要培养学生理论联系实际、分析问…     

案例教学法在高职市场营销教学中的实施

市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。在素例教学过程中,教师应对学生进行合理分组,精选案例,学生应认真进行课前准备,课堂讨论和课后总结,才能达到良好的教学效果。